如何培养学生的综合学科能力

今天的教育教学中,仅培养学生单一学科的创新能力已经越来越不适应时代发展的要求,综合学科能力的培养已经成为当前课堂教学的重要任务之一.综合学科能力是学科知识整合的能力;是学科创新能力的总成;是反映学生在自然、社会方面的知识及其适应、发展能力.培养学生的综合学科能力,应重视学科心理的研究,转变最学目标,丰富教学内容,优化教学方法.     

在化学实验教学中提高学生的综合能力

创新能力和实践能力已成为素质教育的两大主题.化学是一门典型的实验科学,实验贯穿于整个学科的全部,它不仅能培养学生的观察能力、思维能力、实践能力、创新能力,还能培养学生严肃认真的科学态度、良好的思想品德和心理素质.     

高中数学教学中培养学生创新能力的途径和方法研究

教育创新的基础是学科教学创新,学科教学创新教育途径和方法的研究是提高教师教育创新能力,培养学生创新精神和实践能力的关键.本文重点探索和研究在高中数学教学中培养学生的创新能力的途径和方法.     

论高中物理实验教学中学生创新能力的培养策略

随着新课改的不断推进,学生的创新能力培养程度受到社会广泛关注.高中物理是一门以实验为基础的自然学科,也是培养学生创新型思维和实践能力的重要学科.培养高中生创新能力是高中物理实验教学的研究热点,是素质教育的核心,更是当今社会对教育赋予的期望.     

美术设计教学与创新能力培养

美术设计是与创新能力培养比较有缘的学科,在美术设计教学中,要根据学生实际和创新能力培养的要求,改变教学内容和教学方法,始终把创新能力的培养当作主线,着重培养学生的审美能力、感受能力、想象能力、发散思维能力和实践能力。     

浅谈英语教学中如何培养学生的创新能力

创新能力是人类探索新知识、新事物的能力.创新是知识经济的呼唤,是素质教育的必然要求,是教与学的灵魂.英语作为一门重要的工具学科,其教学.目的是让学生具有扎实的英语基础知识和综合运用英语语言的能力.教师应在英语课堂教学中注重培养学生的创新能力,使学生形成良好的思维和行为习惯.下面是我在平时教学中培养学生创新能力的几点体会. 一、培养学生的创新能力,激发他们获取新知识的欲望.     

践行新课程理念,培养学生创新能力

切实推进素质教育,着力培养学生创新精神和实践能力是时代发展的要求,也是新课程改革的要求。强化学生创新能力和实践能力的培养要根据新课程的要求,结合思想品德学科特点,把学生的创新能力和实践能力的培养渗透到学科教学活动之中,通过营造良好的课堂氛围、创设问题情境、深入开展课堂讨论、策划活动情境、利用现代教学科技手段、开展丰富多彩的课外活动等方式,探索培养学生创新能力和实践能力的方法。     

初中化学教学中学生创新能力的培养策略

创新能力作为核心素养的重要组成,是学生必备的能力品质。在教育改革背景下,学科教学以创新为核心要求落实素质教育,对提高学生的学科综合能力和促进学生全面发展具有重要的意义。文章以初中化学教学中培养学生创新能力的策略为研究问题,简要概述了培养学生创新能力的意义,并分析创新能力培养的基本原则,从教学理念创新、教学方法创新、教学内容创新等方面切入,就如何培养学生创新能力展开探讨。     

体育教学如何在新课改中培养学生的创新能力

体育教学与其他学科教学相比.具有鲜明独特性和自身优势,体育活动大部分是在实践中进行的.它为学生提供充分的观察、思维、操作、实践的表现机会,对于促进学生创新能力的开发提高,具有其他学科所无法比拟的优势.因此,只要把握好体育学科特点,对学生的研究性学习能力进行培养.就能很好的开展探究性教学.那么,应如何在新课改形势下培养学生的创新能力呢?     

以学科竞赛为驱动的电气信息类大学生创新能力培养的课程体系研究

学科竞赛作为电气信息类大学生创新能力培养的一个重要载体,对于培养学生创新能力和工程实践能力有明显的作用,越来越多得到相关高校的重视。本文通过分析学科竞赛在学生创新能力培养中的作用,构建了以学科竞赛为依托的学生创新能力培养体系,对创新课程体系的科学组成进行了研究。     

初中物理实验教学中学生创造力的培养

当前,提高全民族的创新意识和创新能力,正成为教育界日益关心的话题.教师的任务不仅仅传授知识,更重要的是培养学生的能力,尤其是创新能力.这就要求我们教师在教学过程中,通过各种方法、措施,培养学生的创造能力.物理学科是一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中占有十分重要的地位.本文就物理实验教学中对培养……     

如何在物理教学中培养学生的观察能力

物理是一门以实验为基础的学科,如何在教学中培养和提高学生的观察能力是进一步培养学生思维能力、创新精神和创新能力等的基础.那么在教学中如何培养学生的观察能力呢?     

