让废旧材料在美术活动中变废为美

<正>现在许多幼儿园都提倡利用废旧材料进行美术活动,挖掘并利用废旧材料作为教育资源,让废旧材料走进幼儿园,走进课堂。废旧材料相比于其他现成材料,在很大程度上都有它的优势,能够培养幼儿节俭和环保意识,提高幼儿审美意识和动手能力,为幼儿插上想象的翅膀。一、以废旧材料为媒介进行美术活动的必要性废旧材料随处可见,与幼儿的生活息息相关。教师可以鼓励幼儿和家长根据不同的废旧材料的特性进行分类,将废旧     

废旧材料在户外游戏中对培养幼儿创造性的价值

在户外进行游戏活动时,教师要给幼儿提供不同种类的废旧材料以及所需要的场地,在游戏中充分利用材料,引导幼儿使用收集到的废旧材料,进而发散幼儿的创造性思维。从废旧材料的收集、废旧材料在户外游戏中的运用,以及幼儿在使用废旧材料中所凸显出来的创造性这一维度的发展等方面,论述废旧材料在户外游戏中对培养幼儿创造性的价值。     

例谈民间废旧材料在幼儿园中的利用

以例谈的方式阐述民间废旧物品利用的材料选择原则和民间废旧物品利用对孩子发展的作用.同时详细介绍了民间废旧物品在幼儿园教学、区角、环境中的运用.     

废旧光盘小制作

利用废旧光盘,稍加点缀,一件件趣味盎然的“工艺品”便会出现在你面前,动手试试吧! 材料和工具:废旧挂历装饰板、废旧光盘、卡纸板、彩色即时贴、包装纸、毛线、钟表芯、表针、双面胶、透明胶、翦刀等。一、挂钟1.取废旧光盘一张,在一面贴上     

教师如何挖掘废旧材料中的教育元素——废旧材料利用的优势视角

指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动是《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求,也是各幼儿园的流行做法。但是要真正发挥废旧材料的教育功能却需要对废旧材料的教育优势及幼儿利用废旧材料的指导策略进行分析和探索。本文根据实践经验和反思,总结出废旧材料的丰富性、易得性和原始性三大特征,并结合我园《小作坊》的实践经验提炼出挖掘废旧材料中的教育元素的三大指导策略。     

我国废旧产品处理中心问题分析与决策模型

随着对环保问题的重视,废旧产品回收处理问题引起了政府、制造商和消费者的广泛关注.本文分析了欧洲、日本和中国台湾废旧产品回收处理的现状,指出我国应建立政府主导型的专业的废旧产品处理中心;然后分析了我国目前废旧产品处理中心存在的问题及原因,建立了一个政府决策模型,通过实证分析对废旧产品处理中心的财政补贴效果和额度等问题进行了探讨.     

生活中最好的“玩具”(下)

废旧日用品别急着将家中的废旧日用品扔掉,它们都可以给宝宝当玩具。家中废旧的收音机、电话机、梳子、钟表、毛巾等,都是宝宝玩"过家家"的理想玩具。还可以帮助宝宝利用家中的工具将一些可拆卸的废旧日用品拆开,然后再重新组装,锻炼宝宝的动手、动脑能力。     

五彩世界随手画

道具随手配：五彩道具：12色的水粉颜料一套、调色板一个、装水工具一个,水粉笔一支; 随手废品：矿泉水瓶盖子一个、废旧发光发箍一个、废旧牙刷一个、废旧梳子一把、短铅笔两支。     

废旧材料在幼儿园区域游戏中的利用研究

对废旧材料在幼儿园区域游戏中的价值研究的基础上,分析了区域游戏中废旧材料的选择原则,并结合实践经验总结了废旧材料在区域游戏中运用的方法。文章为更好地利用废旧材料进行区域游戏提供了重要参考,为降低幼儿教育成本和帮助幼儿树立保护环境、节约资源意识提供了新的思路。     

例谈以废旧物品为材料进行科学活动的益处

<正>废旧材料中可以挖掘许多的教育资源,尤其是在科学活动中以废旧物品为材料更有其使用的价值。孩子在收集、利用和挖掘废旧材料及其价值的过程收益颇丰,好处多多。我将从共同进行废旧材料收集好处多;自觉利用废旧材料游戏好处多;充分挖掘废旧材料价值好处多三方面进行阐述。材料是幼儿探索和学习的桥梁,教师要为幼儿准备各种层次的高低结构材料,以适应不同能力的幼儿来操作,而在活动     

机电产品再制造特性评价模型研究

为有效评估废旧机电产品的可再制造特性,支撑废旧机电产品绿色再设计和再制造方案的形成,借鉴绿色度评价的技术、质量、经济、资源、环境(TQCRE)5大决策原则,通过对影响废旧机电产品再制造的技术、经济、质量、资源、能源、时间、环境和服役性等因素进行分析,建立了废旧机电产品绿色再制造的微观评价模型、宏观评价模型和综合评价模型.     

