谈关于“课堂教学模式”的再思考

新课程背景下,全国各地构建的形式多样的课堂教学模式,转变了传统的课堂教学,成为适应新形势的高效课堂教学模式,这对教师的教与和学生的学有一定的规范作用。但是,模式教学往往重预设,轻生成,规范有余,灵活不足。从教师层面上,提出要如何提高教学的艺术性做新的突破,不为"模"所囿,教师要通过主观努力,灵活地开展教学活动,使课堂教学不仅仅停留在技术层面,而且要更富有艺术性。     

小学语文翻转课堂教学模式探究

在传统课堂教学模式的影响下,小学语文课堂往往比较沉闷、单调。这很明显会影响到教师课堂的教学质量和学生的学习绩效。而翻转课堂在颠覆了传统的课堂教学模式,采用了全新的教学模式,对调动学生的学习积极性和提高教师课堂的教学质量有着非常重要的意义。     

英语写作有效课堂教学的探讨

在初中英语写作课教学中,有效课堂教学模式运用越来越广泛。传统的初中英语写作课课堂教学方法阻碍了学生学习的兴趣,在统一教师的教学内容和进度、规范教师的教学行为和手段让学生在学习的过程中缺乏有效课堂教学理念交流,有效课堂教学理念体验,让学生感觉到是因为学习而学习。但是在当前新教育理念的背景下,传统意义上的初中英语写作课教学的弊端越来越凸显。本文主要探讨有效课堂教学理念教学在初中英语课课堂中的应用。     

漫谈初中化学小组合作学习

笔者根据多年初中化学课堂教学的实践经验分别从以下几个方面对"合作学习"进行探讨:一、在课堂教学中,开展合作学习的意义1.改变了教师的教学目标在传统的初中化学课堂教学中,教师的教学目标就是让学生掌握更多的化学知识,以便在考试中取得更好的成绩.而新的合作学习的教学模式下,教师的教学目标将发生根本性的变化.合作学习的课堂教学中,教师的教学目标是培养学生的学     

翻转课堂在高中英语课堂教学中的运用

随着课程改革不断深化、信息技术与课程的深度融合,基于“三新”（新课标、新教材、新高考背景的各类教学研究引起了广大教师的关注,其中也有不少教师对翻转课堂教学模式展开研究。本文重点研究了把传统教学中知识传授在先,知识内化在后的顺序进行颠倒,以达到对传统课堂教学变革的翻转课堂教学模式在“三新”背景下的课堂教学中发挥出的作用以及相关意义,为英语课堂教学提供参考和借鉴。     

“模拟法庭”教学中教师课堂教学权力运用探析

"模拟法庭"是一种新型的法学教学方式,其特征是教师与学生互动,学生的参与、学生自主学习、学生个体价值得到凸显等,这种法学教学方式要求对教师课堂教学权力重新认识、规范和分配。教师课堂教学权力是指在组织要素、传统习惯、个体等因素博弈下,基于课堂这一社会关系平台,形成"共同认可"的教师支配力量的集合。本文探讨在"模拟法庭"教学方式中,通过正确认识教师课堂教学权力内涵,进行合理的权力设置和分配,达到提升学生参与的积极性和学习的有效性。     

浅析小学语文课堂教师语言运用

小学语文教学中,教师的语言扮演着极为重要的角色,应该规范生动,应该让学生听了悦耳,应该具有教育意义和启发意义。广大教师要不断地完善自我的课堂教学语言,增强自我的课堂教学语言魅力。     

微课在初中思想品德课中的应用

在信息技术背景下,微课与初中思想品德教学的整合,对于改革创新传统的教学手段、营造良好的教学氛围、提高课堂教学质量具有重要的意义。因此,初中思想品德教师应当积极整合微课手段,创新课堂教学,提高教学效果。     

行动:重构规范,变革教师的教学行为

<正>新课改对传统的课堂教学提出了许多新的挑战,随着课改的不断深入,许多教师难免会有一些新的困惑。困惑之一:原有的传统课堂规范已不能完全规范新课程课堂教学的操作问题,还要不要执行?困惑之二:在沿用了习以为常的传统课堂教学常规后,重构教学规范从何着手?困惑之三:从规范走向有效,如何来变革自己的教学行为?这些困惑,应是每一个教育工作者肩负的重要研究课题。一、透视:新时代的要求与百年老校的现实问题     

论新课程背景下的初中化学情境教学

新课程提倡改进传统教学方法,提高课堂教学的有效性。在初中化学教学中,教师结合课程内容实施情境教学更能使学生积极融入课堂,活跃课堂氛围,发挥学生积极性与创造性,从而提高初中化学课堂教学质量。本文系统探讨新课程背景下初中化学情境教学策略,以期在初中化学课堂教学中具备参考意义。     

