新材料作文也需要传承

在从任务驱动型作文到新材料作文的探究与实践中,不少人认为传统议论作文走到了尽头,但传统议论作文在解读任务选点、落实任务布局、完成任务挖掘方面也有其值得传承的优点。教师应指导学生将其优点用于新材料作文,做好高三备考。     

高考新材料作文浅析

作文命题的题型主要有命题作文（包括半命题作文）、材料作文（也叫“新材料作文）、话题作文三种。从近几年高考作文命题的情况看,材料作文有加强的趋势。2010年和2011年“新材料作文”都占50％至60％,而2012年,全国17道作文题中有16道是“新材料作文”,比例高达95％。2013年,江苏卷也开始尝试。     

自改作文——学生提高写作水平的捷径

俗话说：“好文章是改出来的。”修改作为写好文章的重要一环，自然也就成了语文教育工作者们关注的焦点。如何快速地提高学生的写作水平，本文从“引领”、“帮扶”、“放手”三个层面，鼓励学生自改作文，为快速学生提高写作水平，提供了一条的捷径。     

创建“素材库”妙用“整容术”

步入初三，我们如何来进行作备考呢？这是一个值得深思的问题。笔认为中考作“万变不离其宗”。出题可谓“万变”，其命题的内容主要涉及如下方面：关注自然，关注社会生活，关注自身成长，关注人生，崇尚美德。命题都十分注意与社会实际和同学们的思想实际紧密结合，这就是“其宗”。由此可见，中考作备考应从同学们自身实际出发，以提升作能力为突破口和目的。同学们可先从如下两方面入手：     

新材料作文审题立意不打“擦边球”

“擦边球”是乒乓球术语，就是球的落点打在了球台子的边上，或是球在下落的时候碰到了球的台案，这种球因接球运动员最难处理，击球方往往会意外赢球得分。在平时新材料作文写作中，有不少学生审题立意就属于打“擦边球”，偏离了材料的主旨，将立意点打在了材料的“边案”上，虽然幸免于“走题”这样的严重后果，但绝对是得不了高分的。因此，我们在新材料作文审题立意时要坚决不打“擦边球”。那么在新材料作文审题立意时是什么原因导致“擦边球”的发生呢？有没有什么办法可以避免“擦边球”的发生呢？下面我就结合一些新材料作文审题实例来和大家作一些探讨。【材料一】阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的文章。一群企业高管前往青海攀登岗什卡雪峰，有人问他们想去干什么，回答是“逃离城市”。他们来到雪峰下向上攀登，一路攀登一路用微博直播。最终登上山顶，置身雪域绝美风景之中，有人发了一条微博：“山顶风光真美，极目远望，莽莽苍苍……周围坐着十来个男人，每人都在低头看自己的手机，偶尔抬头，大家都会心一笑。”     

正确认识作文引言的意义

话题作已考了多年，这种命题形式的某些弊端也开始引起了各地命题的关注和思考，从2006年各地高考和中考试卷的实际情况来看，话题作已不再是唯一的出题形式。但是，无论是不再给出话题核心语的所谓的“新材料作”（这种所谓的新材料作与传统的话题作的相似之处是根据所给材料写一篇章，最大的不同是不再明确要求“以……为话题”，需要考生自主确立话题），还是限定体的所谓改进型话题作，大多还是承继了材料作和话题作的基本形式，     

新材料作文能力提升的三度空间

高考作文常用的三种题型是：命题作文、话题作文、新材料作文。这三种题型中,最难的当属新材料作文。新材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。其特点是要求考生依据材料来立意、构思,材料所反应的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作,故材料作文又叫“命意作文”。一般来说,新材料作文由材料和要求两部分组成,材料按形式分,有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。     

2014年,中考作文考什么?——透视2013,展望2014

2014年会考什么题目,估计谁也说不清楚;但2014年会考什么内容,却是可以预测的。本期阅卷教师以2013年中考作文为例,从“自我·情感·美德·自然”等方面探究中考作文命题,值得考生关注。     

