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廖廷良;袁满 《开封教育学院学报》2013,(7):72-73
英语词汇是英语学习的一个重要环节,它还是评估学生英语水平的关键。笔者着重研究了我国大学生英语词汇量不足的问题。笔者旨在分析我国大学生词汇记忆存在的主要问题,提出相应对策以帮助我国大学生扩大英语词汇量。结论如下:①没有科学的记忆方法,基础教育不够重视以及早期词汇积累不足是导致我国大学生词汇量不足的主要原因;②联想记忆法、趣味记忆法和构词法是我国大学生扩大英语词汇量的可行的选择。 相似文献
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词汇量是英语学习的基础。职校生由于英语学习基础差,词汇拥有量不多,这不仅影响了他们对英语句、篇的理解,也挫伤了其学习的积极性。那么,如何扩大职校生的词汇量则是职校英语教师必须思考的问题。教学实践表明,让学生学会构词法、采用VIP教学法以及教给其他有效的单词记忆方法是扩大职校生英语词汇量的有效对策。 相似文献
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郁梅 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2006,20(2):100-103
本文对我国大学生英语词汇量研究作了简要回顾,并通过词汇量的界定、词汇量的测试、词汇量与语言能力的关系等方面的分析,提出词汇研究中值得思考的问题。 相似文献
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英语词汇对英语学习非常重要.英语词汇的学习没有捷径可循,但是正确地使用一些记忆策略可以使之变得有章可循.本文主要对大学生英语词汇记忆策略使用中存在的问题进行分析,由此提出相应的英语词汇教学对策. 相似文献
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词汇是构成语言的最基本要素。一般来说,学生掌握的词汇越多,语言的运用能力就会越强。英语课程改革后词汇量要求的提高也使教师面,盔新的挑战。本文结合高中英语新课标对词汇教学的要求,从实践角度探讨高中英语词汇的教学策略。 相似文献
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李鸿曜 《南昌教育学院学报》2013,(11):167-168
本文旨在对成人教育英语学习中,词汇的学习是成人学习中一个需要花费大量时间来学的一门基础课,特别是学习方法不正确给了他们的学习造成了极大的心理压力,但是好的学习方法却可以让成人英语词汇的学习变得简单而又轻松,现就成人英语词汇学习的心理特点及方法进行探讨,并给出一些对策。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(18)
众所周知,大学英语教学中词汇教学是不可或缺的主要内容之一,对于大学英语教育具有非常重要的作用。目前,大学英语教学主要由教学目标、内容与方法构成。然而,当前大学英语词汇教学尚存在许多不足亟须化解。针对词汇教学的现状,提出了改进对策,希望能够提高教学效果。 相似文献
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词汇教学是一个复杂的教学过程.孤立、被动地记忆互不相干的英文单词,效果不佳.本文经过对目前词汇教学的各种理论的研究,并分析了非英语专业英语词汇教学中存在的问题,对此提出了提高英语词汇教学效果的策略;通过调动学生英语学习的主动性,以及课堂教学形式的多样化,促进学生的词汇学习,更主要是通过对词汇的学习从而促进学生的英语学习,最终提高学生的英语能力. 相似文献
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本文介绍了近几年较为流行而又实用的英语单词记忆法,并对如何运用这些方法,以迅速扩大词汇量的问题进行了探讨。 相似文献
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词汇是语言的基础,也是外语学习的最大障碍。对于英语基础薄弱的对口大学生来说,词汇成为学习中的一大堡垒,严重影响了他们听、说、读、写能力的发展。本文作者根据自身英语学习的经历和教学经验介绍了几种记忆方法,以供大家参考。 相似文献
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李汉东 《中学英语园地(高三版)》2011,(8):25-26
英语教学的目的是通过不同的教学方式和手段使学生掌握一定量的语言知识及具备运用所学知识进行交际的能力。作为语言和语法的载体,词汇在言语活动中占有举足轻重的作用。从某种程度说,词汇量的大小决定着学生个体语言水平的高低,因而,词汇教学往往被视为中学英语教学的重要环节之一。 相似文献
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黄爱淑 《华夏少年(简快作文 )》2007,(2)
为扩大中学生英语词汇量,本文介绍了七种方法:1.分类记忆词汇法;2.掌握构词法或派生词;3.联想记忆;4.循环记忆;5.辨析词义记忆;6.词类归纳记忆;7.广泛阅读记忆。 相似文献
19.
马芳 《中国科教创新导刊》2010,(16):86-86
在英语教学中,英语词汇教学是必不可少且极其重要的一部分。教师应在英语词汇教学实践中遵循一定的教学原则,掌握多种词汇教学方法,并能在教学中能根据具体情况加以灵活运用。 相似文献
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英语词汇的重要性众人皆知.但很多学生在英语词汇记忆中,存在很多问题.帮助学生解决这些问题.更好地记忆英语诃汇可用以下方法:筛选,强化训练,掌握音标,正确发音等. 相似文献