课堂教学中开展研究性学习的探索与体会——上海高中数学新教材试验中的探索与尝试

在课堂教学中开展研究性学习是数学课程改革的要求 ,也是我校教学特色之一 .所谓研究性学习就是学生在教师指导下 ,从自然、社会和生活中选择一些内容为专题进行研究 ,并以类似科学研究的方式 ,主动地多渠道地获取知识 ,并应用知识分析问题和解决问题的学习活动 .课堂中研究性学习活动的实施有两个最显著的特征 :其一是教学内容问题化 (即以问题为中心组织教学 ) ;其二是教学过程探索化 (即强调学生主动探究问题、发现问题和解决问题 ) .基于以上认识 ,并结合具体教学实践 ,我们将研究性学习不断地渗透到课堂教学之中 ,要求教师按知识的发生…     

必修课中渗透运用研究性学习的探索与体会

在必修课中渗透运用研究性学习既是数学二期课程改革的要求与闪光点 ,也是复旦附中的教学特色之一。所谓研究性学习是学生在教师指导下 ,从自然、社会和生活中选择和确定一些内容为专题进行研究 ,并以类似科学研究的方式 ,主动地多渠道地获取知识、应用知识、和解决问题的学习活动。课堂教学中研究性学习的实施 ,有两个最显著的特征 :其一是教学内容问题化 (即以问题为中心组织教学 ) ,其二是教学过程探索化 (即强调学生主动探究 ,发现知识和解决问题 )。基于以上认识 ,并结合具体教学实践 ,我们将研究性学习不断地渗透到课堂教学之中 ,要求…     

在必修课中渗透研究性学习的一些探索与体会--上海高中数学新教材试验中的探索与尝试

在必修课中渗透研究性学习既是数学二期课程改革的要求与闪光点 ,也是复旦附中的教学特色之一 .所谓研究性学习则是学生在教师指导下 ,从自然、社会和生活中选择和确定一些内容为专题进行研究 ,并以类似科学研究的方式 ,主动地多渠道地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动 .而课堂中研究性学习的实施有两个最显著的特征 :其一是教学内容问题化 (即以问题为中心组织教学 ) ,其二是教学过程探索化 (即强调学生主动探究 ,发现知识和解决问题 ) .基于以上认识 ,并结合具体教学实践 ,我们将研究性学习不断地渗透到课堂教学之中 ,要求教师按知…     

探究如何践行初中数学研究性学习

数学学科“研究性学习”是一个探索中的新课题.研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题,并在研究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.下面就我的教学实践谈点有关教学体会.     

素质教育与地理研究性学习

研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究。以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成综合实践活动，是高中学生的必修课程。     

浅谈高中数学研究性学习

研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题,并在研究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成＂综合实践活动＂,作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》。     

探究如何践行初中数学研究性学习

正数学学科"研究性学习"是一个探索中的新课题.研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题,并在研究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.下面就我的教学实践谈点有关教学体会.一、数学研究性学习与数学教学1.数学研究性学习在初中的定位数学研究性学习是面向全体初中学生的必修课,而不是只     

生物研究性学习探讨

研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活中选择并确定研究课题，用类似科学研究的方法，主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。本文作者结合教学实践，重点介绍了确定研究性课题的基本原则及教学方法：即价值性原则、科学性原则、交流性原则、需要性原则、可行性原则、过程性原则、启发性的基本原则和以学生为主教师为副，课外活动为主课堂教学为副，以实践得出结论的基本方法。     

生物研究性学习探讨

研究性学习是指学生在教师指导下,从学习生活中选择并确定研究课题,用类似科学研究的方法,主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。本文作者结合教学实践,重点介绍了确定研究性课题的基本原则及教学方法:即价值性原则、科学性原则、交流性原则、需要性原则、可行性原则、过程性原则、启发性的基本原则和以学生为主教师为副,课外活动为主课堂教学为副,以实践得出结论的基本方法。     

