浅谈高中英语移动学习

《义务教育英语课程标准》提出:教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效率。现代科技不断发展,移动终端的大众化普及为我们带来一种全新的学习形态——移动学习。移动学习所引导的碎片化学习模式利用了移动终端的第一个特性——随时随地和你在一起。虽然手机进校园仍然值得商榷,不可否认的是,网络科技是一把双刃剑。因此,我认为,只要进行合理的引导,循循善诱,充分利用移动客户端的优势,随时随地学习英语,持之以恒,将大有不同。     

浅谈移动学习

使用iPad上的教学软件进行自学能被界定为移动学习吗?将移动学习方式引入基础教育领域的课堂教学可能存在哪些挑战?本期,我们关注目前流行的移动学习所存在的一些问题,并从移动学习的相关概念着手,探索移动学习概念的边界,期望能为在基础教育领域的课堂教学中试验移动学习提供一些可借鉴的方法。     

移动学习初探

移动学习是一种新的学习模式,是教育技术领域研究的一个新热点。本文介绍了移动学习的定义、特征、实现方式,分析了移动学习在教学中的应用、存在的问题及前景。通过探讨移动学习在教学中的应用,有利于学校构建一个功能适用、双向互动的移动学习软件平台。     

用于移动学习的智能答疑系统

本文构建了一个基于手机的智能答疑系统，详细论述了对智能答疑系统的总体设想和系统功能设计，探讨了的关于问题分析处理、答案搜索、数据分析管理等几个模块的设计思想及流程。     

基于QQ平台的大学英语移动学习模式研究

随着智能移动设备的普及,移动学习模式也逐渐地走入了学生的视野,学生通过网络技术和移动智能平台可以随时随地查找学习资源,随时随地学习,充分利用碎片化的时间。移动社交工具可以让学习更轻松地实现移动学习,目前国内使用最广泛的社交软件就是腾讯公司运营的QQ和微信,由于QQ在文件传输和多方协作等方面有更好的技术支持,所以QQ更加适合作为移动学习的平台。     

移动学习初探

移动学习是一种新的学习模式,是教育技术领域研究的一个新热点。本文介绍了移动学习的定义、特征、实现方式,分析了移动学习在教学中的应用、存在的问题及前景。通过探讨移动学习在教学中的应用,有利于学校构建一个功能适用、双向互动的移动学习软件平台。     

浅谈移动学习在非正式学习领域的主导作用

移动学习不受时空的限制,越来越受到学习者的青睐,已经成为人们学习知识的重要方式.移动学习借助移动设备、现代化信息技术以及飞速发展的互联网络,为学习者提供丰富的、专业的学习资源.文章主要从三大方面论述移动学习的主导作用:从学习方式的分类角度讲,与正式学习相比移动学习更适用非正式学习领域;从非正式学习的主体角度讲,移动学习现已成为个体学习和企事业单位培训的重要手段;从实际应用角度讲,移动学习的优越性决定了其在非正式学习领域主导作用的发挥.     

移动学习初探

移动学习是现代远程学习在移动通信Internet迅速发展、结合背景下的新趋向。本综述并介绍了移动学习的概念、现状、特点、市场前景、承载基础和实现方式、学习环境、研究方向等以及待解决的问题。     

从智能代理角度看移动学习平台的设计与开发

移动学习通常是指借助移动设备获取课程资源而进行的学习。介绍了一个典型的基于智能代理的移动学习平台,它能兼容不同类型的移动处理环境,根据客户端需要的课程资源格式搜索转换工具并自动完成格式转换。     

基于LBS的移动地理信息系统

介绍了LBS的工作原理和流程,阐述了基于LBS的移动地理信息系统的工作模式、系统功能特点,指出了移动地理信息系统的发展前景.     

