从“三个转变”入手，提高英语教学质量

即便是在大喊教育改革的今天,在一些中学课堂上．特别是在英语课堂中．还普遍存在这样一种现象：上面的人讲得口若悬河．下面的人听得昏昏欲睡。因为英语课堂教学任务较其他学科稍重．长此以往老师就会感觉自己上得很累没有滋味。下面的学生也会越听越乏味．英语太难学或者失去对英语学习兴趣。如何真正改变这种老师要效果、学生没兴趣的情况呢？我结合自己几年的英语教学实践,简要谈谈自己的想法,认为应从“三个转变”人手,真正提高英语教学质量。     

怎样让学生愉快学英语

许多教师都有这样的体会:不少学生都认为英语是几门学科中最难学的.学生学习成绩不理想,往往会产生一种害怕学习英语的心理,越怕学不好,越觉得英语深不可测,从而对英语失去了兴趣和信心.     

初中生英语学习兴趣培养的策略

兴趣是最好的老师。学生的学习兴趣直接影响学习质量。实践证明,学生对所学内容越感兴趣,他们的学习主动性和积极性就越高。因此,教师在教学过程中应努力培养学生的学习兴趣,不断增强学生学习英语的内在动力,越学越爱学,以获取更佳的教学效果。     

英语课堂中激发学生学习兴趣方法小议

众所周知,在学习过程中,兴趣就是最好的老师。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此要想成为一名优秀的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来。凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是：他们的课都让学生着迷。一个学生一旦对学习英语发生了浓厚的兴趣,把学习看成是他自己的愿望和需要。他学起来就会精神愉快。不知疲倦,越学越爱学。因此,对于教师来说。培养学生学习英语的兴趣是提高教学质量的关键。那么,如何在英语课堂教学中培养与激发学生的学习兴趣呢？     

如何培养小学生学习兴趣

兴趣是点燃智慧的火花,是克服困难的一种内在的心理因素,是学习知识的动力。爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"此话道出了兴趣对学习语言的重要性,学生对他所学的东西一旦有了兴趣,就会不知不倦,越学越爱学,使他们对英语乐学、会学,学而忘我,做课堂主人,学好英语。因此,一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣。     

例谈小学英语的快乐教学法

对于小学生来说,学习英语是比较困难与枯燥的.特别是到了中高年级很多小学生对英语学习就失去兴趣,这样就导致了英语课堂教学的失效.“兴趣是最好的老师”,如果小学生对英语失去兴趣,打造高效的英语课堂便成了一句空话,也不现实.因此,在小学英语教学中,教师要把培养小学生的英语学习兴趣作为重要的教学目标,以此促进小学生形成良好的英语学习情感.在这个过程中,教师要善于改变传统的英语教学方式,采取快乐的英语教学法.     

在新课改中提高学生的英语学习效率

在教学实践中,我们常碰到这种情况,同样是从初一开始学英语,同是一个老师教,一部分学生越学越好,兴趣越来越大;但有一部分学生虽然求知欲望高,学习也刻苦,但成绩总不理想,渐渐失去学习信心;     

英语教学之兴趣篇

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师".英语的词汇量大,尤其是新教材词汇量更多,再加上许多句型及短语也要记忆,学生学起来本身就有一定的难度,学习需要兴趣.从某种意义上讲,学英语就更需要兴趣.如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点.教育家阿莫纳什维利说:"你不会学习,我教你学习;你不愿意学习,我来吸引你学习.""吸引你学习"指的就是我们老师在教学过程中不拘一格、形式多样地激发学生的学习兴趣,因为兴趣是最好的老师,对于英语学习显得更为重要.     

浅谈初中英语兴趣教学

农村英语教学存在着一些问题,即使现在小学已开设英语课,但上到老师,下到学生、家长,他们对英语的重视程度不够,多数学生基础为零,上初中还得从ABC教起,甚至一学期下来就会甩掉一少部分,两极分化现象严重。面对诸多问题,二十年来的辛苦教学不但培养了一些优秀学生,同时也丰富了自己的教学经验。那就是,要让学生学好英语,入门教学非常重要。俗话说,兴趣是最好的老师。教师要培养学生学习英语的兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,把"要我学"变成"我要学"。那么在英语课堂的教学中如何激发学生的学习兴趣,营造高效的英语课堂教学是多年来老师一直研究的重要课题。     

英语学习中"边缘人"现象矫治策略研究

教育部于2003年颁布的<普通高中英语课程标准>明确指出,情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素,以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野.随着英语教学中边缘生的增加,两极分化日益明显.一些学生主得垂头丧气,失去了学英语的信心,成为英语学习中的边缘生.严重影响了英语课堂教学,阻碍了英语教学改革的步伐.这就需要英语教师认真分析研究,找出原因,调整策略.改进教学方法.使每个学生都能全面健康地发展.     