工科大学生创新能力培养过程控制的研究与实践

针对目前大学教学内容落后于学科和高新技术的发展、传统应试教育方式严重制约创新能力提高的现实,经过多年的研究、探索和实践,创造性地提出工科大学生创新能力"培养过程控制"的理念.本着因材施教的原则,在"肯定-否定-肯定"的控制模式下,把握创新能力培养过程的节奏,引导学生变被动性学习为主动性探究;构建多专业、多层次和学科交叉的培养过程体系,拓展学生的专业视野,激发学生发明创造的意识和兴趣,提升学生的创新能力和团队协作能力.     

物理学科创新能力结构分析

中学创新教育目标的核心是发展学生的学科创新能力 .中学学科创新能力是学科特殊能力和创造性思维品质的整合 .那么 ,中学物理学科创新能力就是由理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力 ,这五种能力与五种创新思维品质(即思维的深刻性、灵活性、批判性、独创性和敏捷性 )的整合 .中学物理教学中全面提高学生物理学科创新能力的关键 ,在于突出物理思维品质的培养 .一、对物理学科创新能力的认识能力 ,就是人顺利完成某种任务的一种稳定的个性心理特征 .物理学科创新能力是学生在物理课学习中必然发展的、顺利完成物理学习任务的个性心理特征 ,是学生接受知识、掌握知识、应用知识和创新知识的本领 ,它具有创新性、整体性、层次性和发展性等特点 .随着教育改革与研究的不断深入 ,近年来我国(1 991年以后的高考物理科《考试说明》中规定 )对中学物理学科的能力进行了更具体、更详细、易操作性的研究分类 ,而且已经形成共识 ,提出了目前我国高中学生应具备的物理能力由理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力五种构成 .物理能力以思维品质为核心 ,物理思维是人脑对客观物理事物 (包括物...     

中学美术学科创新能力培养的教学策略与方法

通过对中学生美术学科创新能力水平现状和教师有效培养学生美术学科创新能力策略状况的调查与分析、美术学科能力构成的解析以及美术学科创新能力的三大要素、教学策略和方法的应用研究,尝试从理论和实践两个层面回答新课程下培养中学生美术学科创新能力的教学策略与方法的相关问题。     

初中科学教学中创新能力的培养

初中科学是一门综合性学科,教师应利用学科的特点实施素质教育,尤其要注重培养学生的创新能力.教师在教学中,要利用各种手段和方法,培养学生的创新能力.本文论述了通过联想、想象、发散性思维、逆向思维训练培养学生的创新能力.     

加强学科渗透 培养学生创新能力

从2000年起,中学化学教材的改革,重在培养学生理论联系实际,解决实际问题的能力;重视培养观察、实验动手能力和创新能力,同时打破学科界限,采取学科间相互渗透、交叉、融合的方法。因此,在化学教学中必须有意识地加强学科之间的联系和综合,以此培养学生的创新能力。一、通过数学思想方法的渗透培养学生的创新能力化学不是一门独立的科学,它与其他学科密切联系,互相渗透。所以在教学中应善于把其他学科能力、解决问题的方法迁移到化学中来,从而培养学生创造性地解决化学问题的能力。例如:11H21H31H168O178O188O能组成多少种水分子?[解析]…     

多层次立体式大学生学科竞赛体系的研究与实践

学科竞赛是培养大学生实践能力、创新能力以及培养大学生团队合作能力的行之有效的方法。通过建立多层次立体式的大学生学科竞赛体系,强化管理体制,提供优良环境,稳定教师队伍。实践证明,多层次立体式大学生学科竞赛体系对学生的实践创新能力非常有利,同时能够大幅度提高教学质量和学生就业率,为人才质量的培养奠定了坚实的基础。     

让问题解答成为学生前进的“平台”——初中数学“问题解决”与创新能力培养的探究实践

问题教学是数学学科教学的核心,问题解决是数学学科能力培养教学,特别是创新能力培养教学的重要载体。初中数学教师在问题教学中,要将问题解答作为学生创新能力培养的重要载体和有效抓手,为提供学生思维分析解答的问题平台,以实现学生在问题教学中创新能力的培养和提升。     

在计算机教学中培养小学生的创新能力

作为与创新教育有着“天然结合点“的计算机学科应责无旁贷地担当起培养学生的创新意识和能力这个重任.计算机课趣味性强、内容丰富、动手操作机会多这些特点对培养小学生学习主动性、学习迁移能力和锻炼发散性思维有着较大的优越性,这些特点决定了它比其他学科更有利于培养学生的创新意识和能力.在计算机教学中激发学生的创新意识,培养小学生的创新思维,提高学生的创新能力,促进学生个性的发展,是教师义不容辞的责任.……