构建高职模块式课程体系的必要性与思路

分析了高职教育目前所面临的问题;指出了构建模块式课程体系的必要性;详细论述了构建思路:把高职课程分为理论和实践两个模块系统,理论模块以理论的系统性为主导、实践模块以专业技术类型为主体划分课程模块,所有课程模块构成模块式课程体系.     

构建高等职业教育课程体系的研究与实践

构建面向21世纪的高等职业教育课程体系，是高等职业教育改革中的一个重要课题，本旨在介绍我院对高等职业教育课程体系的一些研究成果及实践，即“主线－模块－学分制”式的课程体系。     

汽车专业模块式课程体系构建思路

技校汽车维修专业长期采用学科课程体系组织教学，这种以课程为中心、各课程之间缺乏必要联系的教学体系，维修技术要等全部课程结束后才能掌握，学生掌握技术的周期长，无法体现汽车维修过程的完整性，不适应当前的职业教育。而模块式教学体系的特点恰好解决了学科课程体系在职业教育方面所表现的不足，以独立技术为单元的课程体系充分体现了职业工作的行为过程，更适合现代职业教育的需要。     

高职制药类专业模块式课程体系构建

模块式课程体系以专项能力模块为学习单元,重视培养学生的职业综合能力,配合具有职教特色的教学方法群,能切实提高人才培养质量。高职制药类专业模块式课程体系的构建思路是,以药物制剂生产作为教学的课程单元,以培养岗位的职业能力为核心选择和组织模块内容,使学生掌握完整的工作流程和相关技能,能够独立地进行药物生产的一般操作。     

突出高职教育特色 深化课程体系改革

高职教育的课程设置要以行业需求为导向，以培养职业能力为主线，重视和加强实践环节，培养既具有高等级技术技能，又具有专科文化知识水平的应用型人才，为此我们建议将高职课程结构分为四大模块。     

论"关键能力"与模块式高职课程体系的构建

培养劳动者的"关键能力"是国际倡导和流行的高职教育理念,从"关键能力"入手构建我国高职教育课程体系是现代经济和社会发展的需要,模块式结构的高职课程体系的构建践行了高职教育"以学生为主体,以职业技能为核心,以培养关键能力为目标"的人才培养方案.     

构建高职理科模块化教材研讨

简要介绍了高职理科模块式课程结构，阐述了对构建模块化教材的指导思想，对模块化教材的基本特征进行了多方面详尽探索。     

建立计算机教学模块式课程体系的实践

在计算机课程改革实践过程中,构建“宽基础、活模块”的课程体系,采用模块式教学方法,按文化理论模块、专业基础模块和操作技能模块祖织教学,可以提高学生的综合素质和专业技能,以适应21世纪社会发展和科技进步对人才的要求,实现培养应用型技术人才的目标。     

建立计算机教学模块式课程体系的实践

在计算机课程改革实践过程中，构建“宽基础、活模块”的课程体系，采用模块式教学方法，按文化理论模块，专业基础模块和操作技能模块组织教学，可以提高学生的综合素质和专业技能，以适应21世纪社会发展和科技进步对人才的要求，实现培养应用模型人才的目标。     

应用型本科高校应用化学专业模块实验课程体系的构建与实践

根据应用型本科高校人才培养的定位,本文构建了＂三阶段三层次＂的应用化学专业模块实验课程新体系,旨在加强应用型人才的培养。     

基于机电产品的组成构建高职机电专业模块式课程体系

高职院校应根据机电产品的组成构建高职机电专业模块式课程体系。这种课程体系既能避免一些课程的遗漏或重复,又可以在不动摇主干课程的前提下根据需要对某些课程进行增减或整合,方便调整与创新;这种课程体系的建立既能稳定基本的教学资源,有利于逐步提高教学质量,又能以就业为导向,根据需要有针对性地强化某些方面的训练,使稳定的教学基础成为创新的良好平台。     

构建高等职业教育课程体系的目标与选择

研究和构建高等职业教育的课程体系，一是要准确定位和明确目标；二是要以转变和更新教育观念为先导，立足于全面提高毕业生的素质；三是对课程结构和教学内容作出正确的选择并处理好一系列关系。     

对高职课程体系改革的思考

传统的高职教育以本科压缩型的课程组织形式难以保证学生动手能力的培养，没有体现出高职的特色和优势，必须更新课程内容，开发新课程，进行课程的整合和重组课程结构。     

构建高职公共英语课程体系的新思路

目前,我国高职公共英语课程改革要学习德国等先进国家的职业教育思想和课程开发方法,通过职业分析和就业分析,在基础的综合英语平台之上构建特色模块,形成一个"平台+模块"的"多层次模块式高职公共英语课程体系"。     

高职模块化课程体系构建

随着高等职业教育的蓬勃发展,以校企合作、工学结合、“订单式”培养为主要形式的职业教育人才培养模式改革正朝着纵深发展。为适应人才培养模式改革的需要,以现代职业教育的能力观、基础观和过程观为指导,探索科学构建模块化课程体系的途径与方法,具有极其重要的理论价值和现实意义。湖南工业职业技术学院自2002年以来开始实施模块化教学改革,在构建模块化课程体系方面积累了一定的经验。     

高等职业教育实践课课程体系建设的思考

实践课程对于职业技术教育的重要性是不言而喻的。构建科学的高等职业教育实践课课程体系必须对实践课程进行界定并处理好实践课程在整个课程体系中的比重，同时搞好实践课程的教学安排和教材建设。     

基于能力本位的高职课程体系的构建

高等职业教育属于能力本位教育,其课程开发采用目标模式更为理想.构建高等职业教育能力本位课程体系时,需要解决好课程目标确定、课程内容筛选和课程组织三个基本问题.     

高职机械工程专业"2+M"模块式课程体系的探索

机械制造专业是培养机械行业生产、管理、服务第一线需要的工程技术人才,学校教学必须适应市场需求,积极主动地与市场经济接轨。本文对机械工程专业模块式课程体系的建立与实施进行了探索。     

高职教育课程体系改革的实践与思考

本根据高等职业技术教育的特点，结合我校专业教学实际，对课程体系改革、专业模块建立进行初步的实践与思考。     

关于构建高等职业教育课程体系的思考

课程体系的构建在高职教育中具有十分重要的地位。目前高职课程体系存在着本科压缩型、课程目标不明确、内容繁难偏旧、理论教学与实践教学畸轻畸重、构建过程逻辑颠倒等问题。高职院校可在借鉴“新型‘三段式’”、“‘1 X’两段式”、“专业分流式”、“职业板块式”等课程模式的基础上，按照“优”、“新”、“综”、“活”、“实”的要求，科学构建切合自身专业特点的课程体系，更好地体现高职教育特色。