论新建高校教务处在校院二级管理中的职能

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020)的发布,宣告我国高等教育步入新的教育发展时期。根据高等教育发展趋势,本文分析新建高校教务处在校院二级管理中的各项管理职能。     

研究生教育校院二级管理的难点与对策

随着研究生招生规模的扩大,校院二级管理在研究生教育管理过程中应运而生,但在实施过程中,也面临着信息沟通、职责划分、经费保障、考核机制等方面的一些难题.为解决这些难题,需要加强领导,统一规划;明确职责,切实转变管理职能;完善规章制度,调动学院积极性;开展培训,加强管理队伍建设.     

高校实验室管理部门机构设置及其职能探究

合理的管理体制与运行机制对保障实验室机构的建设和运行具有重要作用.本文根据高校实验室管理部门的现状,对目前实验室部门各种类型的特点进行分析,同时结合本校实验室管理机构设置的特点,探讨实验室管理部门机构设置及其管理职责,确保实验教学模式和实验教学体系改革的深化,促进实验室管理部门在学校的实验室建设及人才培养方面发挥更大的作用.     

高校教务二级管理中应注意的若干问题

在国家中长期教育改革和发展规划纲要发布后,高校为增加自身的管理效能,提高高等教育质量,对教务管理从宏观到微观都有不同程度的改进本文旨在通过研究目前高等学校教务管理的现行模式及存在的问题,达到有别于运作,更好的服务于教育质量的目的。     

对研究生校院二级管理模式的几点思考和建议

随着高校研究生规模的扩大,校、院二级管理模式已成为当前研究生教育的主流。在实行二级管理过程中,一些院校面临着人员经费、责任划分、信息沟通等问题。为了解决这些问题,需要进一步加强领导,建章立制,明确责任,提高效率。     

校院二级管理体制下高职院校考务管理的实践与探索

本文以某高职院校考务管理改革实践为例,探讨考务管理改革实践的做法、分析改革实践中碰到的问题、探索解决问题的对策。     

高职院校深化校院二级管理的研究与实践——以S学院为例

自现代大学诞生以来,校院二级管理即是一个现实而永恒的课题。自高等教育进入大众化、普及化阶段,高职院校随着办学规模的扩大、办学边界的拓展和高质量发展的需要,校院二级管理更是一个现实而紧迫的课题。以S学院为例,通过文献综述、现状调研和实践探索,探索建立了“组织保障+目标考核+制度赋权+质量监督”的校院二级管理模式,在组织与职责、目标与考核、制度研制与赋权、质量保障等方面,通过制度界定校院二级权力,以期理清人权、事权和财权,以服务促发展,推进二级学院和学校高质量发展。     

台湾地区教育督导的机构设置及职能

教育的发展离不开教育督导的问责,因此建立完善的督导制度显得尤为重要.本文从横向、纵向、辅导团体三个角度剖析了中国台湾地区教育督导的机构设置及职能,重点阐释了台湾地区在纵向体系及辅导团体建设两个方面的具体设置方案,从而为内地教育督导制度的建设提供一定启示.     

浅析高校教务管理组织知识资源的开发与利用

创建学习型高校教务管理组织是近年来高校提升教务管理水平的重要方式,从知识表现形式分类的角度,认识教务管理组织内部隐藏的各类知识资源,以此明晰教务管理组织内部的知识组成,以及各类知识资源的存在状态与彼此关系,从而使高校教务管理组织能够更有针对性地挖掘与利用知识资源,全面提升高校教务管理组织的工作水平。     

美国非营利组织的运作管理及其启示

美国的非营利组织在美国社会的文化教育、技术进步、医疗保健、市场监督、环境保护等方方面面发挥作用,在整个国家经济发展和社会保障中占据着非常重要的位置。考察美国的非营利组织的发展与管理,从中吸取有益的经验做法,有助于加快中国非营利组织的健康发展。     

