日月光华,旦复旦兮——复旦大学印象记

每天从光华楼边的樱花树下走过,我的心情一定是舒畅愉快的。在未入学时我对复旦就有强烈的憧憬,此刻,这种自豪依然没有衰减,反而随着百年校庆的到来,我对自己的幸运更多了几分确信,几分坚定。     

日月光华,旦复旦兮——复旦大学信息化建设新理念

吴兆路:真的要建红色网站吗网络宣传办公室的首要责任就是复旦中英文主页的维护和建设工作。当时,根据思想政治工作进网络的要求,需要建立一个复旦大学党委宣传部的门户网站——一个红色网站。网站的起名十分重要,这是一个网站是否     

“日月光华，旦复旦兮!”

学校的成立与创始人现行“复旦大学”校名四字行草,是毛泽东题词。“复旦”两字,取自《尚书》“日月光华,旦复旦兮”之名,是马相伯的助手于右任选出提议并被采用的。复旦大学礼堂名为相辉堂,以纪念学校创始人马相伯、李登辉。1902年,马相伯捐出巨额家产———松江、青浦良田300O亩,在上海徐家汇创办震旦公学,但不久该校就被法国在华教会势力所控制,学生愤而全体退学。在全校师生及严复等社会名流支持下,于1905年在上海吴淞镇创立复旦公学,马相伯为校长,李登辉起初为总教习,后来为教务长。马相伯出身于世代天主教家庭,通晓多种外语,爱好数学…     

旦复旦兮——建党90周年忆陈望道

复旦大学今年校庆俨然成为对陈望道的追思。说来也巧,今年恰遇陈望道诞辰120周年,也喜逢建党90周年。陈望道创建上海共产主义小组（中国共产党前身）,当选中共一大代表（因与陈独秀发生矛盾而未能出席）并出席中共二大,曾出任中共上海地方委员会第一任书记。复旦大学隆重纪念这位中共缔造者,实至名归。     

旦复旦兮,百年名校--复旦中学百年积淀与发展

一所具有百年辉煌历史和丰厚积淀的学校,一位具有创新意识和开拓精神的新世纪校长,形成了一个最佳的“品牌组合”。复旦丰厚的文化滋养了这位敬业的校长,校长的睿智又提升了学校的内涵,使这所百年老校增添了几分时代的光彩。这一“组合”也许给诸老品牌学校的新发展以些许启示,为此,我们走访了周国正校长。     

日月光华 梅林绽放——记第十二届光华工程科技奖获得者、华中农业大学动物医学院教授金梅林

正2018年,第十二届光华工程科技奖授予金梅林。坚守在动物疫病防控一线近40年,她在人兽共患传染病流行病学、致病机制研究,新型疫苗与分子诊断制剂创制,科技成果转化及产业化等方面不断取得创新性突破,多项成果填补了国内外空白,具有世界先进和领先水平。日月光华,旦复旦兮。心无旁骛,埋首耕耘,终换来梅林绽放。     

研究生人均教育成本：对复旦大学的实证研究

本文运用教育经济学有关理论和方法，总量测算了2003年复旦大学研究生人均教育成本。结果为：(1)统招和定向博士研究生人均年度总教育成本为：79385．58元；统招和定向硕士研究生人均年度总教育成本为：73603．19元；(2)自费和委培博士研究生人均年度总教育成本为：88039．15元；自费和委培硕士研究生入均年度总教育成本为：82256．76元。(3)统招和定向培养生，个人年设直接教育成本为2114．92元，间接教育成本为35857．48元；(4)自费和委培研究生个人年设直接教育成本为10768．49元，间接教育成本为35857．48元。     

拓展内涵 优化结构 深化改革提高研究生培养质量——转型期复旦大学研究生教育的实践与探索

在对研究生教育转型期这一概念进行界定的基础上,结合"十一五"复旦大学研究生创新培养工作的实践,从转型期内涵发展的微观层面,对近年来学校研究生培养的改革举措与成效、存在的问题与挑战进行了回顾和分析,并对新形势下如何转变观念,适应新变化、新情况、新问题、新环境,紧紧围绕研究生培养质量的提升,创新性地提出了未来研究生教育发展的改革策略及理性思考。     

