国家义务教育质量监测结果的学校应用"七问"

学校在面对国家义务教育质量监测结果时,力求将监测结果应用到学校管理之中,通常会思考"为何用""怎么看""谁来用""用什么""怎么用""如何保障""怎么支撑"等问题.运用问题导向,充分开展相应的研究与实践,对以上七个问题进行了一一回应,形成了学校应用国家义务教育质量监测结果的系统思考,助推学校管理走上人本的、理性的、科学的道路,进而全面提升义务教育阶段学校的教育教学质量.     

奏响校本教研的最强音——江西省万安县实验小学抓实校本教研助推教师专业成长小记

<正>校本教研是教师专业成长最基础的平台,也是最常态化、最有效的形式。近年来,我校以"校本教研"为突破口,以"高效课堂"为抓手,借助"校本研训""模式创新""片区交流""青蓝工程""课题研究"等多元化手段,把校本教研工作做"强"做"活",教师的专业成长得到了全面提升,学校的教育教学质量也有了质的飞跃,校本教研真正成为我校全体教师专业发展的有效载体和最有力保障。一、注重校本研训,锤炼教学技能     

江苏省张家港市沙洲中学 坚持品质办学 创建苏南名校

江苏省张家港市沙洲中学原名常熟私立大南中学,是一所江苏省四星级普通高中。学校先后获得"江苏省模范学校""江苏省德育先进学校""江苏省平安校园""江苏省健康促进学校""江苏省空军招收飞行员工作先进单位""江苏省学生军事训练工作先进单位""江苏省消防安全教育示范学校"等荣誉称号。学校遵循教育规律,科学提高教学质量。学校以"树业"为核心理念,以"品直学芳"为校训,形成了"坚韧、扎实、高洁"的学校精神。课堂教学以"四动五导"     

浅谈高三工作管理策略

高三工作是学校管理工作的重中之重,是学校管理水平的体现。高三阶段,科学运用"严""准""勤""思"的管理策略,可以提高教育教学质量,有利于圆学生的大学梦。     

志在教育执著追求——记河南省清丰县城关镇中心小学校长高志广

"真没有想到,清丰县城关镇中心小学发展得这么快,这么好,教育质量这么高,孩子上学,还是能在这里学到东西."这是今年伊始一位学生家长到这里送孩子上学发出的感慨. 清丰县城关镇中心小学,占地26680平方米,建筑面积、办公楼房9111.2平方米,学生运动场所达3200平方米.现有教师职工104人,其中本科以上老师就达97人,小学高级教师达51人. 这几年,学校取得了突飞猛进的发展.不但校容校貌美观大方,教学质量也逐步提高,历届学生考试成绩名列全县先进行列,受到社会各界的普遍好评.学校连续三年被濮阳市和清丰县评为"目标管理先进单位""教育工作先进集体""教书育人先进集体""花园式学校""规范化学校""师范学校""依法治校先进单位""安全教育先进单位""语言文字工作先进单位""语言文字规范化学校""文字表演先进单位",还被河南省教育厅授予"河南省教育系统先进家长学校"称号.     

如何解决农村学校在管理上的突出问题

目前乡镇学校在管理上存在几个较为突出的问题:一是教师老龄化问题越来越突出,上课凭经验,老套套,无创新意识,师资队伍结构不合理.二是学生家庭监护严重缺失,隔代教育弊多利少.三是城乡教育失衡,农村学校教学效果较差.四是教学质量评价标准缺乏科学依据,极大地影响着教学质量的提高.面对这些突出的问题,我们应该怎么办?本人认为只有推行"人本管理""学校教学精细化""学生管理精细化",才能真正提高教学质量,缩小城乡教育差距.     