电子政务环境下组织管理模型研究

电子政务是提高政府行政管理和公共服务能力的有效途径。由于电子政务是一项复杂的系统工程,因此通过对政府管理结构进行梳理和整合,探讨科学的组织管理模式将有助于电子政务的研究与建设。通过对传统政府组织管理中的岗位职能分类和结构特征分析,对电子政务环境下的政府结构和岗位特征进行了研究,提出了电子政务环境下的组织机构管理模型,希望能对电子政务的建设提供一些借鉴。     

高校学院制管理问题探析

实施学院制管理是我国众多高校实现跨越式发展后自然选择的一种管理模式。明晰学院制管理的内涵、学院设置的原则以及实施过程中应处理好的几个关系,有助于高校快速持续发展。     

亚洲开放大学组织结构比较分析

组织结构研究一直是组织研究领域中的核心问题。在高等教育领域,大学的组织结构被认为是影响大学组织运行与发展的重要因素。开放大学的组织结构是指开放大学在组织定位的引领下,在职责职权等方面分工协作的体系,具体包括开放大学组织的分工形式、层次等级、分校组织架构、权力划分、协作机制等内容。从国际比较的视角来看,亚洲7所开放大学在组织定位、组织环境、组织特征、组织架构等方面表现出诸多共性。由于所处环境、文化、背景等方面的差异,亚洲7所开放大学在分校组织构架、内部治理模式、学科组合方式、行政权力与学术权力配置方面存在一定差异。目前我国开放大学建设已进入实质阶段,探讨和解决开放大学的体制机制等问题已是不争事实,这首先需要从组织结构层面对开放大学进行重新调整和完善。我国开放大学应充分立足本国国情,借鉴国际经验,在组织环境方面加快终身教育立法进程,在分校组织架构方面强调分权管理和合作共赢,在内部治理结构方面注重学术权力与行政权力相互制衡,在学科组合方式上探索多种模式。     

社区中介组织发挥政治参与功能的思考

对社区中介组织发挥政治参与功能的必要性和可行性进行了分析,探讨了社区中介组织发挥政治参与功能的方式与途径,认为有效地发挥社区中介组织的政治参与功能是扩大公民有序政治参与的重要模式。     

大学组织冲突的诠释及冲突管理研究

大学组织冲突包括科层管理与学术自治间的冲突、市场价值与学术期望间的冲突和大学组织各利益相关者间的冲突。大学的冲突管理应当以一种整合的思路和理念,建立制度和规范机制保障,包括树立正确的冲突管理观念、建立和完善大学组织中的冲突预防和应急机制、凸显法治和制度在冲突管理中的双重效力和选择有效的冲突管理方法。     

独立学院学生工作的创新

独立学院是深化普通高校办学体制和制度创新的一种新的办学模式。与普通高校不一样的是,独立学院的学生在思想、学习、心理等方面具有自身的特殊性。与独立学院的创新办学模式相适应,学生管理应结合这一特点,从管理理念、管理制度、管理方法和辅导员队伍建设上进行创新,强调以人为本,培养个性和谐发展的学生。     

树立高校办公室管理的人本观念

本文阐述了高校办公室管理人本观念的目标,分析了树立高校办公室管理人本观念的必要性,提出了实现高校办公室管理人本观念的途径。     

基于矩阵组织的高校信息化管理体制研究

高校信息化管理体制是指高校内部信息化管理机构的设置及其权限的划分.传统以网络中心或单一部门为主体的信息化建设管理体制容易导致高校信息化建设缺乏统一的战略规划、缺少有效的决策权,难以组建一支健全的信息化管理队伍,严重制约了我国高校信息化建设的步伐.文章采用了矩阵组织结构,并引入CIO体制,建构了基于矩阵组织的高校信息化管理体制模型.基于矩阵组织的高校信息化管理体制模型的特点在于：引入CIO统一协调高校内外部资源,实现了有效的决策与控制;使业务团队和技术团队相互协作,实现了IT战略与业务战略的一致性;采用横向管理与纵向管理相结合,提高了高校信息化建设的管理效率.