把一张纸折叠51次

想象一下,你手里有一张足够大的白纸。现在,你的任务是把它折叠51次。那么,它有多高?一个冰箱?一层楼?或者一栋摩天大厦那么高?不是,差太多了,这个厚度超过了地球和太阳之间的距离。折叠51次的高度如此恐怖,但如果仅仅是将51张白纸     

一张A4纸引燃创新“火花”

培养学生的创新意识和创新能力,是数学课堂教学的重任之一。如何在课堂教学中让这一重任真正落地生根,开花结果呢?以施乐旺老师的精彩课堂为例,从四个方面阐述了培养学生创新意识的具体做法。     

一张A4纸演绎出的精彩“故事”

练习课缘何难登"大雅之堂"?练习课如何让它承载更多的育人功能?以"长方形、正方形周长和面积的计算练习课"为例,从问题设计、活动组织、课堂文化建构三个方面,就练习课设计与实施进行了全面阐释。     

信息技术与小学数学课堂教学的融合——从一张A4纸开始讲起

信息技术进入教育是一个自然而然的过程,因为在客观上人们从来就无法抗拒.所以,具有实用与效率优势的信息技术,如何在其自带的工具理性与教育的价值理性之间找到结合点,便是现今课堂教学融合的关键点.从一张A4纸开始,以问题驱动的方式,力求创建一个有活力、有张力的课堂,促进所有学生的感官、情感和思维发展,探寻信息技术与小学数学课...     

让“综合与实践”活动课多点自己的味道——《一张A4纸中的数学》教学所得

<正>"综合与实践"是《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的四个课程领域之一,是新课改的一大亮点。近年来,"综合与实践"教学成为大家研究的热门话题之一。然而,在现实教学中,小学数学"综合与实践"教学存在着如下一些问题:(1)重视程度不够。一些教师往往对教材中"综合与实践"的内容一带而过,这直接带来了学生对这部分内容的轻视。(2)偏重数学知识的讲授。对于教材中"综合与实践"的教学内容,教师多努力挖掘其包含的