追求精致:区域学校教学管理的优化路径——以南京市玄武区小学教学“精致化管理”行动为例

南京市玄武区创新区域教育管理制度,注重学校课程的全面梳理和整体重构,传承一脉相承的课堂教学研究文化,通过探索精致化管理的新增长点,定位精致化管理的新生长点,追寻精致化管理的新挑战点,不断优化区域学校教学管理路径,推动玄武教育优质均衡高位发展。     

以精致化管理促进学校跨越式发展

随着学校所处的江苏省苏州高新区城市化进程步伐的加快,社会发展对学校教育提出了新的需求。我校在“以人为本”的办学理念指导下,确立以精致化管理促进学校跨越式发展的办学目标。通过近几年的精致化管理实践,学校在精致化管理中取得了很好的成绩,也积累了一些经验。     

学校“精致化”管理的反思与实践

当下的学校管理已经进入"精致化"时代。老子说:"天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。"这句话告诉我们:大境界、大事业都是由易事、小事累积而成的,他们的成败往往由细节决定。一所学校能否真正成为精品学校,关键在于学校精致化管理的智慧。近年来,江苏省苏州市教育局大力推行的"精致化"管理,又把"精致化"管理提到了一个新的高度,这一教育管理理念追求的不仅在于"细",更在于过程和结果的完美性,因此,操作起来更加困难。对此,笔者所在的学校结合这一教育管理理念和本校的实际情况,不断转变思想,拓展新思路,出台新举措,致     

精致理念重塑常规教学管理的价值

精致化管理的价值内涵就是“以人为本”、“创造和谐”,针对问题,真抓实干;把精致化管理和服务贯彻到学校实际工作中,就是使每一位学生都能受到负责任的教育。     

陈其明：致力于引领区域教育高位发展

“均衡发展是当前区域教育的主题背景,但引领学校向内涵办学转变,实现精致化、特色化、品牌化的高位发展才是区域教育的最终课题!”谈起区域教育的行政推动力,自贡市大安区教育局长陈其明铿锵有力地说。     

班级管理的“精”与“细”

<正>班级是学校教育活动的基本单位,能为学校的有序工作提供保证,而班级管理是学生学习得以正常进行的重要保障。小学班级需班主任的精细化管理,精细化管理主要应从班级管理常规制度上的"精"和情感态度上的"细"两方面着手:一、班级管理常规制度的精致化(一)领悟管理精致化,加深学生的管理智慧什么是精致化管理?精致化就是精细,有效,是管理者在有限的时间,空间内创造出最大的最理想的管理效益。个人认为,精     

小学精致化德育研究例谈

学校的精致化德育是追求卓越、精雕细刻的管理,是教育者本着＂以促进学生的终身发展＂的原则,给学生时间,抓住教育机会,充分利用课程资源,保持＂慢慢来＂的心态,使＂精细化＂成为内在的一种品行,从而达到精致化管理的目的,收到良好的教育教学效果。     

精致化:学校管理的新理念、新策略

近年来,教育界相继提出精致教育、精致管理的理念,并在实践中进行了积极尝试.这是教育改革向深层次推进的重要标志,也是向教育科研提出的新课题.本文系统阐述了精致化的概念、实质,并讨论精致化产生的背景条件,进而提出对精致化办学的策略思考.     

小学精致化德育研究例谈

学校的精致化德育是追求卓越、精雕细刻的管理,是教育者本着"以促进学生的终身发展"的原则,给学生时间,抓住教育机会,充分利用课程资源,保持"慢慢来"的心态,使"精细化"成为内在的一种品行,从而达到精致化管理的目的,收到良好的教育教学效果。     

学校精致化管理中的“三三制”策略

一所学校教学质量的好坏在很大程度上取决于教学管理水平的高低。粗放型的管理方式已经严重制约了学校教学质量的可持续提升。要使学校教学质量获得跨越式提升,低投入、高效率,就必须走精致化管理之路,切实向精致化管理要成效。一、要注重三化,即:制度化、人本化、全员化1.制度化——教学精致化管理的前提有法可依是社会主义法制建设的先决条件。实施教学精致化管理同样必须制度先行,制定科学完备的制度,做到有章     

教学精致化管理要坚持"三化"与"三性"

一所学校教学质量的好坏在很大程度上取决于教学管理水平的高低.粗放型的管理方式已经严重制约了学校教学质量的可持续提高.要提高教学管理的效益,就必须走精致化管理之路,切实向精致化管理要成效.而要很好地实施精致化管理就必须坚持"三化"与"三性".     

