开展说课活动有助于提高教师素质

说课活动是近几年新兴的一种教研形式。说课就是授课教师在认真备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说。确定改进意见，以达到相互交流、共同提高的目的一种教研活动。实践证明，说课不仅有利于克服个人备课时的随意性和盲目性，而且能尽可能地提高教案的理论性、科学性、合理性、可行性、艺术性和创造性。尤其是在全面对学生进行素质教育的新形势下，在新课标、新教材的使用过程中，开展好说课活动，能有效地提高广大教师的思想素质和业务水平。     

浅议教师必备的业务素质

教师是履行教育教学职责的专业人员 ,承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师除了应具备高尚的道德情操、渊博的知识和健康的体魄等方面的素质外 ,更重要的是必须具备较强的业务素质 ,即从事教育教学的基本能力 ,才能称得上一个合格的教师 ,才能完成党和人民赋予的历史使命。     

教师业务素质再提高的三个途径

提高教师业务素质，是提高教师整体素质的核心。强化教学科研、加强在职进修学习、重视授课后的备课，这三点是必不可少的途径。     

教师业务素质再提高的三个途径

建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证。作为教师,如何提高自身的素质？笔者认为有三个途径不可忽视。 一、不可忽视教学科研 教学科研与教学的关系就像备课与教学的关系一样,密不可分。教学工作是教学科研的开始,教学科研是教学工作的继续,教学科研以教学为源泉又转过来促进教学。没有教学,教学科研就无从谈起;没有教学科研,教学工作就只能是一种被动的、盲目的、不知其所以然的充其量也只能是一种经验型的行为。有一分研究,教学就增加一分主动性、一分科学性,教学的质量和效率就有一分提高。作为教师,必须树立教…     

多主体参与 系列化推进 大力提高管理者与教师的业务素质

为了推进新课程在我县的有效实施，为了推进以新课改为中心的多主体系列化教研活动，做为教研室一名负责小学段工作的副主任．做到了以管理、研究、指导、评价和服务教学为中心，以提高广大教学管理者、教师和学生的素质为目标，以多主体系列化的教研活动为载体，县、乡、校三级联动和乡镇互动相结合，创特色教育．走可持续发展之路，大力提高我县基础教育教学质量。     

提高乡村教师业务素质的途径

与城市中教师相比 ,信息闭塞、观念落后、教法陈旧是大部分乡村教师业务素质的现状。要大面积提高乡村学校教学质量 ,关键是要提高乡村教师的业务素质。　　 一、选拔尖子 ,深入乡村 ,巡回示范近年来 ,城里的学校办学条件有了很大改善 ,教师的业务素质有了大幅度提高 ,产生了一大批各级教学能手、学科带头人和骨干教师。他们教育观念超前 ,教学方法新颖 ,基本功扎实 ,驾驭教材能力强 ,教学成效显著。在这批先进分子中选拔一部分尖子 ,组织他们到乡村学校示范 ,把先进的教育理念、教学方法和教学模式展示给乡村教师 ,使他们开阔眼界 ,转变观…     

教师业务素质自我提高的途径

随着现代科学技术的快速发展,要求有高质量的教育作为保障,而高质量的教育需要业务素质过硬的教师。继续教育、短期培训、项目培训等这些国家采取的提高教师业务素质的举措是起到了一定的作用。但类似这样的培训学习时间短,只能给广大教师提供有限的信息。真正要提高教师的业务     

小学英语教师业务素质亟待提高

自从国家教育部颁布《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》后,特别是伴随着中国加入WTO,小学英语教学便以雨后春笋之势迅速发展起来。而小学英语教师承担着给学生的英语学习打基础的任务,更是备受关注,因为他们的业务水平的高低将直接影响着学生现在、今后乃至终生英语学习的水平。但目前我们小学英语教师队伍的业务现状不容乐观。下面的情况很普遍:一、由于国家颁布课程计划要求开设小学英语课程时间不长,而社会不可能在短时间内培养出那么多的英语教师,这种供不应求造成了英语教师来源的多样化和教师队伍的良莠不齐。城区的小学英…     

略谈提高校长的业务素质

当前学校的素质教育,实际上包括三个系列：一个是学生的素质教育,一个是教师的素质教育,一个校长的素质教育。而最后一个素质教育,往往影响甚至决定着前两个素质教育能否达到目的,因此,有效强化对校长的素质教育显得尤为重要。搞好校长的素质教育,提高校长的素质尤其是业务素质,笔者认为,需要人为、自为两个方面的共同努力,除了有针对性地加强有关理论知识的学习外,还要懂得结合教学实践采取以下三种方式进行。 　　一、通过教学实践提高校长的业务素质 　　据调查,目前有部分学校的校长没有兼课或只兼一二节副科课。问其理由,…     

新课改背景下高中英语教师的业务素质及其提高途径

英语新课改要求高中英语教师不断提高自身业务素质,因此明确高中英语教师业务素质的内涵、探讨他们提高自身业务素质的途径具有重要意义。本文探讨了新课改背景下高中英语教师业务素质的内涵,即英语语言交际能力、英语教学能力和自我完善能力,并就其提高途径提出了建议。     

提高中学思想品德教师业务素质的探讨

新时期如何激发学生对思想品德课的学习兴趣?笔者认为,这与教师的业务素质有很大的关系,教师可以从以下方面努力提高自己的业务素质:一要不断学习,巩固和提升专业知识水平;二要采取措施,努力提高教师个人能力;三要更新观念,灵活运用教学方法。     

提高教师业务素质培养创新人才

从不同渠道为教师发挥创造才干提供机遇和条件,对培养学生的创造性起着积极的作用.因此,必须提高教师的业务素质,通过业务培训和教育实践,提高其业务能力,升华其感性体验,能收到良好的效果.     

谈提高教师业务素质的有效途径

教学工作是学校的中心工作，而教学系统能否保持最佳状态，取决于教师业务素质的高低。在教学管理中实施教学计划系统化、教师备课规范化、讲课效果最佳化、信息反馈及时化、大型考试标准化，是全面提高教师业务素质的有效途径。 一、教学计划系统化 　　“凡事预则立，不预则废”。要抓好教学工作，首先要抓好教学计划的制定工作，形成一个良好的教学计划系统，使教学计划既符合教育教学理论，又对教育教学工作的开展具有较强的指导作用，以保证教学任务的顺利完成。 　　好的计划是做好工作的前提。为了取得工作实效还必须抓好计划的落实…     

提高教师专业能力的实践途径研究

教师专业能力是指教师从事教育教学活动所必须具备的专业技术能力。它不仅是教师从事教学的前提和基本要求,而且是教师专业性的突出体现。提高教师专业能力对于推动教师专业化、提高教育教学效率、促进教育质量提升具有重要意义。一、当前教师专业能力培养的问题与困境"教师的专业性问题主要是教师专业知识与技能、专业情意等的发展问题。"[1]而教师专业能力则是     

教师应当具备的业务素质

常言道,学高为师。为师的前提,就是要有较高的学问。专业知识扎实,业务能力强,知识面广,是素质教育对每一位教师在业务方面的要求。为了适应素质教育的需要和新时期对教师的根本要求,教师应当从以下几个方面来提高自身的业务素质。     

在学校教育改革中提高教师业务素质

在教育改革中，我们应该借鉴中、外教育工作者的成功经验，提高教学质量和教师业务素质，教师从事教学研究工作的能力。