浅谈中学化学的研究性学习

研究性学习是一种积极的学习过程，主要指的是学生自己探索问题的学习方式。中学化学教学中的研究性学习，就是指学生在教师指导下，以类似科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。开展研究性学习活动的原则是以学生发展为本，注重学生科学素养的提高，适应社会发展的需要。实验是化学学科中研究性学习的主要方法，调查探索是了解生活中化学的重要手段，收集、分析信息是研究和了解化学前沿知识的最佳途径。     

浅谈如何在数学教学中实施研究性学习

研究性学习是指在教师的指导下,以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境和途径,运用所学知识多渠道主动地获取知识、应用知识解决问题,从而养成科学精神和科学态度的学习方式.笔者基于以上认识,并结合具体教学实践,将研究性学习不断地渗透到课堂教学之中,让学生在教师指导下通过主动的探索、发现和体验来增进其思考力和创造力,并获得问题的最终解决.一、挖掘教材,在概念、公式、定理的教学中设计研究性课题     

网络环境下研究性学习中教师的作用

研究性学习，是在教师的帮助指导下让学生从自身的学习生活、社会生活、自然界以及人类自身的发展中选取研究专题（课题、主题），以探究的方式主动地获取知识、应用知识获得解决问题能力的一种学习方式。基于网络环境下的研究性学习是利用交互性网络平台，在教学过程中创设一种科学研究的情境与途径，学生在教师指导与支持下，以科学研究的方法探索问题的学习过程。     

生物学科研究性学习的实践探索

研究性学习是指学生在教师的指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,以类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。从广义上讲,研究性学习是指学生主动探究的学习活动,是一种学习的理念、策略和方法;从狭义上看,研究性学习是在教学过程中以问题为载体,创设类似一种科学研究的情境和途径,让学生去感受和体验,通过探究,主动地获取知识,提高能力。     

关于高中数学研究性学习的思考

研究性学习是学生在教师的指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题,并在研究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。本文主要根据研究性学习的定义,阐述了在高中数学教学中如何运用研究性学习,进行数学问题的探讨。     

新教材习题中的研究性问题和应用

研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,在研究过程中以类似科学研究的方式通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分,是在基础性、拓展性课程学习的基础上,进一步鼓励学生运用所学知识解决数学的和现实的问题的一种有意义的主动学习,是以学生动手动脑主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动.教学中要注重研究性学习的教学和探索.新教材中的研究性学习的核心就是创新意识的培养,它是以学生自主性,探索性的学习的方式,从…     

改革师资培训方式:开展研究性学习

研究性学习是指学生在教师指导下,从实践生活中选择并确定研究专题,用类似科学研究的方式,积极主动地获取知识、应用知识并解决问题的学习活动.在师资培训中进行研究性学习就是在教师指导下,学员从教育实践中选择教育问题,并以解决问题为中心展开主动的、探究式的综合学习.     

小学数学研究性学习实践初探

研究性学习是与接受性学习相对立的一种学习活动方式。在研究性学习活动中,学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究课题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题。开展研究性学习对于培养学生的创新能力和实践能力具有奠基性价值。那么,在小学数学教学过程中应如何开展研究性学习呢？     

研究性学习在语文教学中的实施过程

研究性学习是指学生在教师指导下，从自然、社会和生活中自主选择和确定研究课题，以类似科学研究的方式主动地获取知识、解决问题的学习活动。学术界一般认为：研究性学习的实施过程可分三个阶段：进入问题情境阶段，实践体验阶段和表达交流阶段。     

浅谈如何搞好语文研究性学习

研究性学习是国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（实验修订稿）》中综合实践活动板块的一项内容,它是指学生在教师指导下,从自然现象、社会和自我生活中选择和确定研究专题,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。高中阶段的研究性学习主要指在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过生动的探索、发现和体验,学会对大量信息的收集、分析和判断,从而增进思考力和创造力。     

高中数学研究性学习途径浅探

研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题,并在研究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。在教学实践中,我们可以通过以下途径开展数学研究性学习。