浅谈科普场馆创新展品的设计思路——以展品组“圆锥曲线的光学性质”为例

以创新展品组"圆锥曲线的光学性质"为例,通过分析类似展品的现状,分别从创新展品的创意过程、设计方案、创新点及其设计启示等方面,阐述科普场馆创新展品的设计思路。     

浅析科技馆基础科学展品的创新研发及教育活动设计——以展品“随风而动”为例

本文针对基础科学展品的创新类型及方法进行简要论述,并以创新展品"随风而动"的研发过程为例,论证展示形式的创新过程,同时也对展品设计中在同步进行教育活动及网络延展开发的设计思路进行了说明,以期能为科技馆基础科学展品设计开发起到参考和借鉴作用。     

浅析高成本耗材在科普展品中的应用

迫于运行管理和运行成本的双重压力,科技馆场馆中一般很少设置提供纪念品的展品,但为了增强观众对科学技术的认知,激发观众的体验兴趣,提供一定的科技纪念品仍是有效的手段。本文以展品"全息摄影"为例,分析高成本耗材在科普展品运用时存在的问题,提出创新展示方案,以期扩展展品设计思路,为展品展示形式的创新提供参考。     

基于展品的信息技术类STEAM教育活动模式探究

STEAM教育强调多学科的融合,注重实践能力和创新能力的培养。科技馆教育以集合多种学科的展品为载体,强调通过实践获取直接经验。两者的相通之处使得在科技馆实施STEAM教育具有天然优势。中国科技馆"基于展品展项的STEAM教育活动开发"项目组以展品为基础,以STEAM理念为指导,针对展厅和科普活动室进行了多项信息技术类教育活动的开发和设计。本文从实践案例出发,阐述科技馆开发信息技术类STEAM教育活动的方法和过程。     

现代科普展品的可用性设计原则

从科技馆教育功能的特殊性出发,探讨适用于现代科普展品的可用性设计原则。通过以用户为中心,将可用性设计原则的特性充分融入科普展品设计,提高设计的有效性与效率;通过对用户本能(兴趣、玩耍)、行为(知识获取、知识唤醒)、反思(记忆、创造)三个体验层级以及他们之间深度关系的情感化设计研究,提高公众对各类科普展品的满意度,以最终实现在休闲、娱乐的情境中,完成知识获取、知识反思、知识唤醒、知识创造、知识传播的科普展品可用性设计目标。     

吉林省科技馆展品突出地方特色的做法与创新

本文对科技馆在展品设计上如何突出地方特色更好地为公众普及科普知识、突出地域文化进行了系统的分析。以吉林省科技馆的部分展品为例,介绍了一些展品设计的成功经验。     

浅谈互动体验对科普展品的重要性——以“神舟飞船对接”为例

在新形势下,科普展品正从传统以静态陈列讲授知识为主向参与者深层次互动体验的展示方式进行转变。科技馆的教育功能不仅是传播科学知识,更重要的是激发大众对科技的兴趣和思考。笔者提出科技馆在展览展品设计中要考虑公众对于该领域知识的深层次需求,并以内蒙古科技馆"神舟飞船对接"为例,分析如何提高科普展品的互动体验性,做出与其他馆有区别的、具有专业馆特色的展览形式。     

关于竞赛式科普游戏互动展示设计的几点思考

本文通过介绍国家科技支撑计划项目中竞赛式科普游戏互动展示技术课题所研发的"健康竞赛"展品的设计,提出了对竞赛式科普游戏互动展示设计的几点思考,以期对今后相关展品设计工作起到促进作用。     

科技馆传动机构集成互动展品的设计

传动机构集成互动展品因其互动性和启发性强,深受观众尤其是青少年的喜爱。但随着公众科学素质的迅速提升,观众对优质科普资源的需求与科技馆行业所能提供展品之间的矛盾日渐凸显。本文在对现有传动机构展品的现状、存在的问题与不足进行深入分析的基础上,结合参加"基础科学原理解读与探究系列展品展示关键技术研发"课题工作在传动机构集成互动展品研发中遇到的问题和解决问题的经验,归纳了此类展品设计研发中应注意的问题,并就如何打破瓶颈,创新展品设计提出了四点建议,该建议对一般的展品研发具有参考意义。     

国内科技馆展品设计标准化浅析

当前全国各地的科技馆展品中很少有真正具备创意性的展品出现,大多是更换包装或操作流程就直接展出,因此大众很难对科技馆的展品产生兴趣,为解决这个问题对国内科技馆展品设计标准化流程进行研究。首先需要分析国内科技馆展品设计的现状与科技馆展品设计改革的必要性,明确科技馆展品设计标准化的决心。并对科技馆展品设计标准化的理念进行研究,分析设计科技馆的展品需要具备科学性、安全性、趣味性和互动性,最后对科技馆展品设计的标准化体系进行研究。     

