浅谈如何指导学生写作

作文教学是语文教学的关键，是衡量一个语文教师素质的标尺，是提高学生写作能力的导向，是指导学生学好语文的根本。因此，在写作训练中，教师应从以下几方面作指导。     

理论与实践相结合——应用写作教学朴实而有效的方法

针对当前应用写作内容枯燥,教师教之无味、学生学而无趣,致使教学效果差的问题,文章主张以理论与实践相结合的方法进行教学,以到达提高教师教学质量及学生学习兴趣,取得良好的教学效果的目的.     

评价理论视角下的大学英语写作教学

评价理论是系统功能语言学的新发展,主要包括态度、介入和级差系统。它注重实际应用,已被广泛运用到英语教学中。但是对写作教学的运用尚且不足,其对大学英语写作的提高有独到的指导意义。     

运用“对话理论”指导写作教学

在对话理论指导下的写作教学,是师生双方进行精神敞开的互动交流,它既是民主、平等的教学,又是互动、交往的教学;既是沟通、合作的教学,又是创造、生成和以人为本的教学。其本质就是:真正以学生为学习作文的主体,充分发挥学生在写作中的主动性和积极性,同时也把写作看成是找寻自我和形成人格的过程,在思想的对话和交流中逐渐形成自身对世界和人生的看法。     

教师写作实践与作文教学

语文教师的写作实践对作文教学来说,不仅是重要的,而且是必要的.因为,教师的写作实践是正确判断学生作文得失的前提,是准确理解学生作文语言内蕴的基础,是培养学生写作兴趣的手段.     

体验式教学理论在英语应用文体写作教学中的应用

本文介绍体验式教学理论在英语应用文体写作教学中得以成功应用的英语写作教学实验.该实验以清华大学杨永林教授主编的<体验英语写作>网络版为教学平台,从2005年起在一所地方普通高校完成了四轮实验,涉及学生600多人.结果表明,受试学生的语类意识和应用写作能力得到明显提高.     

如何指导小学生写作

小学写作在小学语文教学中占有十分重要的地位。其不仅仅是学生语文综合能力的体现,更是培养学生正确的世界观、价值观的高级平台。但是一直以来,教师大都＂重写轻评＂,大体上遵循一条程式化的路子：教师出题—学生创作—教师评改—教师讲评,难以达到＂一篇带多篇、闻一知十、举一反三”的教学效果。因此,我结合自身对写作课程的心得,提出以下几条建议,以期达到吸引学生注意力的目的,充分发挥写作课程的作用。     

教学理论应用中教师的迷失与复归

教学理论应用就是实践主体运用领悟的教学理论去解释、指导、改造当下教学实践的活动     

谈谈应用写作教师自身提高的问题

应用写作教师不仅要掌握应用写作的理论和技巧,也要学法、懂法,还要经常动笔、勤写多作.     

谈写作教学中指导学生如何分解写作过程

写作教学历来在语文教学中占有很大比重,但始终是"愁云惨淡",其中一部分原因是学生面对作文题目时不知道从哪里下手,思维混沌,理不出头绪,所以,语文写作教学中教师要指导学生学会分解整个写作过程。     

《阅读与写作》教学如何培养学生的理论水平与实践能力

《阅读与写作》既要充分发挥阅读的特点和作用，又要在教学过程中，努力创造条件，培养学生的理论与实践结合的能力。本文对此进行探讨。     

建构主义理论在初中英语写作教学中的应用探究

在我国初中教育体系中英语教学占有重要地位,且在当下社会英语俨然渗透到了民众生活的各个角落,英语教学对学生具备了相当的现实意义。建构主义理论具备重要的指导作用,其对学生英语综合素养的培养具有显著作用。在本文中,笔者主要就建构主义理论在初中英语写作教学中的应用进行了论述,以期为相关教育工作者提供参考。     

论教师在实践教学中的作用

专业课是中等专业学校教学中最重要的一个环节。专业课中的实践教学又是中专教育的培养目标所要求的。目前,学生综合能力和创新能力的培养作为素质教育的重要组成部分,引起了广大教育工作者的广泛关注。那么,在加强实践教学的过程中,教师应起到哪些作用呢?笔者在纺织工程专业课的教学中有如下     

中学语文教师应该如何指导学生写作

作文是一种综合能力,它包括一个人的语文能力,思想修养,生活体验,知识积累,文化素养和写作习惯等等。语文能力即一个人运用语言文字的能力,它是写作的基础,语文能力不高,其他方面再好也写不出像样的文章来。但是,其他方面也不可忽视,如思想修养关系到作文的思想内容、中心主题的优劣;生活经验和知识积累影响到文章材料的选择和内容的取舍;     

应用写作教学也必须与时俱进

一、应用写作教学的现状 （一）教师主观上缺乏积极性 教师在备课时通常都会自觉或不自觉地以教学参考书为依据,缺乏精心撰写教案的积极性,授课宣读教参,案例照搬教参,教师成了教参的“二道贩子”,不能发挥主观能动性,缺乏独立驾驭教材的能力,更谈不上与时俱进,发展创新了,最终导致教与学的双向退化。     

用经典名言来指导学生写作

作为语文教师,我们或许都有过这样的体会,在作文教学中,我们讲了很多作文的方法,但学生却收效很少。究其原因,一是教师进行作文指导时,讲得天花乱坠,繁杂无序;二是学生听得云里雾里,不着头绪。因此,我尝试着用古代文论的几个经典名句来指导学生作文,让学生在思想上形成一些基本的写作观念,从而逐步提高写作水平。     

浅析支架理论在大学英语写作教学中的应用

在英语学习过程中,写作是一种语言实践活动。在培养学生交际能力的过程中,写作能起到承上启下的作用。本文在分析我国大学英语写作教学现状的基础上,将教育心理学中的支架理论应用于大学英语写作教学,以期作出有益探索,提高学生的英语写作水平及能力。     

浅谈应用写作教学改革

应用文写作教育作为高等教育适应社会发展的重要组成部分已直接与调查交的人才培养模式，人才素质教育，人才与社会适应紧密联系在一起。