关于高中语文教学的点滴思考

<正>曾经听过这样的一句话:要想给学生一碗水,教师自己要有一桶水。如今,这句话变成了,要想给学生一桶水,教师自己要拥有一条河流。教师要想拥有一条源源不断的河流,就要不断地学习,不断地读书。当代教育家朱永新说:"一个人的精神发展史就是他的阅读史;一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。"纵观古今,凡在教育上有所建树者,都是热爱读书之人。     

给予学生自主阅读的权利

朋友有一个上六年级的女孩子,她说:"我们看个书可累了,读书批注篇篇要,阅读笔记天天做,读后感想周周写.我是一个小小小孩,阅读笔记呀记也记不完."最后两句她竟学着赵传的<我是一只小小鸟>改编了歌词.林语堂说:"书不可强读,强读必无效,反而有害,这是读书之第一要义."     

愿我成为你的朋友

__姓名:l性格:冯立元_坚强勇敢一如滚爱好一优点画画、读书象赢一缺点’中幸青舞暮右绝i真中砂学三‘”班簇嚷说.:,.想校编最学卜邮姓名:时竹丛年龄:”岁-星座:天秤座_爱好:读书-最自豪的事甸一有最想说:、木辜脚学校:山东省苍邮编:277700我愿我成为你的朋友~~     

书缘40年

我是一介书生,40年多来,与书结下了不解之缘。在这里,我想与刚出道的青年教师聊聊有关“书”的事。 1．爱书 “一个教师,要热爱读书,并懂得怎样读书。”这是我经常与朋友说的一句话。我一直认为,没有教师对阅读的热爱,就很难点燃学生的阅读热情;没有教师与学生的共同阅读,就很难形成师生共同的精神家园;     

我的读书故事

我爱读书,读书给我带来了很多,我收获了知识,感受到了阅读的乐趣。通过读书我结识了很多朋友,不仅和作品中的人物神交,也亲密接触了文字后面的作家朋友。     

把村庄画在纸上——读刘亮程《一个人的村庄》

林语堂说,一个人必须在古今的作家中,寻找到一个心灵和他相似的作家,只有这样,他才能获得读书的真正益处.我庆幸自己找到了这样的作家,他就是刘亮程.翻开他的书,就像在跟一个智者促膝长谈,他所说的话就是我想说的话,他的喜怒哀乐就是我的喜怒哀乐:而且他给了我一些启示,叫我认识自己狭小天地以外的世界.这时,我常常可以获得如同交到知己朋友一般的快乐.     

中小学要重视阅读

<正>重视阅读,不但是中小学生的事情,成人社会也要重视阅读。阅读改变人生,阅读改变社会,阅读提高国民素质,阅读会为国家和民族的和谐发展、长治久安打下扎实的基础。所以我想对教育界的朋友们说:人之患在不好读书。     

阅读,提升学生的精神生活品质

有人说读书如交友,读一本好书,就是交了一个好朋友;多读书让人变得高尚。多读书让人增长见识,多读书让人变得智慧豁达。阅读的魅力就在于有助于阅读者不断充实精神生活。我们说,阅读是人的生命活动,是一种生命与生命的精神对话,它应该成为人的一种生活方试贯穿人的一生。当然,这里所说的阅读。显然不单单是课堂内的阅读,还包含广泛涉猎、博览群书的课外阅读。怎样让课外阅读成为学生的终身习惯,愉悦学生的身心。     

读书之乐

说到读书,对于内心丰富而又敏感的人,还是要禁不住怦然心动的。对我而言,最大的享受就是读书。当我静静地阅读时,我的内心便会有一种莫名的涌动,感受到内心的充盈与温润。当年胡适之先生自诩:“读书可以忘了打麻将,打麻将可以忘了读书”,足见打麻将和读书是他老人家的两大嗜好。明末清初的学者张岱曾说:“人无癖,不可与之交,以其无真情也;人无疵,不可与之交,以其无真气也”。他同时代的学者张潮也曾有过这样的比喻:“山不可以无泉,石不可以无苔,水不可以无藻,乔木不可以无藤蔓,人不可以无疵”。所谓“癖”即稳定深刻的兴趣和爱好,没有稳定深…     

阅读,带我们走向健全人格

与朋友们交流,听到许多关于读书的议论:有人说,在中国,那一群最应该读书的人,就最不读书;有人说,现在有许多“三本书”老师,意思是仅仅靠着一本教材、一本教学参考书和一本教辅资料就可以对付老师的工作了.这些说法显然偏激,不过也从一个侧面暴露出教师阅读不多的事实.当然,我还看到有些读书不可谓不多的人,但他们对社会生活、政治经济问题、教育问题包括语文教学问题的认识和看法,简单、肤浅、片面,有时很极端、愤青.我常费解:不是说读书使人明智吗?怎么会是这样?     