如何培养小学生学习英语的兴趣

"兴趣是最好的老师,可以点燃智慧的火花。兴趣是克服困难的一种内在的心理因素,是最基础的学习动力和源泉"。学生对他所学的东西一旦有了兴趣,就会不知疲倦,越学越爱学。但是兴趣的产生和强化都离不开教师的培养和激发。在英语教学中首先要培养学生的学习兴趣。那么,在教学中如何培养和激发小学生学习英语的兴趣呢?一、充分利用好教材,培养学生学习兴趣"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"在教学中,教师要根据学生的心理和生理特点,激发学习兴趣。     

英语课上的"题外话"

在小学英语教学活动过程中,由于受课时限制、教学任务繁重、学生考核要求等因素的影响,英语课堂正慢慢失去轻松、趣味,变得枯燥压抑起来,尤其到了高年级,教师的满堂灌,大量的练习,压得学生喘不过气,学生逐渐失去了对英语的学习兴趣,变得怕学,厌学.     

初高中过渡期英语学情变化及对策

在实际教学中,每一届高一新生都会出现这样一种情况：本来在初中英语学得还可以,到高中后英语成绩却远不如从前,这就使许多学生失去了学习英语的热情和兴趣,甚至失去了自信,导致成绩一落再落,最终放弃英语学习。     

浅谈初中英语课堂教学中情景教学的重要性

在到下面学校调研过程中发现,大多数教师在课堂教学中还坚持传统的英语教学——根据教材要求、内容和编排,教师精心的教读和讲解,学生拿着课本记、读和机械训练。由于缺少语言环境,慢慢地学生越学越觉得枯燥,大部分学生失去了学习英语的兴趣。而情景教学能有效地调动学生学习英语的积极性。使学生的注意力集中,进而使英语学习成为学生主动学习以及形成积极情感态度的过程。因此情景教学在初中英语课堂教学中显得特别重要,同时也是提高学生英语学习成绩行之有效的好方法。     

如何培养学生的英语学习兴趣

兴趣是一个学生学习最好的老师,孔子也曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐知者”,英语教师的责任首先就是要培养学生的兴趣,要采取各种方法来调动学生的学习热情,只有真正地激发出学生对英语的热爱,才能保证教学的有效性。学生对英语学习一旦有了兴趣,就会喜欢上,越学越爱学,才会付出心血去学习英语,真正地学好英语。     

激发学习兴趣 促进英语教学

兴趣是学习最好的老师.但是进入初中阶段,学生们面对以传授知识、"题海战术"为中心的英语教学方式感到英语课堂气氛变得了无生趣,反反复复知识的重复讲解也使得学生对英语学习失去了兴趣.面对这样的现象出现,笔者针对具体情况进行了分析,并且根据这样的情况提出了相应的激发兴趣的措施,力求可以促进英语教学,使得学生可以真正地发自内心的喜爱英语学科.     

“少教多学”课题研究的几点体会

“少教多学”顾名思义是老师教的少,学生学的多。长期以来,英语学习的后果是：英语教学方法单一、学生们被动学习、没有英语学习兴趣、不会自主学习。教师习惯于把教学理解为：以教为基础,先教后学。教师教多少,学生就学多少;教师怎样教,学生就怎样学;教师越教,学生越不会学,越不爱学。老师在课堂上讲得过多可能造成学生的思维被限制,从而缺乏创造能力和实践本领,使他们无需思考什么,也不用去思考什么,最后懒得去思考。     

小议英语趣味教学

所谓趣味教学,就是教育者让学生在愉快的气氛和环境中,不知不觉地学到某种知识,自然而然地应用它。通过师生感情共鸣,激发师生教与学的热情。也就是说,学习动机中,最现实、最活跃的因素莫过于认识兴趣。一、激发学生学习英语的兴趣的重要性多年来,许多学生把学习外语看成是一种沉重的负担,要记那么多生词、短语,而且要在中学阶段学完所有的语法项目,难度是很大的。另外,随着课程的逐渐增加,英语学习的难度也增加了。学生花了大量的时间,却是越学越难学,越学越不想学,越学成绩越差。因此,学生对学习英语失去信心。所以,教学改革的关键是要运…     

初中英语词汇教学方法谈

正学生要学好英语,掌握一定数量的词汇是基础。词汇量越大,英语学习越容易入门。一些初中生往往记不住英语单词,更记不住词汇,久而久之失去了深入学习英语的兴趣。兴趣是学习最好的老师,没有了兴趣,学生会怀疑自己的能力,最终导致不想学,讨厌学习英语。因此,教师必须在课堂中高效实施词汇教学,使学生主动、快乐地学习单词,为学好英语打好基础。对于初中英语教师来说,词汇教学的目标主要有:教会学生根据音标准确地读出单词,根据英语单词的构成规则记     

如何培养农村初中学生学习英语的兴趣和信心

兴趣是最好的老师.自信是成功之母.在初中生学习英语之初,由于小学时打下的基础参差不齐,往往有些学生会对英语学习失去信心乃至丧失兴趣,从而产生放弃的念头.作为英语教师就要想办法在教学过程中激发学生的英语学习兴趣,激起他们学习的热情和信心.