浅谈合作学习团队

合作学习不同于小组学习,团队是开展合作学习的基本组织结构。学习团队也不等同于学习小组,目前,许多教师组建的学习小组,大多数属于学习群体而非团队。学习团队与学习小组有着本质的区别,团队有其发展的阶段模型,构建学生团队是进一步推进合作学习,突破合作学习发展“瓶颈”的关键。     

论叙事中心的基于游戏的探究学习

若以叙事的形式把课程内容整合在游戏的故事情节中,则学习者可以通过在游戏中探究,和同伴协商及自我协商达到认知效果。通过论述协商理论、认知负荷理论在叙事中心的基于游戏的探究学习中的应用,提出叙事中心的基于游戏的探究学习的特点及其学习环境的设计步骤。     

移动学习：下一代的学习——在亚洲开放大学协会第18届年会上的主题报告

我要感谢亚洲开放大学协会第18届年会组委会的邀请，给了我今天为大会做主题报告的机会。这已是我第三次来到上海电视大学了。     

有关Mobile Learning学习环境的反思

目前,对移动学习领域的相关分析和讨论可以说是教育技术领域研究的一个热点。但是,在移动学习的开展过程中,势必会带来些问题与争论。针对移动学习的学习环境方面进行相关的反思和探究,以便更为有效地促进移动学习的开展。     

移动学习在英语自主学习中的应用研究

随着各类移动通信设备的不断普及和升级,加上移动通信技术的飞速发展,为满足人们不断增加的学习需求,一种新型的学习方式应运而生——基于移动通信技术和移动互联网技术的移动学习。在外语界则有学者认为移动学习是中国外语学习的未来,将会对我国的教育信息化、教育全民化、学习终身化起到巨大的推动作用。移动学习具有不受时空限制,学习者可以随时、随地根据自己的进度开展学习的鲜明特点,因此,其在英语自主学习中将会有广阔的发展空间。     

移动学习的特征与手机出版

文章描述了移动学习的特征是零散时间、点滴摄入的碎片式阅读,经过一定积累,建立了一个完整的知识拼图,同时分析了这一特征是建立在个体习惯、偏好的个性化学习基础之上。因此以满足移动学习为基本目标的手机出版,便捷、即时性的知识服务是其内容特征,而打破传统纸介出版的线性结构、以非系统、非线性的,即"形散而神不散"的"论语体"为手机出版的内容表现形式。     

泛在移动环境下学生对移动学习项目的反馈

本文总结了俄克拉荷马基督教大学移动学习项目试点一学期后学生的反馈问卷.该学校在美国是最早给学生配发笔记本电脑和智能手机或iPod Touch双重移动设备的学校之一,全校覆盖无线网络.该问卷调查试图了解在如此泛在的网络使用环境下,学生使用移动学习工具和环境的使用习惯及期待.问卷结果显示:整体来说,学生认为这种泛在学习环境对其学习有利;学生使用移动设备主要用于辅助学习、效率改进、信息获取、沟通和娱乐,这些都是学生在校整体学习体验中值得关注的地方.移动设备的更多用途还有待澄清、宣传、演示、培训、支持.此问卷还显示学校和研究者应考虑移动学习项目可支持的多种学习方式和因学习者而异的多种教育用途.     

Bodystorming Mobile Learning Experiences

Bodystorming is a technique used by designers to better understand how the settings where interactive systems are deployed might affect their intended uses. The articulation of design concepts “in the wild” and using forms of performance and improvisation are intended to help designers become more aware of contextual issues that may not be revealed in traditional brainstorming exercises. Bodystorming can be a useful technique for designers of mobile learning experiences, as it helps make interactions between learners, devices, and locations more explicit. The general method is described in this paper and followed by two case studies of its use in the design of mobile learning experiences.     

Mathematics and Mobile Learning

This paper argues for an approach to mobile learning that leverages students’ informal digital practices as resources for designing mathematics classrooms activities. We briefly describe two exploratory designs along these lines, one featuring the use of photos taken by students outside class and the other centered on their recording and analyzing videos of motion. We then present a case study analysis of two students working through portions of these activities in class and discuss the potential of the approach as well as challenges associated with its implementation.