全国外语实验学校 江苏省教育现代化示范初中 徐州黄山外國語學校

<正>徐州黄山外国语学校位于江苏省徐州经济技术开发区大黄山办事处,创办于2003年底,是一所全日制、寄宿制民办初中。学校先后荣获"联合国教科文组织中国可持续发展教育实验学校""中国教育学会英语学科教研基地""中国民办教育百强学校""江苏省文明礼仪实验学校""江苏省绿化先进单位""徐州经济开发区教学质量优秀学校""江苏省美德少年孵化基地""徐州市责任教育示范学校""徐州市文明单位标兵""徐州市依法治校示范校"和"中国轮滑运动示范学校"等称号。现有30个教学班,2000名师生,其中专职教师83人,     

安徽省岳西县汤池中学

安徽省岳西县汤池中学创办于1958年,是安徽省示范性高中。学校占地面积约6.7万平方米,现有在校学生2500人左右。学校以"提升教育教学质量,提升师生全面素质,提升学校内涵品质,凸现学校教育特色"为办学重点,坚持"以教学为中心,向德育要质量"的工作思路,曾被评为"安徽省绿色学校""安徽省未成年人思想道德建设先进集体""安徽省现代教育技术实验学校""安徽省优秀中学生团校"等。     

“榜样与对话”督导模式的几点思考

年轻教师是学校的新鲜血液,是学校的希望所在。尽快地让他们走向成熟,成为学校的中坚力量,是学校督导工作的重要内容。从积极督导的理念出发,探索出"师徒结对""公开示范""新教师成长沙龙"等指导新教师的形式,有效地促进了新教师成长,保障了学校教学质量的平衡发展。     

微观点

教学质量分析会一定要开出"质量"刘浩(山东省枣庄市薛城区教育局教研室)当前,很多学校把教学质量分析会开成了"数字排队会""表扬会""批判会""施压会"。教学质量分析会不是为了训人,不是为了整人,不是为了压人,而应该是经验的总结会、失误的反思会、薄弱的帮扶会、家校的共建会、教学策略的调整会。其方式方法要灵活,可以变"一言堂"为"群言会",变"集体大会"为"个别谈心",变"教师会"     

让"班级教育博客"搭建家校桥

随着网络的普及和信息技术的发展,家长和学校沟通的方式也越来越多样化.以前那种单一的、封闭的传统教育体系正逐渐被多元的、开放的现代教育体系所代替.从最原始的"家访""电话",到现在的"校信通短信""家长学校""教育博客",家长和学校的沟通走上了一条现代化之路.     

英华教育:成就英才 绽放华彩——记北京市樱花园实验学校

<正>北京市樱花园实验学校,坐落于环境优美的樱花园小区内,傍依古韵悠远的元大都北土城遗址,比邻绮丽秀美的海棠花溪,是一处精雅别致的求知地。学校先后被授予朝阳区首批"普通中学示范校""素质教育示范校""课程建设先进单位""教育教学质量先进校",北京市"教育科研先进单位""绿色学校"等荣誉称号,2013年更荣登"京城教育百所特色校"榜单。这所刚刚迈过而立之年门槛的学校是以怎样     

立足新起点 谋求新发展 实现新跨越——山西省阳泉市赛鱼小学

正赛鱼小学始建于1949年,有六十多年的建校史。学校座落在阳泉市最西端,校园环境幽雅,绿树成荫,被阳泉市命名为庭院学校。享有"全国科技教育示范基地""全国艺术教育先进集体""全国爱国基础教育示范校""山西省义务教育示范学校""山西省文明学校""山西省体育项目传统学校""山西省基础教育课程改革先进集体"等多项荣誉称号。多年来,学校坚持落实"在发展中拥有绿色人生"的核心理念,积极构建     

在阳光下健康成长——于都县实验小学

<正>江西省于都县实验小学创办于1998年,在校学生7188人,教师305人。学校坚持以办人民满意教育为宗旨,以德体智美为核心,以教学质量为生命线,以安全健康为根本,全面实施素质教育。曾先后获得"全国中小学思想道德建设先进单位""江西省园林化单位""省首批素质教育示范校""省德育示范校""省安全文明校园""省平安校园示范校""省语言文字规范化示范校""省现代教育技术示范校""省教科研先进单位"等50余项荣誉。2015年,学校被授予"江西省首个健康促进学校"荣誉称号。     

