我国地方高校办学定位的理论思考

明确地方高校科学合理的定位,不仅直接关系到地方高校的生存与发展,而且直接关系到我国高等教育的整体发展水平。目前,我国地方高校定位普遍存在目标定位不明,办学层次攀高,规模盲目求大等问题,地方高校合理定位应体现四部曲,即“4W”：“WHY”、“WHO”、“WHAT”、“WHERE”,才能在地方经济建设、文化建设、政治文明建设和创造学习型社会中发挥其重要作用。     

加强人才培养拓宽引进思路努力建设高水平师资队伍

一、师资队伍建设与人才智力引进工作的基本思路高校的师资队伍建设与人才智力引进工作应注意“以发展求稳定”和“以稳定求发展”两种思路的结合。1.以发展求稳定“以发展求稳定”要求高校明确骨干层队伍和流动层队伍 ,以骨干层为主要的稳定和提高的对象 ,并采取一系列的措施保证骨干层队伍的稳定和提高 ,如青年教师在职进修博士、硕士学位 ,选派优秀青年教师出国进修学习 ,中青年骨干教师的选拔培养 ,中青年教师学术、学科带头人的选拔培养等 ,使学校的骨干教师充分发挥其才能 ,师资队伍得到稳定 ,骨干教师队伍得以发展 ,保证学校重点发展…     

增强高校干部教育培训工作实效性的思考

增强高校干部教育培训工作的实效性，必须坚持教育培训为高校干部人力资源开发服务的指导思想，找准高干部教育培训的目标和方向；必须确立现代教育培训新理念，建立全员培训、全面培训和全程培训的“三全”培训体系；必须坚持“内训”和“外训”相结合，在教育培训的方式、方法上求针、求活、求多样；必须抓关键，抓根本，在教育培训的制度建设上求全、求严、求落实。     

高校“三型”基层党组织建设的思考

党的十八大报告首次将“三型”（学习型、服务型、创新型）政党作为党建的根本目标,对高校党的建设提出了新的要求.高校“三型”基层党组织具有丰富的内涵和鲜明的时代特征,高校“三型”基层党组织建设要以学习为先、服务为魂、创新为本.     

科学发展观指导下高校辅导员队伍建设的理路

从高校辅导员工作的本质属性和岗位职责以及“专业化、职业化”的目标要求和目前的实际情况来看,高校辅导员队伍建设需要在科学发展观的指导下厘清基本理路。为此,要切实把辅导员的人生发展放在第一位,围绕“专业化、职业化”的目标要求,理顺辅导员队伍建设“专业化、职业化”的发展目标与高校“专业化、职业化”建设总体目标之间的关系、辅导员队伍“专业化、职业化”建设的日常工作与学校其他建设工作之间的关系、思想政治教育学科视野中辅导员从伍建设与思想政治理论课教师队伍建设之间的关系。律仝辅导员队伍建设的盾量临控机制．     

高校精神文明建设要坚持“两手抓”

坚持“两手抓,两手都要硬”,是我国社会主义现代化建设的一个根本方针。高校精神文明建设也必须坚持这一根本方针。这不仅是社会主义精神文明建设的总体要求,也是社会主义精神文明建设根本任务和高校育人目标的要求。高校精神文明建设要做到“两手抓,两手都要硬”,主要是要紧紧围绕育人目标,切实扭转智育一手硬、德育一手软的问题,把思想道德建设切实加强起来。     

精细化管理在职业指导中的运用--试论高校如何开展精细化职业指导

当今社会就业形势愈发严峻,对职业指导的要求越来越高,如何开展精细化职业指导成为业内外人士研究和关注的话题。精细化职业指导对传统职业指导提出了更高要求,它“质”上求“精”、“量”上求“细”,切合了就业关系各方的共同需求。研究认为,高校开展精细化职业指导应树立广义职业指导理念,推进职业指导全员化、全程化、信息化,增强创新性和可持续性;同时应以“精”为目标,以“细”为手段,突出职业指导的专业化、规范化、系统化和个性化。     

传承优秀传统文化：中外建筑史课程思政教学策略研究

高校要全面推进课程思政建设工作,发挥好每门课程的育人作用,以提高人才培养质量,其中加强中华优秀传统文化教育是课程思政建设工作中的目标要求和内容重点。“中外建筑史”课程内容涉及历朝历代中国传统建筑及人文知识,蕴含着丰富的优秀传统文化资源。教学中应采取目标制定、内容耦合、方法引导、中外对比等策略,积极传承“讲仁爱、重民本、尚和合、求大同”等中华优秀传统文化,强化课程思政教育效果,提升学生的人文素养。     

江苏省2006年高考英语试卷分析及高三复习教学建议

一、全卷述评2006年江苏省高考英语试卷继续遵循“有利于中学素质教育的推进,有利于高校选拔人才,有利于扩大高校办学自主权”和“稳定中求发展”的命题指导思想,按照“突出语篇,强调应用,注重实际”的原则设计试题,体现了高中英语教学的目标要求和高考英语试卷命题的延续性和过渡性。试卷基本信息如下:     

马克思的人本质观与高校思想政治教育目标

马克思主义人学思想对人的本质进行了深入的思考,认为人本质是“实践性”、“社会性”和“全面性”的统一体.全面和正确把握马克思主义人本质思想对确立当代大学生思想政治教育目标具有重要的指导价值.人的“实践性”要求高校思想政治教育的个体目标就是要促进大学生更好的生存和发展.人的“社会性”要求高校思想政治教育社会目标是要使大学生正确处理自己同他人和社会关系.人的“全面性”要求高校思想政治教育的最终目标为促进人的自由全面发展.     

