动乎险中大亨贞--《易·屯》浅解

屯难之世,礼恭恩施,招贤纳才,求得阳唱阴和是保全自身继而畅通发展的必要条件.     

试论屯卦与周初分封诸侯

屯卦主体意象展示了周人初胜商王朝时草创之艰难和周人建侯卫的初衷,通过对这一卦形成背景的分析,可以加深对周初建侯卫的解读,初步了解卦理与古代社会生活的关系.     

婚恋礼俗与《屯》卦的叙事接榫及君子精神

《屯》卦叙述了完整的婚恋过程,以婚恋礼俗为线索完成了从爱情始生到坎坷渐增再到婚姻终成的叙事,阐明了“元亨,利贞;勿用有攸往,利建侯”的卦旨,同时对“君子”观念也有所揭示。礼俗在《周易》文本中作为事象的存在,在接榫卦爻叙事的同时,对相关卦旨及《易》道精神也有揭示功能。     

谈《周易》中面对困难的智慧——从屯卦、坎卦、蹇卦、困卦中解读

《周易》中谈论困难的卦有这么四个典型:屯卦、坎卦、蹇卦、因卦.而这四卦给我们展现出的智慧也是有所不同的.《屯》卦的守持正固,《坎》卦的节约自守,《蹇》卦的反身自躬,《困》卦的致命遂志.都可以看出《周易》中面对困难的智慧,是非常有意义的,到现代我们仍然可以感受到它的伟大活力.     

论《周易》蒙卦的启蒙教育思想

《周易》蒙卦反映了我国古代的启蒙教育思想,其中的观点主要包括以下几个方面：启蒙教育应及时抓住果行育德的教育时机;启蒙教育的目的在于“蒙以养正”;启蒙者应注意刚中不过的立教原则;在启蒙教育中应注意举一隅三的教育方法。     

傣族叙事长诗《召树屯》的多模态跨文化传播研究

傣族经典叙事长诗《召树屯》在赞哈演唱传承的基础上,衍生出了书面文本、连环画、舞剧、木偶剧、电影等形态,突出了文字、图像、声音等多模态特征,古老的文本通过多模态的翻译获得了长久的生命力。文章探讨了《召树屯》文字、图像、视听等多模态的跨文化传播方式,为讲好我国的民族民间故事提供了新的切入点。     

《黄帝内经》养生思想窥探

《黄帝内经》是我国现存最早的较为系统和完整的医学典籍,他集中反映了我国古代医学的成就,奠定了中医学的理论基础。通过研究,我们不仅可以清晰地触摸《黄帝内经》所蕴涵的“天人相应”、“内外兼修”、“从人体生命活动过程出发”的整体养生思想,还可以探究出《黄帝内经》所提倡的“四时养生”、“调摄情志”、“导引按摩”、“吐纳服气”和“调节饮食起居”的养生方法,为探寻我国古代体育养生思想提供了理论依据。     

大学生创业教学新思路——评《创业基础》

创业不仅是一个从“无”到“有”的活动过程,更是一个在不确定环境下持续实践和不断学习的过程,因此创业教学应该是一个知行合一的过程。在创业教学中,教师和学生应该尝试学习与行动的结合,并将知行合一作为创业教学的目标,努力探寻创业学习和实践中各种问题的解决路径。由上海交通大学出版社出版,李家华、王艳茹主编的《创业基础》将创业理论、创业知识和创业实训融为一体,为大学生创业教学提供了新的思路和方法。该书的特点及价值如下。     

《大学生创业手册》

大学生创业是近年来全社会关注的热点。为了更好地指导和帮助大学生创业,由中国经济出版社与本刊共同策划的《大学     

思想政治视角下学生的创业教育研究

创业教育是当下教育教学活动中的一项重要素质教育,本质上是一种技能教育。在创业教育中,思想政治教育有着至关重要的作用,通过思想政治教育进行创业教育将会收到事半功倍的效果。文章探究了思想政治教育与创业教育的关系及实践运用策略。     