衡水市中小学教师队伍心理健康服务体系的构建研究

提高中小学教师队伍心理健康水平,是提高教育教学质量的重要保障.当前,衡水市部分中小学教师面临"职业倦怠,身心疲惫""情绪波动大,自控能力较差""心理压力较大,压力源多元化""人际关系较紧张,师生关系尤其比较紧张"等心理问题.针对影响衡水市部分中小学教师心理健康的因素,文章从政府层面、社会层面、学校层面、家庭层面、个人层...     

严谨治学 追求卓越

正北京市密云第一小学始建于1912年,百年的办学实践,积淀了深厚的文化底蕴和优良的历史传统,铸就了密云一小厚德载物、创新不止的精神和严谨治学、追求卓越的品质。如今,学校确立"为学生一生成长奠基,对学生终身发展负责"的办学宗旨,明确了"学生全面发展、教师队伍优良、教学质量一流、学校特色显著"的办学目标。加强学生素质培养。学校每年系统开展"读书节""科技节""艺术节""体育节"等丰富多彩的校园文化活动,促进学生的全面健康发展,成为     

浙江省温岭市温峤镇中心小学

浙江省温岭市温峤镇中心小学座落在温岭街峤山脚下,创办于1908年。本校历史悠久,百余年来,曾数次易校名,一九九二年定名为温岭市温峤镇中心小学。学校现有24个班级,学生1218人,教职工70人,专任教师67人,市级骨干教师13人。学校领导班子作风务实,教学质量稳步提升。被评为"温岭市首批依法治校示范单位""温岭市四星级特色化学校""市先进集体""日常行为规范示范学校""安全文明校园"等。象棋教学是学校一大教育特色。学校在开展教育活动中,一直     

责任立基 文化树人——记百年名校厦门三中

<正>福建省厦门市第三中学是一所具有光荣革命传统的英雄学校,迄今已有95年历史,饮誉全国的"英雄小八路"群体在这里茁壮成长,闻名遐迩的《中国少年先锋队队歌》从这里响彻祖国各地,1962年郭沫若为学校题写校名。学校获评"国家语言文字规范化工作先进单位""全国绿化模范单位""福建省文明学校"等荣誉称号。促进教师专业发展,提升教育教学质量学校坚持走"精细管理、内涵发     

感恩为本筑德育之基 育人为先树教育之魂——甘肃省兰州市第六十九中学

正甘肃省兰州市第六十九中学(以下简称"我校")是一所九年一贯制学校。学校占地面积约20000平方米,校舍建筑面积10439平方米,绿化面积1500多平方米,体育活动场地8800平方米,拥有800平方米的体育馆一座。现有教职工75名,教学班25个,学生1000余人。近年来,学校获西固区"教育教学质量优秀奖",先后被授予兰州市"青少年自护教育基地""平安校园""志愿者服务先进集体""黄     

充分发挥教育督导职能切实提高区域教学质量

科学引领促教学质量提升 教育督导的根本宗旨是以督促建、以督促改、以督促发展,发挥应有的导向作用.其中,引导学校自主发展、内涵发展、特色发展、可持续发展是督导室的职责所在. 通过评价指标引领发展.评价指标不仅是督导评价的标准,更是学校依法办学、规范办学的依据.各学校在督导过程中,通过学习领会评价指标的内涵,依据评价指标总结规范各项管理工作,使评价指标发挥了导向作用.在综合督导的46个三级指标中,有1 3个是与教学质量有关的,如"校长每学期听课不少于40节,主管教学领导听课不少于60节""严格执行课程计划、开足课程、开齐课时""采取措施切实减轻学生课业负担"等指标内容.