观察血流现象的简易新型材料——蝌蚪尾膜

现行中学生物学教材和教学参考书中介绍的观察血液流动现象的典型材料是蛙蹼(或肠系膜)、小鱼尾鳍等,近来我们发现,在春季以蝌蚪尾膜作为观察材料更为简便,而且效果很好。 观察蛙蹼(或肠系膜)内血流现象时,虽然效果较为显著,但要经过去脑和脊髓(或用乙醚麻醉)、固定甚至解剖等较为复杂的操作程序,这在一定程度上客观地限制了实验的可行性。     

“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验的几个典型问题

本文介绍了“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验中需要注意的几个关键问题。     

“用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动”的实验改进

人教社初中《生物》第二册中实验五“用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动”的实验中,所用的材料是活小鱼,需要放在培养皿中观察。但在观察时小鱼往往会蹦跳,而且尾鳍常出现皱褶,直接影响了实验的效果。我在教学中,对此实验进行了适当的改进,取得了良好的实验效果。具体做法...     

对“观察小鱼尾鳍内血液的流动“实验失败的分析

该实验是新课本七年级下册教科书中的一个实验,如果做成功的话,学生看到了奇妙而壮观的血液流动会终生难忘!反之,做失败的话,不能不算是人生中的一大憾事!实验怎么会失败呢?下面我来对失败的原因进行一下分析。第一、选用的实验材料不合适按实验要求,要用尾鳍色素少的活小鱼。多次实验证明,选什么种类的小鱼,鱼体的大小都直接影响到实验的成败。什么样的小鱼尾鳍内的色素少,又便于观察到很细小的血管内的血液流动呢?最好的小鱼是6厘米左右长的鳑皮鱼。一般说来,在其尾鳍的凹处向后半厘米的地方可以明显的观察到血液在粗细不同的血管中流动。…     

观察小鱼尾鳍内的血液流动实验改进

人教版新编初中《生物》第二册实验五,用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动的方法步骤是如下进行的:     

对“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验的进一步探究

对“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验,从实验材料选择、材料处理、器材替换、图像共享等方面进行了进一步探究.     

由一次“失败的教学”引发的思考

七年级（下）生物教材有一个分组实验——“观察鱼尾鳍内血管流动的情况”，教学大纲要求：“在本堂实验课里。要注意提醒学生经常用滴管往棉絮上滴水，让鱼鳃始终保持湿润，以使小鱼少受伤害。如果时间过长，可以把小鱼放回鱼缸，另换取一条小鱼观察，这样可以培养学生爱护小动物的情感。”     

一种在显微镜下观察血液流动的方法

九年义务教育初中生物教材第二册实验五“用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动”，虽然方法简单，但由于有些小鱼的尾鳍带有色素，透明效果差，加上小鱼离开水不久心脏即停止跳动，血流逐渐停止，观察效果不够理想。本文推荐一种显微镜下观察血液流动的方法，即用蛙或蟾蜍为实验材料，观察膀胱表面血管内血液流动，可取得满意效果。取蛙或蟾蜍一只，称重后于皮下注射25％氨基甲酸乙酯（按3毫克／克体重注射），将其麻醉。然后腹面朝上将其放于干净的培养皿上，用手术镊将腹部一侧皮肤提起，用手术剪剪开一个长约1～2厘米的纵向小口，同样方法…     

“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验教学创新设计

通过立足课标,引领教学—回顾传统,直击问题—立足教材,分析实验—深挖实验,构建概念,进行“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验教学创新设计,取得了很好的实验效果.     

“观察小鱼尾鳍血液的流动”实验的再探究及思考

因对一道关于“动脉、静脉和毛细血管判定”试题的不同见解,引发了对“如何判定小鱼尾鳍血管种类”的争议,在“观察小鱼尾鳍血液的流动”实验再探究的基础上,寻找到了问题的答案,同时还提出了对试题命制、科学探究和重要概念教学的深入思考.     

