有人来玩吗 14.“画地为牢”和“拉死人”

"我不是人吗?朝上,朝上,看见了吗?这边,这边,在墙上。"菊儿兔子这才看到墙上有一条腿,接着,她又看到了一、二、三、四……天呀,一共有八条腿!"哈哈哈,你这个螃蟹,藏在墙上干吗?""什么?竟然说我是螃蟹!""妈呀!"菊儿兔子大叫起来,怎么是蜘蛛呀,"兔子不跟蜘蛛玩!""什么,你不是菊儿兔子吗?我是菊     

马休斯的游泳结业证

一天,南希对我说,马休斯正在一个游泳训练班学习。哇!这么小就学游泳?小宝宝怎么学?我真的是很好奇,也真想有机会见识一下。她告诉我:他们并不是现在就想给孩子定什么发展目标,也不是希望他以后当运动员,而是要让孩子从小喜欢水,适应冷水,     

做智慧的"猫头鹰"

最近看到一则小短文：兔子是奔跑冠军,可不会游泳。有人认为这是兔子的弱点,于是,兔子的父亲强制它学游泳。兔子耗了大半生时间也没学会,它对自己很失望,很痛苦。猫头鹰说：“兔子是为奔跑而生的,应该发挥奔跑的特长。”看来,猫头鹰是一位智者。     

走出“小兔子的困惑”

狩猎的季节到了,森林中有只小兔子为如何逃避猎人枪口的问题而烦躁不安。有一天,它向一只路过的老兔子请教。老兔子语重心长地说“:小伙子,我有个很好的解决方案,那就是把自己变成一棵树,这样猎人就会从你的身边走过去,不会再开枪打你,因为他们把你当成了一棵树。”“绝妙的好主意!”小兔子说,“为什么我以前就没有想到呢?如果是那样,猎人就会走过去,一点也不会注意到我,非常感谢!”老兔子接着走自己的路,忽然又听到小兔子在后面紧张地问:“可是我怎样才能把自己变成一棵树呢?”老兔子停下来,耸耸肩膀,冷冷地回答道“:小伙子,我已经给了你一…     

画家和他的孙女

画家有一个6岁的孙女。6岁的孙女叫婷婷。婷婷也喜爱画画。婷婷画了一只小兔子。画家说:“婷婷,你画的那小兔子不对。”婷婷说:“怎么不对呢?”“兔子有红色的吗?”“兔子怎么会没有红色的呢?”“你见过红色的兔子吗?”“没见过的就没有吗?”“那就不是兔子了。”“不是兔子你怎么说是兔子呢?”画家没话说了。婷婷画了一匹马。画家说:“婷婷,你画的那马不对。”婷婷说:“怎么不对呢?”“马有翅膀吗?”“马没有翅膀。”“那你为什么给马画了翅膀呢?”“我想让马长出翅膀来。”“那就不是马了。”“不是马你怎么说是马呢?”画家又没话说了。婷…     

兔子为奔跑而生

背景材料小兔子是奔跑冠军,可是不会游泳。有人认为这是小兔子的弱点,于是,小兔子的父母和老师就强制它去学游泳。小兔子耗了大半生的时间也没学会,不仅很疑惑,而且非常痛苦。猫头鹰说:兔子是为奔跑而生的,应该有一个地方让它发挥奔跑的特长。     

咨询顾问

<正>一群正在林子里四处捕食的狼捉到了一只兔子,它们正准备吃掉兔子时,兔子急中生智,说:"等等。你们这么多狼吃我一只兔子也吃不饱,不如你们放了我,我带你们去找羊群。"群狼觉得兔子说得也有道理,就放开了它,让它在前面带路,它们一起去找羊群。但走了一会后,这群狼越来越饿,就迫不及待地问兔子:"兔子,咱们还要走多远?""你们看,马上就到了,翻过前面这座小山就是了。"兔子回答。     

因材施教，成才之道

每个人都有每个人的特点,每个人都有每个人的爱好,所以作为我们教育工作者就应该因材施教,培养学生的个性爱好,以适应以后各行各业的需要。但现实中还存在着这样的现象：说你行你就行,不行也行;说你不行就不行,行也不行。其后果只能是损人害己,培养、锻炼不出优秀人才。例如,兔子长着健壮、灵敏的四条腿,最擅长短跑。它已经在动物运动会上夺得了冠军。如果发挥这一特长,坚持短跑训练,它就可能成为世界冠军。但是动物管理员却让它练习游泳,它学了好长时间也没有学会。“兔子学游泳”这个寓言故事更能证明这一点,那就是：因材施教,才是成才之道。     

由一个故事想到的

我听到过这样一个有趣的故事,内容大概是这样的:步入了23世纪,动物王国召开了一次代表大会,为的是讨论一下教育问题。它们认为,人类无论在跑步、跳跃、爬高、游泳方面都不如动物,他们怎么就能当上地球的主宰了呢?原因是人类重视教育。因此,他们决定也开办一所动物学校,设置游泳、奔跑、爬树等科目。学校建成了。鸭子、兔子、松鼠、鳗鱼都来报名。学爬树时,松鼠马上爬到树顶端,鳗鱼只能扑腾几下,而兔子、鸭子却只能看着树发呆;在接下来的跑步、游泳的项目中,都有干瞪眼而无能为力的。学期结束后,最后评出的最优秀的学生是鳗鱼——因为只有他,虽然什么科目都不出众,但什么科目都能比画几下。     