废旧材料在幼儿自主性游戏中的使用策略

从废旧材料的投放要与教育目标保持一致性,废旧材料的投放要注重层次性、阶段性与多样性,尊重幼儿游戏的自主性、采取开放式的指导策略三个方面,研究废旧材料在自主性游戏中的有效使用。     

幼儿园环境创设中的“变废为宝”

《幼儿园教育指导纲要》指出:"指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。"教师利用废旧材料制作的各种玩教具,经久耐用,幼儿玩的积极性非常高。废旧材料不仅种类多,随处可见,用废旧材料来创设环境,不仅美观耐用,也节约成本,对幼儿也有重大教育意义。所以用废旧材料来创设适宜的环境是一举多得的好事情,也是我们教师经常实践的事情。同时废旧材料种类较多,需要教师认真挑选,用心创设,才能达到"物美     

幼儿区域游戏中废旧材料的使用研究

正从幼儿的生活着手,对幼儿进行废旧材料再利用的环保教育能够提高幼儿的环保意识。在区域游戏中,废旧材料得到大量的运用。面对各种各样的废旧材料,教师应关注如何指导幼儿活动,如何有效利用废旧材料发展幼儿动手能力和想象力。《幼儿园教育指导纲要》中指出:"指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。"体现了废旧材料在幼儿游戏中的重要性,但要真正实现"变废为宝",光投放材料还不够。如何顺应幼儿的兴趣和发展     

让每个孩子指尖开出绿色之花——废旧物品在幼儿园泥工活动中的实践研究

正苏霍姆林斯基说:"儿童的智慧在他的手指尖上。"泥工活动正是培养幼儿动手能力、创造力的有效途径。泥工活动中常常会需要一些辅助材料,我尝试用生活中的废旧物品作为这种辅助材料。通过收集、整理废旧物品激发幼儿参与的欲望;利用废旧物品,多方位支持幼儿大胆创作;多途径展示废旧物品泥塑,延续幼儿继续创作的热情。幼儿在这个快乐的创作中,既锻炼了自己的观察力、想象力和动手能力,更养成了环保的良好品质。一、收集、整理废旧物品,激发幼儿参与的欲望     

变废为宝：让美术学习充满创造力

变废为宝与美术学科教学高度契合,教师组织学生搜集整理废旧材料,围绕废旧材料展开美术设计,推出一些切实可行的制作方案,适时传授一些制作方法,组织学生深入生活展开实践活动,能够有效调动学生对废旧材料美术制作的积极性。生活中有丰富的废旧材料,教师设计废旧材料搜集整合任务,组织学生围绕废旧材料展开美术制作行动,鼓励学生共享制作经验和技巧,都能够创造一些学习契机,以有效培养学生美术学科创造力。     

硝酸除铜工艺

着重介绍了硝酸除焊铜方法的工作原理及工艺细则，使废旧车刀获得再利用，该工艺也适用于其他的废旧焊接式刀具刀杆的除铜，如废旧硬质合金端铣刀刀杆、硬质合金刨刀杆、硬质合金单刃镗刀杆等。     

废旧材料在幼儿园创意美术活动中的应用探索

<正>在新课改背景下,教师应积极开发美术课程资源,指导幼儿科学、灵活地利用废旧材料开展创意美术活动,给予幼儿自由的空间,使其充分发挥想象力与创新思维,利用废旧材料创作出造型各异、富有个性及充满趣味的美术作品,从而使每个幼儿的美术潜能与创新能力都能得到全面激发。一、废旧材料的开发分析要想废旧材料的应用价值能够在幼儿园创意美术活动中得到充分体现,首先就必须开发出丰富的废旧材料,以为活动的开展提供材料方面的有力保障。教师应引导幼儿积极开发     

利用废旧材料自制晨间器械的探索与实践

<正>《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。"幼儿教师要充分利用废旧材料,将其运用于幼儿园的游戏活动中。在生活中,我们通常会把废旧材料当做垃圾处理掉。这些废旧"垃圾"对幼儿园来说都是无价之宝,对于教师与幼儿都有意想不到的教育价值与意义。"生活的艺术来源于生活",利用这些废旧材料自制晨间器械,不仅锻炼了幼儿动手、动脑等     

对提升我国中部地区废旧电子产品逆向物流水平的思考

电子产品已广泛应用于生活各个领域,生活娱乐、商业用途、私人资料管理等。在满足人民日益增长的物质文化需求的同时,也产生了大量的废旧电子产品。目前为降低废旧电子产品的危害并提升经济效益,不少地区均对废旧电子产品的回收业务十分重视,这就要求逆向物流具有较好水平。当前中部地区废旧电子产品逆向物流存在着一定不足,本文对此进行了分析,并给出了可行的解决措施。