中国流动科技馆创新科普展品特点探讨——以展品汽车雨刮器设计为例

正中国流动科协馆自2011年启动以来,以"体验科学"为主题,以"科学探索、科学生活、科学实践"相结合为手段,以激发科学兴趣、启迪科学观念、培养实践能力为目的,受到全国各地观众的热烈欢迎和喜爱。为实现中国流动科技馆项目"广覆盖、系列化、可持续"的指导思想,结合流动科技馆巡展的实际情况,在中国科协和中国科技馆的管理协调下,中国流动科技馆展品需要推陈出新,进行展品的更新换代,研制新型中国流动科技馆展品。     

科技馆展品激发好奇心功能研究

科技馆是开展科普教育、提升公民科学素质的重要机构。激发观众的好奇心是科技馆的建馆理念和立馆之本。展品是科技馆开展科普工作的重要载体,本文通过文献研究系统梳理科技馆展品激发观众好奇心的心理学研究基础,激发好奇心对场馆学习的重要意义以及以激发好奇心为目的的科技馆展品设计实践,为进一步运用心理学方法量化研究科技馆展品激发好奇心的程度,并为发掘提升科技馆展品激发好奇心的相关方法奠定重要基础。     

科技馆展品电控板通用化研究

科技馆科普展品一般由机械结构、电气控制和多媒体等组成。由于展品种类繁多,控制方法较多较杂,虽然能够满足单一的展品需求,但从后期的维修、维护、升级与可持续发展来看,无法达到科普展品的通用性要求,不利于行业的发展。本文通过对国内科技馆机电展品控制系统现状进行调研,及对中国科技馆900余件展品的电控数据进行分析,总结展品电控需求,以中国科技馆4B展厅所采用的电控板为例,分析通用电控板在展品制作、运行及维护过程中的优势,最后对通用电控板设计提出了几点建议。     

科技馆展品信息管理系统设计研究

为实现科技馆展品基础信息分类统计,运营维护工作协同高效,备件管理科学规范,完好率数据准确全面,依托信息化技术,研究设计一套展品信息管理系统,该系统的功能涵盖展品基础信息、展品巡检、展品报维修、展品维修知识、展品完好率、展品备件、展品车间等多方面的管理。同时,对系统的实际建设提出建议。     

“科技馆探宝”教育活动方案的设计与制作

"科技馆探宝"是为3—6年级的小学生设计的一个有关磁学内容的科技馆教育活动。活动采用了建构主义学习理论、做中学教学法、合作学习教学法,按照培养创新能力的一般步骤,即让他们通过参观展品、操作展品、动手做、小发明四个环节来培养他们的创新能力。"科技馆探宝"生动活泼,趣味性强且富有挑战性,符合小学生的心理特点。     

基础科学类展品的研发规律总结报告

首先分析基础科学类展品研发现状、难点,并根据"基础科学原理解读与探究系列展品展示关键技术研发"课题研究过程提炼基础科学类展品的特性及研发规律,提出对策建议,以期为科技馆基础科学类展品研发起到参考和借鉴作用,推动我国基础科学类展品展示水平的提升。     

科学的梦 七彩的梦——上海科技馆之彩虹儿童乐园

上海科技馆的彩虹儿童乐园是孩子们的天堂,展区内所有展品、展项都以儿童心理学为依据,针对儿童特有的心理行为特点、教育方式而策划和设计的。如：所有的展品都是以孩子的视角设计的,符合他们的身体特点：所有的图文版都有两套系统,一套系统全是文字以供家长阅读,另一套系统全是图画以供孩子观看。     

当代科技馆展品叙事的审美创新——以中国科技馆为例

科技馆是进行科学普及的主要场所,也是提升全民科学文化素质的重要阵地.陈列于科技馆的展品展项则是实现科技馆科学普及要义的关键所在,亦是沟通科技馆与大众的重要媒介.随着大众媒介的不断演进,特别是媒介融合的加速与互联网技术的发展,加之大众文化的兴起,以及"读图时代""视觉时代"的到来,科技馆的展品叙事也相应地发生了调整与转变.因此,对展品叙事的研究就显得十分必要.本文以中国科技馆为例,从展品叙事切入,通过融媒体叙事、影像化叙事以及故事化叙事三个维度,探索当代科技馆展品叙事的审美创新,以期勾勒出新时期科技馆展品创作、传播的新路径.     

论科技馆展品设计、使用和维修的可靠性

目前,国内科技馆展品故障率较高,在设计展品时,如果能够充分分析其可靠性,并且在展品设计、使用和维修的过程中严格遵循可靠性原则,必定可以使展品的故障率大幅降低,进一步发挥展品的科普教育价值。     

美国科技馆展品的定位、制作和更新

正美国是当今科技馆最多、最为发达的国家。参观美国科技馆最令人震撼的感受之一,就是其展品的精巧与壮美。很多人认为,中美两国科技馆在展品制作水平上存在20年的差距。他山之石,可以攻玉。美国科技馆在展品的功能定位、设计制作与维护更新等方面,比国内科技馆积累了更丰富的经验,值得我们学习与借鉴。一、功能定位关于美国科技馆展品的功能定位,可归纳为以下几点:科技馆教育主要通过展品完成;工业藏品是科技馆