广西青年创业教育中社会企业家精神培育思考

在简述社会企业家精神的涵义基础上,对广西青年创业教育中社会责任的培育的现状进行了分析,就如何培育广西青年创业者的社会企业家精神提出了相应的建议。     

基于生存教育的高校双创教育模式探索

当前在校大学生创业热潮依然兴盛,但大学生创业企业生存率不高的现状同样存在。通过对大学生双创教育实施的宏观环境、创业结果的综合分析,和福建省内大学生创业现状的综合调研,结合高校双创教育模式的分析,发现高校双创教育中强化"创业生存教育"的重要性。提出通过"分段实施理实一体"的培养模式,即依据基础学习、进阶学习、项目孵化、跟踪服务的不同阶段,强化不同素养与技能,从而加强"生存教育",提高大学生创业企业的生存率。     

创业型大学视角下创业教育体系的构建

创业型大学视角下的创业教育具有人才培养目标的针对性和实用性强,教育模式呈多元化、开放式,课程体系完善、实践性突出,创业文化氛围较为浓厚等特征。我国高校现行的创业教育体系还存在着未能与学科专业教育有机融合,开放性不够、实践性不强,教师缺乏创业素养、教学模式与授课方式单一,创业教育顶层设计不足、缺乏强有力的组织运行机制等问题,必须从树立创业型人才培养理念,构建与创业型人才相适应的创业教育课程体系,提高师资队伍的创业素养,搭建开放式、多元化的创业实践平台,建立网络型创业教育与研究组织机制,塑造创新创业校园文化等方面完成创业型大学创业教育体系的构建。     

创学结合视阈下的学分替代探索

在创业教育创学结合模式的探索过程中,义乌工商职业技术学院创造了学分替代制度.在创学结合视阈下对学分替代进行分析,有助于全面理解学分替代.     

地方高校大学生创新创业教育浅谈

当前,地方高校大学生创新创业教育存在着学生创新意识及创新品格较弱、创业教育模式比较陈旧、社会和学校对创新创业教育的认识不足、创新创业教育课程体系有待完善、创新创业实践基地过于形式化等问题。地方高校要采取分层次创业教育模式,加强大学生创新意识与创新品格的培养和提高;构建和完善创业教育教学课程体系,让大学生明确创新创业教育的目标,增强创业教育的实效性;完善制度保障激励机制,保证创业教育的延续性,积极推动地方高校创新创业人才的培养,为地方经济社会发展服务。     

如何构建高职院校创新创业教育体系

创新创业能力的培养在理论上来说就是对于学生进行创新创业教育的过程,而很多高职院校并没有专门的完善的有特色的创新创业教育体系,新形势下应该积极对我国高职院校创新创业教育走向体系化、正规化而进行有益的探索,力求通过国内外创新创业教育的成功个案、目前我国高职院校创新创业教育的现状、创新创业教育理念的创新等多个角度来进行分析,进而得出一套切实可行且操作性强的高职院校创新创业能力培养模式与途径的架构与方案。     

我国高校创业教育课程体系建设的实践与探索

建立科学系统的创业教育课程体系,提高创业教育成效,已经成为大学满足国家战略目标、学校发展需要、学生成才需求的发展战略,也是当下高校创业教育迫切需要解决的一大课题。笔者在吸收国外高校创业教育经验的基础上,结合我国高校教育的实际情况,明确提出了构建高校创业课程体系的意义、原则、内容、方法,对促进我国高校创业教育的开展进行了...     

“大众创业、万众创新”背景下高职院校创业教育内容研究

“大众创业、万众创新”是当前社会经济发展的加速器。成功的创业需要高质量的创业教育。创业教育是高职院校素质教育的重要内容。高职院校必须以专业教育为基础,积极开展创业教育,培养学生创业的基本素质、基本能力和基本品质。文章从五个方面讨论“大众创业、万众创新”背景下高职院校创业教育的教学内容。     

试论独立学院大学生创业教育新体系的构建——基于蒂蒙斯创业学理论的思索

创业教育是高等教育的重要一环,但现阶段功利性和短视性严重。蒂蒙斯创业学理论核心思想包括两点:创业教育强调前瞻性、去功利性、实践性和学科化;创业过程强调平衡创业要素的重要性。独立学院的创业教育,首先要紧密结合自身的特点,然后借鉴蒂蒙斯的创业学思想,理性认识创业教育,构建创业教育学科化和创业实践多元化体系。