她与他的故事——记复旦研究生辅导员

在复旦莘莘学子的背后,你是否留意过"研究生辅导员"的身影?她,有着稚嫩的脸庞,爱学生装,爱马尾辫,笑起来亲切活泼,乍看过去,犹如复旦校园里一名普通的学生。她,是管理学院"德馨班"辅导员——黄一倩。他,年轻而富有活力,爱学术,爱交谈,     

近距离感悟新闻精神 零距离体验复旦人文——上海市辽阳中学“走进复旦大学”主题教育活动

大学校区、科技园区、公共社区相互融合、联动发展,是当代区域发展的重要模式。近年来,上海市杨浦区积极实践“三区融合、联动发展”,区域内复旦大学、上海财经大学等一批知名高校向杨浦城区敞开了怀抱,其深厚的科教、人文资源为进一步发展区域内基础教育提供了资源保障。在此大背景下,     

现行研究生资助体系述评——以复旦大学为例

现行的研究生资助体系是从2007年开始在研究生培养机制改革的大背景中逐渐确立的,主要由研究生国家助学贷款、博士生普通奖学金、研究生学业奖学金、研究生三助、经济困难研究生困难补助、研究     

美国研究生教育发展中的若干关键问题

美国虽然不是世界上最先发展研究生教育的国家,但却是20世纪以来研究生教育最为发达的国家。从19世纪中期现代研究生教育在国内落地生根开始,美国就在业内讨论发展研究生教育的目的,并很快得到各大学的认同及长期落实;在确定目标的基础上,美国大学成为研究生教育发展的主体,它们从理想和现实层面落实研究生教育的目标;与研究生教育相关的其他利益群体,也从维护自身利益出发,积极参与大学关于研究生教育发展方向的讨论。有目标、有行动、有监督的美国研究生教育体系很快就得到了社会各界的认可,并成为世界研究生教育发展的典范。     

继承发展 开拓创新——国防科学技术大学研究生教育

伴随着国防和军队现代化的光辉历程,国防科学技术大学的研究生教育在继承中创新,在创新中发展,在发展中壮大,已经走过50个春秋,成为国家和军队高层次人才培养的重要基地。学校在哈尔滨军事工程学院时期     

研究生党员价值观现状调查——以复旦大学为例

调查以研究生党员为对象,从政治信仰、道德追求、学习培训、生活情趣、职业设计、爱情婚恋六种基本价值观念入手。结果显示,研究生党员价值观的主流是积极、健康、向上的,但在某种程度上也是矛盾的综合体。要用价值观包容性发展模式对研究生党员群体进行引导,使他们肩负起党和国家赋予的历史使命。     

研究生创新教育与研究生个性发展

研究生创新教育是研究生教育发展的必然趋势,研究生个性发展是研究生创新教育的重要内容和内在要求。研究二者的内涵及特征,进而分析研究生创新教育和研究生个性发展的培养途径,对于提高研究生的综合素质乃至构建创新型国家都具有重要意义。     

论研究生教育中的跨学科课程整合——研究生教育系列研究之一

随着我国研究生教育规模的不断扩大和高校跨学科研究的不断发展,研究生教育中跨学科发展与其课程整合有着极密切的关系。当前,研究生跨学科的课程整合存在着学科组织固化、学科队伍薄弱、课程体系分离和课程内容独立等方面的问题。为此,学校必须采取改革学科组织的设置模式和运行机制、加强学科队伍建设、优化课程体系和整合课程内容等方面的相应措施,以推进研究生教育的跨学科课程整合,进一步提高研究生的教育质量。     

看上去很美——复旦大学女研究生新形象展示决赛扫描

[现场] 2001年岁未,复旦校园出了件新闻——女研究生新形象展示在社会各界引起反响。出于好奇?出于跟风?出于炒作?一时间,媒体的聚焦把     

建设适应跨世纪发展的研究生教育——纪念恢复研究生教育20周年

本文从西安交通大学的实际情况出发,总结了研究生教育２０年来的成绩、经验与问题,结合知识经济时代的挑战,提出了建设跨世纪研究生教育的想法