谈课堂教学的误区和改进的方法

<正>经过多年的改革和尝试,新课标指引下的课堂教学改革取得了许多突破性的进展,许多传统的课堂教学方式已渐渐离开了课堂。但是,还是有部分教师对新课标下的课堂教学理解不深刻,甚至存在诸多误区。一、新课标下部分教师课堂存在的误区误区一:"满堂问"在新课标指导下,课堂教学刚刚挣脱出了"满堂灌"的泥潭,却又深陷于"满堂问"的状态。有的教师片面地理解提问的意义,不停地给学生提问题,学生则紧张地仓促作答,然后教师补充讲解或其     

英语教师课堂教学规范研究:欧美职前外语教师标准的视角

从素质教育的角度看,当前我国英语教师课堂教学规范中不乏无效、低效,甚至过度规范的现象。英语课堂教学改革面临着英语教师课堂教学规范解构与建构的挑战。分析欧美职前外语教师标准发现,我国英语教师课堂教学规范研究应强调教师的专业自主性,关注内隐的课堂教学规范,将基于课程标准教学纳入规范,重视教师培养自主学习者的能力,扩展对教师课堂语言能力的理解和要求。同时,研制的英语教师课堂教学规范应便于理解和使用。     

教师文化对地理课堂教学的影响

教师文化是影响新课程改革能否获得成功的决定性因素,它包括民族传统文化、学校文化和个体文化。民族传统文化影响地理课堂教学的观念;学校文化影响地理课堂教学的规范;个体文化影响地课堂教学的具体行为。学校文化民主化、教师培训有效化、教学反思系统化、教师风格约控化是从内在、外在双方面促进地理课程改革的基本策略。     

论课堂教学的基本规范

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类独有的教育活动,课堂教学是人类进行教育活动的重要途径,而课堂教学基本规范则是课堂教学顺利实施的前提。课堂教学的基本规范包括语言规范、讲授规范、操作规范和互动规范。教师只有掌握了课堂教学基本规范并依此展开教学,才能完成从本色教师向角色教师的转变,真正成为一个专业的教育工作者。     

英语课堂教学中的协商运用研究

在传统外语课堂教学模式中,教学是教师对学生的单向灌输,学生只能被动地接受。随着人本主义理论的发展,以学生为中心的教学理论开始贯彻到课堂教学中,这主要体现在课堂教学中学生能参与课堂教学的决策协商。本文介绍课堂协商的产生和发展,阐述定义和意义,着重探讨在中国现行教学模式下引进课堂教学决策协商的可行性。     

初中数学作业批改中的心得体会

我们老师通过对学生作业的批改,可以充分得到学生在课堂学习中反馈回来的信息,及时了解学生对所学知识的掌握情况,促进教师总结课堂教学的经验教训,改进教法,有针对性地对学生进行辅导,对于提高课堂教学质量有着重要意义。但是在传统的教学模式下,教师上课教,下课机械地批改作业,学生上课听,下课机械的做作业,甚至要求教师对学生作业全批全改,使教师成天忙碌在     

提升美术课堂教学有效性探析

新课改大背景下,小学美术课堂教学已经走出传统教学单纯地培养学生美术技能的局限。教师对课堂教学方法进行优化设计,创设优良的教学情境,对教学资源进行多方整合,对学生进行规范的学法指导,不仅能够调动学生的学习积极性,还能够拉近美术与学生生活的距离,促使学生在丰富的实践活动中形成美术素质。     

基于信息技术构建初中英语高效课堂的策略研究

在新时代下继续沿用传统教学模式显然已经无法满足当前教学需求和发展要求,随着科学技术不断发展,将现代化信息技术引入到课堂教学中为教学提供了新的思路。但是,在教学中教师将教学与信息技术相互融合时还面临着各种挑战和问题。以初中英语课堂教学为例,受传统教学理念影响教师对信息技术与教学结合理解不到位,教师缺乏熟练使用信息技术开展英语教学的能力以及利用信息技术开展英语教学存在片面性和形式化等,导致在现代化信息技术下构建高效英语课堂存在一定的问题。因此,文章基于信息技术,以初中英语课堂教学为例,分析在初中英语课堂教学中应用信息技术构建高效课堂的意义和原则,就在英语课堂教学中应用信息技术面临的问题提出具体的教学对策,以期为构建初中英语高效课堂提供一定的教学思路。     

化学用语的学情调查与教学策略

学生在使用化学用语时有许多不规范的现象,问卷调查显示学生对化学用语使用的不规范大多源于不理解其意义和教师教学时的随意性,在课堂教学中教师注意自身的示范作用和及时纠正学生错误,有利于从根源上解决问题。     

浅谈班级管理中的＂激励教育＂

长期以来,广大教师在改革课堂教学模式,提高课堂教学质量方面进行了不懈的努力,取得了一些成功的经验。但是,由于传统的教学思想太过深厚和沉重,应试教育的模式由来已久,积重难返,而且教师大多也是在传统教学思想和应试教育模式下塑造出来的,对传统的课堂教学模式运用得十分顺手。