潜水与操舟——《从思维结构到批判性思维》自序

<正>孔子的得意弟子颜回曾问一个"操舟若神"的摆渡人:"驾船可以学习吗?"摆渡人说:"可以的。善于游泳的人很快就能驾船。假如是善于潜水的人,那他不曾见到船也能熟练地驾驶船。"颜回似乎对这个回答不满意,继续问他怎样"驾船",摆渡人却不再回答。摆渡人为何不再回答?学会了游泳,"操舟之技"就不过是皮毛而已;学会了潜水,自然会"操舟","操舟之技"也就不值     

断鹤续凫

古代有个人见仙鹤的腿很长而野鸭的腿很短,他想：如果把仙鹤的腿截去一段接到野鸭的腿上,不就都整齐好看了吗？他是这么想的,也这么干了。移植的结果——使仙鹤和野鸭都不能走路了。庄子对此评论说：本来就长的东西,不为多余;本来就短的,也不是不足。所以,野鸭的腿...     

《论语》六则今译与“思考和练习”答案

孔子说:“为学又按一定的时间温习,不也是很愉快的吗?有朋友从遥远的地方来看我,不也是很快乐的吗?人们不知道我,我也不恼恨,不也是道德上有修养的人吗?”孔子说:“温习旧的而知道新的,就可以做人们的老师了”。孔子说:“为学但不去思考,就迷惑而无所得;只思考可是不去学习,就精神疲倦     

狐狸和仙鹤

狐狸想和仙鹤做朋友,就烧了一锅粥。他把粥装在盘子里送给仙鹤,仙鹤扭头就走了。狐狸以为仙鹤不喜欢,就自己把粥舔呀舔地吃完了。过了几天,仙鹤也想和狐狸做朋友,他也烧了一锅粥,装在尖尖、长长的瓶子里送给狐狸,可狐狸嘴巴太大放不进去,也一口没吃就走了。唉,看来他们两个做不成朋友了。     

关于作文教学的辩证思考

一、作文是写读结合的,而不是分离教学的常有同学为自己写不出好作文而苦恼,他们说每次作文老师都详细的说了该怎样写作文,平常也看了那么多作文指导书,作文的道理也懂,可为什么还是写不出好作文呢?应当肯定地说,老师在教学中讲该怎样写作文,学生常看作文指导书,这是件好事,而且也很有必要。但仅仅这样,对提高作文水平还是不够的。之所以写不出好作文,其实最主要的原因是学生平时将写与读分开了。写作文就好比游泳,你即使把游泳常识和方法背得滚瓜烂熟,可下到水里还是要出洋相的。学游泳最好的方法是自己到水里反复划、使劲儿练,到了一定时…     

做智慧的猫头鹰

<正>最近看到一则小短文:兔子是奔跑冠军,可不会游泳。有人认为这是兔子的弱点,于是,兔子的父亲强制它学游泳。兔子耗了大半生时间也没学会,它不禁很遗憾,而且非常痛苦。     

被毁坏的玫瑰花

<正>"那个有关不明飞行物的节目真好看,"尼娜对堂兄马克斯说。他们一边说一边沿着街道向前走去。"真正让我吃惊的是,早在1800年,就出现过不明飞行物了。"那确实令人难以相信,"马克斯说,"说实在的,你真的相信有这样的东西吗?"尼娜刚     

“龟兔赛跑”新启示

“龟兔赛跑,兔子骄傲,一觉醒来,乌龟已到。”乌龟是爬行动物,能游泳,以长寿而著称;兔子是哺乳动物,前肢比后肢短,善于跳跃,跑步是它的专长。是谁让兔子和乌龟站在了同一起跑线上?看看坐在教室里的孩子,智力和个性都存在着极大的差异。然而,他们学的是同一本教材,做着同一份习题,面对同一张试卷,然后,按同一个分数标准进行“宣判”。这与“龟兔赛跑”何异?对兔子来说,这是一场毫无意义的比赛。没有挑战性,刺激不了好胜心,能有几只兔子不睡觉?输了,被人判为“骄傲”,永世不得翻身,从此夹着尾巴度日。就如那些聪明又淘气的孩子,在学习上只需老…     

让语文课动起来

《学记》上有这样一句话:"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。"它的意思是说:"教师要引导学生主动参与而不是牵着学生走;要鼓励学生敢于表现而不是压制他们;要启发学生开拓他们的思路而不要和盘托出。"在实际教学中我们要始终把学生的自主性摆在第一位,让学     

生命的最佳状态(节选)

<正>庄子曾假托孔子说了这样一件事:孔子最喜欢的学生颜渊对孔子说:我曾经渡过一个叫"觞深"的深渊,看见摆渡的人,划船技术太高明了,简直是"操舟若神",如有神助一般。我就很羡慕地问他:操舟可以学吗?他回答说:可以。但是,他又透露了一个秘密:要是你会游泳的话,你学划船就特别容易;要是你会潜水的话,即使你从来没见过船,你也会划船了。请问老师,这是怎么回事呢?     

有多少兔子在学游泳

兔子是奔跑冠军,可它不会游泳。有人认为这是兔子的弱点,于是兔子的父母和老师就强制它去学游泳。