且说新材料作文试题中的"材料"——兼议2010年福建省高考作文题

去年《语文学习》第7、8期合刊上,张村田、殷超英老师说“由全国命题中心于2006年开始的新材料作文命题进入了第四个年头”（《新材料作文四岁了》）。实际上,2005年上海市高考作文题（“三个镜头”）已经具备了新材料作文的特点．只是当时还没有出现“新材料作文”这个概念。     

中考作文新题型之中考新材料作文专项训练

我们所说的新材料作文,是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文命题形式。从本质上讲,它属于材料作文;从表现形式上看,又与话题作文类似。它给定材料,但不确定话题,要求不像传统材料作文那样“过死”,也不像话题作文那样“过宽”。传统的材料作文一般都要限定文体,而新材料作文是文体不限;传统材料作文总有最佳立意,新材料作文可以有多个立意,且不存在最佳立意。     

高考作文题“撞衫”说明了什么？

2014年高考各省市的作文试题全是新材料作文,并体现了“贴近学生,关注社会”的整体命题思路。     

慧眼识珠——如何选择新材料作文的写作角度

学生如何选择新材料作文写作角度,文章从新材料作文的特性,选择写作角度的方法,以及选择写作角度要注意的问题这三个方面探讨教学过程中如何科学合理地选择新材料作文的写作角度。     

“探究——实践”式课堂作文评改模式初探

以往对作文教学的研究着重于教师指导的方法和作用，而忽视对写作主体的研究。然而，毕竟经过指导写出来的文章，再好也不是真正的原创，更别说有局限思维的可能性了。面对“作文怎么写”这个问题，学生要从被动的接受者转变为主动的探究者，继而把探究的心得运用于自己的写作。因此，我们要把作文教学的重心从写前的辅导转移到写后的评改上来。     

考场作文要求的设置

报纸刊物关于教学方面的文章，很多是探讨教法的，质疑教材的，或引经据典论述作者高见的，却很少读过看过对考场作文的要求而“作文”的文字，可能在人们看来，这是一块不值得浪费笔墨的地方吧。本人认为这里其实是有文章可做的，今天想就这块“被遗忘的角落”写几句话：     

应考作文要有闪光点

所谓“闪光点”，就是文章中值得肯定、值得称赞、值得学习的地方。应考作文如果能写得满文生辉，当然更好，但若达不到那么高的层次，努力写出一两个值得欣赏的地方，也能够吸引掌握学生命运的“读者”，得到理想的分数。应考作文的“闪光点”可以从以下几个方面努力。     

基于学生的成长轨迹编织作文教学的经纬

时下的作文教学并没有真正走进学生的内心，没能给学生带来实质性的改变。文章从学生成长的轨迹出发，以“探究活动”为经线，以“思维训练”为纬线，以“读写结合”为网线，探索适合学生的、立体的作文教学体系。     

高考新材料作文立意指津

近几年高考作文命题中“新材料作文”成为一种趋向。古人云：“意犹帅也。”高考作文立意不准,文不对题,甚至离题万里,则会满盘皆输。为准确把握材料内涵。正确审题立意,有必要对新材料作文这种写作形式的特点及其审题立意的方法进行全面总结。     

高考作文“自选角度”刍议

高考作文命题通常要求“自选角度”,尤其是新材料作文出现后,这一命题要求成为家常便饭。所以,探究“自选角度”的意义和方法对指导学生考场写作有着非常重要的意义。     

作文因用心指导而精彩

宋朝陈师道在《后山居士诗话》中指出，“为文有三多：看多，做多，商量多。”即写好作文要多看好文章，多练习写文章，多评改文章。探究作文教学事倍功半的原因，主要就在于忽视了“商量多”——作后指导。为此，笔者就如何开展作文教学的“作后指导”谈一点粗浅的体会。     

浅议高考新材料作文写作方法

从近年江苏高考中新材料作文中所提供的材料看，其立意往往可从多个角度进行。但从考生的写作情况来看，因考生还没有从“命题作文”“话题作文”的束缚中走出来，有的考生也在作文中因对材料内涵理解不到位，常常出现偏题、跑题、胡乱拼凑等现象，从而影响了作文成绩。