对初二《生物》实验五的一点改进

初中《生物》第二册“实验五 ,用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动” ,如果选用生命力旺盛的“活小鱼” ,它的血液循环良好 ,且不易死亡 ,但容易动弹 ,从而影响在显微镜下的观察 ;如果选用生命力不旺盛的“活小鱼” ,它不容易动弹 ,但容易死亡 ,从而影响实验的进程。我对“实验五”略作改进 :用滴管往小鱼的鼻孔内滴 1～ 2滴 4 0 % -70 %的酒精 ,使小鱼呈麻醉状态。这样就可以放心地选用那些生命力旺盛的活小鱼而不必担心它会“蹦蹦跳跳”了对初二《生物》实验五的一点改进@刘富荣$湖南省怀化市第五中学!418000…     

对“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验的改进

人教版<义务教育课程标准实验教科书生物学>七年级下册第四章第二节中设计了实验"观察小鱼尾鳍内血液的流动".学生通过这个实验,达到两个教学目的:1、可以获得有关血管和血流的感性认识;根据血管内血液流动的情况,尝试分辨动脉、静脉及毛细血管.     

“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验改进

针对教材和实验教学中发现的“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验存在的问题,探索以小泥鳅为实验材料,运用浓度为1‰的MS-222溶液对小泥鳅进行麻醉,通过显微镜观察背鳍,能够非常容易地观察到3种不同的血管。改进后的实验效果非常好,极大地提高了实验教学的效率。     

做好中学生物实验中的加减法

在生物实验教学中,我们发现,将一些实验材料和所采用的方法做适当的加减运算,能节约仪器药品,节省实验时间,降低实验成本,让取材更方便,实验现象更明显,现介绍几则,供同行参考。1 加法(1)观察小鱼尾鳍内血液的流动教材中采用活小鱼,根据我校开出的学生实验组数和平行班数,在我们地区,一次要找两百多条大小相近符合实验要求的小鱼不容易,我们改用泥鳅。泥鳅在南方分布广,城乡均易找到,且尾端薄而透明含色素少,生     

青蛙为什么先长后腿

<正>"一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿……"大家都知道青蛙有四条腿,可当青蛙还是蝌蚪的时候,在发育的过程中是先长出后腿,再长出前腿的。为什么青蛙是先长后腿,而不是先长前腿呢?青蛙的幼体是蝌蚪。早期的蝌蚪长得很像小鱼,不过它们没有像小鱼一样的鳍,所以蝌蚪只能依靠左右摇摆尾巴来游泳。随着蝌蚪不断长大,单靠尾巴游泳会显得有些力不从心。这时,蝌蚪就会从尾骨两侧长出两条后     

生命交融的课堂

这次听课,开了不小的[界。这是一节生物实验综合课,和普通的教室相比,实验室让我们更兴奋。执教老师在指导一部分学生观察显微镜下小鱼尾鳍内血液流动的方向;同时另一部分学生在探究光对鼠妇(潮虫)生活环境的影响。这堂课上,我们不仅被老师新颖而周密的设计折服,学生们在实验中     

《血管和心脏》演示实验的改进

《血管和心脏》演示实验的改进黑龙江李维卓在讲述《血管和心脏》一课时，要做演示实验“用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动的现象”，依照教材上写的方法去做，由于培养皿底部的玻璃有水纹，且玻璃的厚薄也不一样，所以用低倍显微镜观察，看不清楚，造成教学效果不好。为此...     

"观察小鱼尾鳍内血液的流动"实验

人教版义务教育新课程标准实验教科书《生物学》七年级下册的第四章第二节中设计了探究性实验“观察小鱼尾鳍内血液的流动”。根据新的课程标准要求以及学生的认知规律，教学策略是首先创设问题情景，根据日常生活中不同的出血情况，引导学生提出问题，通过实验探究，获取有关血管和血流的知识并提     

建构主义与片段作文教学之初探

德国有一个这样的童话故事：从前一个池塘里生活着一只蝌蚪和一条鱼,两者是很好的朋友。当蝌蚪褪去尾巴变青蛙后,它跳出了池塘,在岸上看到了一只正在吃草的奶牛,青蛙仔细的观察了一番,跳回池塘对小鱼说：＂我看到一个奇怪的动物,它的身体很大,头上长着两个犄角,吃青草为生,身上有着黑白相间的斑点,长着四只粗壮的腿,还有大大的乳房。＂小鱼根据青蛙的描述,将奶牛的样子画了下来,     

问题引领,目标细化——例谈生物活体观察实验教学难点的突破

生物活体观察实验一直是教学的难点。以"观察小鱼尾鳍内血液的流动"实验的教学为例,摸索出突破的途径:通过体验式开头,带领学生由问题情境产生探究欲望;通过具体、细化的观察目标,引领学生经历知识的生成;通过互动参与、联系生活的练习,使得学生加深对知识的体会。通过课后反思,认识到:帮助学生在摸索中经历并完成知识的生成、应用过程,远比采取常规的"看书、填表、实验"的方法更让学生受益。