新形势下高校就业信息化建设的实践与探索——以东北大学为例

实现高校就业工作信息化的建设目标,首先必须对所处的形势有充分的认识.结合不同形势下的不同要求,抓住“内涵、原则、内容”三大要素,才能开展好就业信息化建设工作.准确把握适应新形势特点的就业信息化建设的内涵,严格遵循符合新形势要求的就业信息化建设的原则,不断丰富满足新形势需求的就业信息化建设的内容,这些可以看作是新形势下高校就业信息化建设的有益实践与探索.     

与教学改革良性互动的实验平台建设研究

本文论述了新形势下人才培养目标对高校教学改革的新要求,以及高水平实验教学平台对教学改革顺利推进的支撑作用.基于高校实验平台建设的现状,阐述了以加大投入、整合资源以及服务于实验课程体系为导向的实验平台建设思路和遵循“崭新研习工厂”理念的实践教学基地建设思路,并为推进实验平台建设提供了制度保障.     

基于“产学研用”协同创新的高校人才队伍建设探析

大力推动“产学研用”协同创新是新时期高校发展的战略要求和良好契机.高校作为科技人才资源最聚集的创新主体,现行的人才队伍建设机制还不能适应“产学研用”协同创新的要求.为有效推进协同创新的顺利开展,高校在研究现行人才队伍建设的基础上,创新人才队伍建设机制体制,在平台机制建设、人才创新能力建设、人才团队建设等方面寻求突破,尽快提升人才队伍协同创新能力,全面服务“产学研用”协同创新建设工作.     

高质量实施“两课”课程设置新方案

根据教育部关于加强高校“两课”建设的总体要求,我省实施高校“两课”课程设置新方案的基本工作思路是:明确指导思想,认真实施;围绕根本目标,抓好工作重点;遵循科学原则,全面整体推进。实施高校“两课”新方案的根本目标,是引导和帮助学生树立马克思主义的世界观、人生     

谈将社会主义核心价值融入高校校园文化建设之中

从高校校园文化建设的现时状况、它对于社会主义核心价值体系大众化的内有功能和作用机制以及它作为社会主义核心价值体系教育的优势载体三个维度来看,以社会主义核心价值体系引领高校校园文化建设是其内在要求.社会主义核心价值体系从理论基础、基本目标、根本任务和主要内容四个层面回答了新时期高校校园文化建设和发展的本源性问题.为此,在高校校园文化建设过程中,我们应当凸显“五个重视”,将社会主义核心价值体系融入高校校园文化建设的全过程之中,努力实现和谐社会构建中的高校校园文化的健康发展.     

大类培养下高校“魅力班级”建设的探索与实践

高校班级建设是大学生思想政治教育获得有效发展的必要条件.本文针对大类培养体制的不足,结合高校育人目标,重构班级建设新理念、新目标和新任务,探索新形势下高校“魅力班级”建设的新体系和新模式,以充分发挥班集体在优质大学生培育中的正向作用.     

建设服务型高校行政管理模式的思考

服务型高校行政管理模式凸显”服务型”的特点,它是专业化的服务、规范的服务和尊重的服务.建设服务型高校行政管理模式是高校行政管理的内在要求,是推进高校内涵发展的本质要求,是实现人才培养目标的客观要求.当前高校应该树立服务型行政管理理念,致力于打造专业化的服务型行政管理队伍,健全和完善高校行政管理规章制度,建立服务型高校行政管理考核机制,建立服务型高校行政管理模式.     

论高校和谐人事管理体系的构建

建设“和谐高校”是和谐社会对新时期高校发展提出的新要求。其中,人事和谐是建设“和谐高校”的重要目标。构建和谐人事管理体系必须正视当前高校人事管理工作中存在的困难和问题,从加强和谐大学文化建设、建立客观公正的考评和激励体系、建立科学合理的用人和晋升机制、提供积极有效的培训与开发、理顺高校内外的各种人事关系与配套改革几个方面入手来构建高校和谐的人事管理体系,以适应国家经济社会发展和建设“和谐高校”的需要。     

以“2011计划”引导实验教师队伍建设

根据“高等学校创新能力提升计划”(简称“2011计划”)的要求,针对传统实验教师队伍存在的问题,提出了建设实验教师队伍的新思路:(1)建设一支“高起点”的稳定的实验教师队伍;(2)注重实验教师素质培养,努力达到“高水准”;(3)协同创新,打造“有特色”的实验教师队伍;(4)规范实验室管理,完善实验教师考核机制.“高起点、高水准、有特色”是高校实验教师队伍建设的目标.     

构建特色教学资源库 推进教育教学信息化

本文结合国家示范院校建设要求,以我院示范建设任务“教学资源库建设”为背景,总结教学资源库建设经验,介绍了高校进行资源库建设的重要性和必要性,较为全面地阐述了我院以“共建共享、协同发展”为目标,进行资源库建设的全过程。