识字教学的点滴体会

俗话说:"多一个朋友,多一条路。"我想说:"多认识字,早阅读文。"《语文课程标准》指出:识字是阅读、写作的基础。只有识字量大了,才可能大量阅读;只有阅读量大了,才可能高质量表达。如何才能让学生在大千"字"界里想认字、会认字、多认字呢?一、激发识字兴趣,让学生"乐"学在人际交往中,最容易记     

培养学生热爱读书

新修订的《语文教学大纲》明确要求学生养成良好的阅读习惯。我在语文教学的同时，注意培养学生养成这一习惯。高尔基曾说过：“读书，这个我们以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”中华民族是一个喜爱读书的民族，古代一位诗人曾写道：蹉跎莫谴韶光老，人生惟有读书好。读书之乐乐何如，绿满窗前草不除。读书成为知识分子人生中最有意义、最有乐趣的组成部分。     

“口的文化”与“耳的文化”

<正>我的一个中国朋友K陪一个日本人N一起到中国游玩了几天,一回来见到我就说:"哎呀,累死了!"我问他理由,K回答说:"我带着N去旅行,却始终不知道他到底在想什么,真是很累!"我和日本人N也是很好的朋友,但N也意外地说自己很累,说K的话太多,所以要边听边附和他,怎么会不累呢!据N讲,日本人很难与话多的中国人真正地进行交     

宝姐信箱

lZo: 我是分宜一中的学生,别人者说我长绎黑,叫我黑皮;者师说我字写得不好;上了申学我的英语成绩也不好;我想交笔友,又怕交上坏朋友。空姐我夏不开ID。 省分宜一申 小丸小丸子: 别那 开心好不好?主姐姐 皇白面粉一样的白皮肤,可诬不皇招丑IO\的。人长得黑、长得白这不由我1I]庆     

书为媒 爱同行

有人说,读书是辛苦的,读书是孤独的,但我以为读书是幸福的。师生一起品读一本好书,体味其中那悠远而绵长的意境,此时,书已不再是一本单纯的书,它成了自己和学生最亲密的朋友和最善解人意的知己。因此,作为班主任的我将书变成了与学生沟通心灵,与家长互通有无的载体。一、品读书本感悟爱我又一次担任六年级的班主任,一直想通过某种载体对学生集中进行一次爱的教育。蓦然间,我想起了歌德的一句名言"读一本好书,如同和一位高尚的人谈话",想起了曾经拜读过的那本连夏丏尊先生都非常感动的书《爱的教育》,现在终于有了载体。因此迫切地想把这本影响了几代人的书与学生分享。开学初,我就向学生推荐《爱的教育》,引导学生开始阅读,着手对学生进行爱的教育。     

引领孩子踏上读书之路

相关链接之阅读经历一个朋友曾向我抱怨说自己的儿子不愿意看书,我给她讲了我女儿读书的故事,又向她提了几条建议后,她回去尝试果然奏效。于是我想,也许我女儿的经历,会帮助一些家长朋友帮孩子     

阅读以养心

周国平说:人在这个世界上最宝贵的,一是生命,二是心灵。阅读能滋养心灵、润泽生命,是一条抵达幸福的捷径。对书籍的敬畏与眷恋、对读书人的敬仰与渴望,使得读书成为我心中永远的风景与渴求。抱着自己喜爱的书籍来阅读,是我生命中最幸福、最神圣的时光。我的阅读大抵分为这样几个阶段:     

2010,行走在支教的路上

2010年9月,我踏上了到宜都市聂河中学支教的征途,其中收获唯有自知。今天提笔,发现已是12月31日,2010年的最后一天。写下一点文字,权当作行进中的一些印迹。支教,给了我更多的学习时间和学习空间读书与学习,应该说一直是我未忘记的,我很想每一天有一个整块而较安静的时段,静下心来读一读书,尤其是想认真阅读教育理论文献和教育名家著作。     

让讲解带着学生去远方

朋友向我推荐了美国女诗人狄金森的一首诗:篱笆那边篱笆那边/有草莓一棵/我知道,如果我愿/我可以爬过/草莓,真甜!//可是,脏了围裙/上帝一定要骂我! /哦,亲爱的,我猜,如果他也是个孩子/他也会爬过去,如果,他能爬过!他说,这是一首很美的诗,堪称经典。我急忙找来,仔细阅读,逐字逐句思考,想在这平实、简单得犹如儿歌一样的文字中品味出经典所特有的味道。但我失望了。反复阅读,读到的只是一首普普通通的诗歌而已,我甚至怀疑起朋友的推荐来。于是,朋友对我做了这番讲解:     

猴子交朋友

老猴子告 诉小猴子 :“没有朋友是世界上最痛苦的事情。”小猴子把这句话记在心上,就出门找朋友去了。它走呀走呀,遇到了一只小公鸡。小猴子想跟小公鸡交朋友,但一想:“不行 ,公鸡太骄傲了,总是站在篱笆上喔喔叫。”它又向前走,走呀走呀,遇到了一只鸭子。小猴子想和它交朋友,但一想: “不行,你看它走路摇摇摆摆的,还是个扁扁嘴,我可不交这样的朋友。”小猴子继续朝前走,遇到一匹马。它想和马交朋友,但又一想:“不行,马个子太高了,还是四条腿走路,这样的朋友我交不上。” 最后,小猴子来到了井 边,往里一瞧,井水边上有 一个长得和自己一模一样的 猴子,它高兴地叫了起来: “太好了,我就想交这样的 朋友!” 朋友可 以让 你在 最 TIP S 高 兴的 时候得 到双 倍的 快 乐,在你最难过的时候为你 承担一半的痛苦。所以,交朋 友 首 先是要 用一份 付 出的 心。如果不停地挑剔别人身 上的毛病,那么,永远也交不 ...