香港小学教育考察

本文从香港小学教育的多元化办学体制、中西结合的教育模式、追求卓越的优质教育、精致化的学校管理、勤奋敬业的校长教师以及丰富多采的学校活动等诸多方面,生动具体地介绍了香港的小学教育现状。     

研究生精致化管理的实践探索

精致化管理是人本管理和科学管理有机地融合.精致化管理也是当今高校学生工作改革和创新的重要发展方向,是提高高等教育质量的必经之路.高等教育的最高层次:研究生教育,也应引入精致化管理的理念和方法.本文从精致化管理的起源、内涵出发,根据作者多年在研究生管理工作中推行的精致化管理经验,探索出一种研究生精致化管理的新模式.     

参加精细化管理主题实践活动之感悟

学校是教育的主阵地,课堂是教育的主战场,教师是具体教学活动的设计师、指挥员。作为一线工作者应积极探索和研究,努力践行精细化管理,使我们的教育教学达到精致化。     

大学生思想政治工作精致化模式的构建——以湖南工业大学为例

作为一种先进的管理工作理念,"精致化"管理理念符合高校大学生思想政治工作的实际需要,适应新时代思想政治发展的要求。目前高校思想政治工作中存在视思想政治教育工作为多余、工作方式单调、队伍相对薄弱、以人为本的人文精神理念需要强化等问题。应该努力健全精致化的高校思想政治工作的队伍和机制,建立精致化的家庭、学校、社会联动工作机制,利用网络突显思想教育工作的细致化内涵,开展精致与和谐的大学校园文化建设,从而构建好完备的思想政治工作精致化模式。     

以精致管理谋区域教育新发展

精致管理是精致化教育的基础。立足教育常态,遵循教育发展和人才培养规律,贯彻管理标准,推动学校管理从规范向精致转变,需要教育自身在依法管理、修德强能、文化内涵、质量转型上见精心、达精良、求精致、出精品。     

教学精致化管理要坚持"三化"与"三性"

要使学校教学质量获得跨越式发展,低投入、高效率,就必须走精致化管理之路,切实向精致化管理要成效.而要很好地实施教学精致化管理就必须坚持"三化"与"三性"."三化",即制度化、人本化、全员化;"三性",即科学性、原则性、实效性.     

精致化管理中的一二三

<正>党的十八大把"立德树人"放在了首位,可见,学校中的道德教育是多么重要。以往,学校德育管理走粗放型路线,导致德育假大空现象严重。本人以为,学校德育管理走精致化管理之路,是学校适应时代发展的必然要求。精致化管理,它既注重细节、过程,又重视结果、实效。那么学校德育如何实行精致化管理呢?现就个人的一些工作实践,做如下思考:一、坚持一个理念德育是强大的精神力量,学校所     

以“精致化”要求推进大学生思想政治教育新发展

以“精致化”要求为新思路推动大学生思想政治教育实现新发展,是进一步深入贯彻落实中央16号文件的必然要求。“精致化”作为一种管理理念、教育模式和价值追求,有利于促进大学生思想政治教育与专业教育的融合,提高思想政治教育的针对性和实效性,提升工作的科学化水平,以及推动工作队伍持续建设,从而实现工作的持续改进与创新。     

对学校精细化管理的几点思考

小学教育是基础教育的重要阶段,其成败对教育事业的发展尤为重要。怎样抓好小学教育呢？这就涉及到小学管理的精细化问题。随着教育现代化的推进,以教学质量为核心、走内涵发展道路的精致化管理越来越受到关注。因此,如何以精细化加强学校管理？如何把握精细化管理精髓,凸显学校办学品位,是我们必须要思考的重要问题。