充分利用远教资源优化农村教学

农村中小学教育信息化建设是实施现代远程教育,构建终身学习体系的基础,是教育现代化的基本标志。但是长     

利用远教资源 提高教师现代教育技术水平

本文通过分析目前教师现代教育技术学习的必要性及学习中的一些问题,提出利用远教资源,构建一个教师现代教育技术网络教育支撑平台,以促进教师现代教育技术水平的提高,促进我国远程教育的发展。     

利用远教资源 优化数学课堂教学

《数学课程标准》指出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术。”现代化信息环境尤其是远程教育为学生提供了图文音像并茂的学习资源、丰富多彩的人机交互界面,提供符合人类联想思维与联想记忆特点的,按照文本结构组织的大规模信息库,成了学生新的“知识来源”。因此,在教学实践中充分运用远程教育资源,可以有效地优化数学教学,使数学课堂焕发出无限生机。现就这个问题,谈谈我的看法。     

如何利用远教资源提高学生学习兴趣

在教育信息资源相对闭塞的农村小学．远程教育的运用会极大地调动了学生学习的积极性、主动性，提高了学生学习的兴趣。下面．我将自己在使用远教资源提高学生的学习兴趣方面的一些点滴记载下来．与同行探讨。     

数学教学中运用远教资源之我见

利用远教资源开展多媒体课教学以来，我从中学到很多有用的知识，而且在教育教学实践当中进行了充分的利用。但也从中发现了一些问题。有时过多地借助多媒体课件，反而淡化了课堂教学的实质。而电脑终究不能取代老师，进行情感或其他的养成教育。所以利用远教资源进行多媒体教学也要互相兼顾。     

合理利用“远教”资源 提高数学课堂教学效率

2003年9月,国务院召开了全国农村教育工作会议,下发了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》,《决定》明确提出＂实施农村中小学现代远程教育工程,促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量和效益。     

坚持“六个加强”提高农村远教资源应用水平

一、存在的问题 我区农村中小学现代远程教育工程的建设工作已经全面完成，项目校的工作重心已经转向教育教学资源应用阶段。按照省教育厅“农村远程教育工程应用年”活动的要求，我们对区内项目校在设备管理、资源应用、项目培训等方面进行了巡回检查和专题调查，从了解的情况来看，还存在一些突出的问题：     

浅谈如何利用远教资源培养学生非智力因素

实施农村中小学现代远程教育项目工程以来,我们山区师生享受到了和城市师生一样丰富的资源,作为一名教育工作者,我切实体会到：远程教育资源以多项直观和丰富多彩的美感效应调动学生多种感官参与教学活动,从而有效地启迪学生思维,在促进学生智力发展的同时,也促进了非智力因素的发展。     

利用远程教育接收资源进行补充教学

肥西县是安徽省现代远程教育首批试点县之一。现代远程教育工程的实施,有效地改变了农村小学教学资源匮乏的状况,信息技术的运用,有助于教学方式的转变、教学空间的拓展、教学内容的呈现。为新课改的顺利推进提供了有力的保障。以下笔者就利用接收资源,开展补充教学问题谈谈自己的观点。     

远教资源在教学中的应用

随着新课程改革的不断深入,远程教育资源在数学教学中越来越重要。它不但可增强数学教学的直观性,而且可为课堂教学营造浓厚的氛围．为学生提供创新思维的感性材料和空间,给学生思维创新带来无限的遄想。它弥补了传统教学在情景营造、时空转换、思维创新等方面的不足。同时应用远程教育资源辅助数学教学是一种高效率的教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,它对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。远程教育资源与课堂教学的整合,产生了优化的教学效果。下面我就以小学数学教学为例,谈谈远程教育资源在其教学中的应用。     

浅谈农村中小学远程教育项目学校如何用好远教资源

国家实施农村中小学现代远程教育工程是促进农村教育跨越式发展的一项重大战略举措,是解决农村中小学教育教学资源短缺、师资力量不足、教育教学质量不高等问题的重要途径,是实现教育均衡发展的必然选择。特别是在贫困山区的项目学校,怎样充分利用好远程教育设备,运用好远教资源,使得山区的孩子们享有最好的优质教学资源,享受到教育的平等,是我们每个教师值得思考的问题。     

架构远教资源平台 优化教育教学实践

随着远程教育项目工程的推进,信息技术教育融入传统教学模式已经势在必然。怎样利用现有的远程教育资源,通过整合优化教学实践,以求教育资源的利用达到最大化的效果,是当前教学研究不断推陈出新的课题。笔者从学校管理的角度,结合当前农村中小学校中的一般情况和环境条件要求,提出应当在架构好远程教育资源应用平台的基础上,从教学实际出发,以汲取、优化手段,选择性利用远程教育资源,实现资源共享,促进提高教学效果等方面,提出一些措施和见解。     

远教资源为数学教学带来了福音

随着现代信息技术的蓬勃发展,远程教育的实施,使我校的教育搭上了现代化的列车,丰富的教育资源给学校的发展创造了一次新的契机,多媒体辅助教学是继书本、黑板、音像等教学媒体后出现另一种新的教学媒体。它不仅囊括了以前教学媒体的全部功能,而且还能根据实际教学情况对图丈音像进行编辑、整理,使学生的不同感官可以同一时间接受到相同信息源的信息,达到虚拟现实的效果,教师还可以同时进行点评和注释教学,这些都是以往传统教学媒体难以达到的。     

远教资源在小学语文教学中的运用

农村小学现代远程教育工程的实施,使实现城乡优质教育资源共享成为可能。本文谈的是作者在利用远教资源时的一些经验和做法。     

浅谈远教资源在历史教学中的应用

随着现代教育技术的发展，远教资源在农村中小学各个学科的教学中得到广泛应用，显示了它无比的优越性和实效性，为现代教育技术的应用插上了腾飞的翅膀。特别是历史这门不被人们重视而且知识繁杂，难教难学的课程教学中，收到了意料不到的效果。为此浅谈以下几点体会。     

农村远教资源在教学中的应用

我校于2005年作为农村中小学远程教育项目校安装了模式二—卫星教学收视点,接收农村中小学现代远程教育资源。它是通过中国教育卫星宽带传输网发送的,用远教IP接收软件进行接收,能快速大量接收优质教育资源。笔者作为功能室的工作人员,工作质量的好坏直接影响着远程教育接收资源的应用率。笔者最初连黄、绿、红接收     

灵丘县推进“远教”工程教学应用纪实

灵丘县从2007年底实施农村中小学远程教育工程以来,总投资682．56万元,项目覆盖率达到100％。其中模式三项目校25所,模式二项目校116所,模式一项目校104所。设备调整、安装、调试后,2009年全面进入教学应用阶段。     

有效利用错误资源,优化数学教学

在数学教学中,不管是教师还是学生都会不可避免地出现这样或那样的错误。错误并不可怕,只要教师仔细甄别、处理得当,错误资源也可以变废为宝,达到优化数学教学的目的。     

远教工程对农村中小学教育的改变

实施农村中小学现代远程教育工程，将信息化作为一个重要的突破口．用信息化带动农村教育的快速发展．是教育发展的一个战略抉择。对中国农村中小学教育有着很大改变。