“三位数的读法和写法”教学设计及评析

谁来告诉老师，你们班有多少个小朋友？你能在计数器上拨出53吗？（一个学生上台拨计数器）谁来说说53是由几个十和几个一组成？     

创设“信任”氛围“感悟”数学——“多位数的读法”教学与反思

教材分析与思考:本节课教材选自浙江省义务教育教材第七册,它是学生认识多位数的数位顺序的基础上学习的。教材在编写时采用了从复习万以内数的读法, 并将读法迁移到“万级”和“亿级”,例题的编写采用直接指导如何去读,这样虽然便于学生自学,顺利掌握读法,但又给我们带来了思考,此课应怎样更好地促使学生自主学习,而不是被动的接受。为此,我们作了以下的教学改进。     

多位数读法和写法的教学

多位数的读法和写法的教学是一个难点。学生不易掌握,作业错误较多。例如:750053, 学生常错读成七十万五万零零五十三。三十五亿零四万五千,常错写成305040005000。为什么会出现这些错误呢?我认为有以下几个原因,对数位表不理解,不熟悉;对多位数中的“0”的意义认识不清;对四位分级制没有掌握,不能正确使用。这就需要加强这方面的教学,把错误消灭在发生之前。     

先分级，后读写——多位数读写教学的一点建议

“多位数的读法和写法”这一单元的教学，是整个小学整数读法与写法教学的最后一个阶段。通过这个单元的教学，使学生能够正确、迅速地读写多位数，为以后更好地学习整数四则运算打下良好的基础。     

多位数的读法和写法

复习第五册多位数的读法和写法,要使学生进一步掌握十进制的计数法,能正确地、熟练地读出和写出整数。复习时,主要抓下面几点。第一,加强万以内数的单位一(个)、十、百、千以及相邻单位之间的进率的口述练习,为学生复习比万大的数作好准备。从个位起,每四个数位一级的特点是,每一级四个数位上的数都按照一(个)、十、百、千的顺序自右往左排列,只是个     

多位数的读法和写法的教学体会

“掌握十进制计数法,正确地读写多位数”,是小学数学教学大纲规定三年级第一学期的教学要求之一。我们谈谈怎样围绕这样的要求,教多位数的读法和写法。一、从复习万以内数的单位一(个)、十、百、千以及相邻单位之间的进率入手,为学生学习比万大的数时,产生知识迁移创造条件。因为从个位起,每四个数位一级的特点是每一级四个数位上的数都按照一(个)、十、百、千的顺序自右往左排列的,只是“个级”表示多少个“1”,“万级”表示多少个“万”,“亿级”表示多少个“亿”。     

东莞的读法和写法——从冉正万的《进城》说起

在文学意义上,东莞是可读可写的,但并非任何读写都能"说出"她自己,她向某些读写敞开,也向某些读写关闭,她一直在努力"说出"她自己,但不是作为话语的目的,而是作为话语的"出口"和"管道"。无论冉正万的长篇小说《进城》成功与否,它都向我们昭示着:东莞的读法和写法并不是一个不言自明的问题,而且,这个问题对许多城市都同样有意义。     

《我与地坛》写法技巧赏析

《我与地坛》是一篇情真意切、感人至深的当代散文。思想感受深刻独特,带给我们对生死、对生命、对母爱及苦难等人生问题的思考和认识;表现手法新颖别致,令人耳目一新,极具吸引力。写景视角不同一般,细腻而独特。语言文字精致优美、真诚恳切。     

让学生动起来 让数学活起来——“100以内的数的读法和写法”教学片断及反思

片断一：在师生互动的过程中。让学生学会读、写数 师：猜一猜,我一把抓了多少粒豆子？（抓起一把豆子放在实物投影仪上）     

多位数读法教学点滴

多位数的读法和写法是小学数学教学的一个重点和难点,是学好多位数加、减、乘、除计算的基础。以前,我教这部分教材的方法是:把一个多位数的数位名称按照由低位到高位的顺序读出来,再按照由高位到低位的顺序将这个多位数读出来,并让学生跟着老师念。如,320578462,先从个位依次数到第九位是亿位,然后教学生读出三亿二千零五十七万八     

多位数读法教学初探

多位数读法是小学生认识数的又一次飞跃,是从具体的形象思维向抽象逻辑思维的转化,有一定的教学坡度。为使学生顺利通过这个困难期,我们在教学实践中采取了如下几点措施。一、注意克服思维定势的影响在学万以内数的读法时,往往运用位置原则,即所用阿拉伯数字排成一横行,每个数字所在位置不同,表示计数单位也不同,从右至左各位依次是个     

“多位数的读法和写法”练习设计

根据本节教学目的,我在教学中设计了以下几组习题,实践表明效果较好。一、复习概念,加深理解1.从低位到高位,按顺序说出个级、方级和亿级的每一个数位。2。从个位起,第几位是万位?第几位是亿位?3。千万位的左面一位是____位,右面的一位是_____位。4。用4、3、0、8、6五个数字组成最大的五位数是____,这个数中的“6”表示____。5。最大的七位数是____,最小的八位数是____,它们相差____。     

多位数的读法教学一得

六年制小学数学教材第七册“多位数的读法”的教学,其重点是弄清亿以内的计数单位有哪些和数位表,难点是每一级的中间或未尾有０的数的读法。针对学生在读数中遇到的困难,我根据“多位数的读法,要从高位到低位,一级一级地往下读。读万级、亿级时,按照个级的读法去读,只要在后面加上‘亿’字‘万’字就可以了”的原则,设计了０在四位数中不同数位上的七种情况,在向学生讲清读法后,引导他们反复读,学生很快就掌握了一个数中间有一个０或者连续有几个０的读法。（１）９０００,个位、十位、百位上均为零,每级末尾的零不必读出来,…     

“多位数的读法和写法”活动课设计

活动目的:在培养学生智能发展的同时,渗透德育,拓宽学生视野,激发学生“爱我中华,爱我香港”的爱国主义情感。同时对多位数的读写方法这一知识点子以巩固、强化。活动准备:1.阅读1996年第10期《新少年》和国家教委基础教育司编写的《中国香港1997小学生十知道》两本书。2.搜集整理建国以来香港及内地建设成就的数     

“多位数的读法和写法”达标测试题

量戴-一叫分钊, 一达标分斗、一沙__分二一 1.在中括号里选择正确的答案坡入小括号。(每翅2分,共10分) ①一千万是()一百万。〔la个;100个;1000个〕 ②一(个)、十、百、千、万,十万、百万、千万、亿·…都是(’》。〔计数单位;数位;位数〕 ⑧万级表示的是多少个()。〔一;万;亿〕 ④在写多位数的时候,按照国际习惯,从个位起,每()作为一节,用分节号“,”把它们隔开。(两位;三位;四位〕 ⑧中国的土地面积大约有96。万平方公里。这个数是一个()。(准确数;近似数;比亿大的数〕 2,到断,对的在括号划寸,错的划冰。(每魔2分,共10分) ①每相邻两个计…     

多位数写法教学一得

多位数写法教学一得李元芬小学生在写多位数（千亿以内的），特别是含有零的多位数时，很容易出现数字间少写零的错误。如：把五百三十亿零二百万零六十错写成５３０２０００６０；把八千四百亿零七千误写成８４０００７０００等。对此我在教学中采用了以下方法，效果较好...