网络环境中英语教学面临的机遇与挑战

一、网络环境下英语教学所面临的机遇 (一)教学媒体多样化 致力于从简单的黑板粉笔向多媒体教育技术的转变是国际外语教学的发展趋势之一，特别是网络技术在外语教学中的开发与有效利用受到了高度重视。网络环境下的英语教学，意味着我们从单一的教学媒体中摆脱出来，进入了一个多元课堂。图文并茂的多媒体课件可以激发学生浓厚的学习兴趣，特别是学生模仿课文中人物语言和动作进行英语课本短剧表演可以让他们在这多元化的教学活动中有效地提高运用英语的综合能力。     

网络多媒体环境下大学英语新模式教学效果分析

网络多媒体技术的发展极大地促进了外语教学,而建构主义学习理论及认知心理学理论为教育技术在外语教学中的应用提供了有力的支持。大学英语教学改革的目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力。本文主要探究信息化环境下的大学英语新模式教学如何开展,并对目前我校该模式下的教学实践进行调查分析,以便对外语教学进行指导。     

论多媒体网络环境下的外语教学

随着教育技术的迅猛发展,基于认知科学的计算机辅助外语教学的理论研究与实践也取得了重大进展,多媒体网络教学是外语教学发展的方向。根据建构主义理论、语言习得理论和教育学理论,探讨教师在多媒体网络环境中的作用,提出辨证地、动态地来看待多媒体网络环境下英语教学的优势和不足,分析如何充分地利用多媒体网络辅助外语教学,提高学生的英语语言能力。     

多媒体在大学英语语音教学中的运用

随着计算机科学技术的发展,多媒体技术和设备广泛应用于外语教学中。教育部颁布的《大学英语课程教学要求》提到了大学英语教学模式应以现代信息技术,特别是以网络技术为支撑,使英语的教与学在一定程度上朝着个性化自主学习的方向发展。强调"各高等学校应根据本校的条件和学生的英语水平,探索建立网络环境下的听说教学模式"。《要求》对大学英语语音教学提出了不同的要求。在多媒体的应用过程中,一些大学英语教师也陆续发现了一些问题,但多媒体在辅助英语语音教学方面,起着举足轻重的作用。     

网络环境与英语自主能力的培养

多媒体技术和网络技术的飞跃发展,为英语自主学习者提供了良好的条件和环境.成功的外语教学离不开学生的自主学习,学生在网络环境下进行有效的自主学习可以获得有效学习的认知能力,英语教学的目的不仅是传授知识,更重要的是要培养学生自主学习的能力,然而,高校学生在网络环境下的英语自主学习能力的培养还需要进一步探讨.     

多媒体、网络在高职英语教学中的应用

讨论了高职英语教学引入多媒体、网络教学的的必要性及可行性。分析了多媒体、网络教学在培养高职学生英语应用能力方面的意义并探讨了相应的准备工作。多媒体、网络教学将有助于优化高职外语教学环境和提高学生的自主学习能力。     

对Web环境下大学英语多媒体教学的研究

随着多媒体网络技术的发展,网络教学给我国的大学英语精读教学带来巨大的变化。网络英语教学可以激发学生学习的兴趣,为学生的自主学习提供了有利条件。本文根据建构主义理论从学习环境的多元化、学习的交互性等方面探讨了网络教学环境下的大学英语教学的优势和不足。     

多媒体网络技术背景下的英语课堂教学与语用能力培养

长期以来,传统教学法一直在我国的外语教学领域占主导地位。英语教学特别注重培养学生的语言知识能力,而忽略了培养学生的语言使用能力,从而在一定程度上导致了学生语用能力低下的后果。通过分析学生语用能力差的原因,提出在在多媒体网络技术下的英语课堂中,试图从教学理念、教学材料和教学模式入手,全面提高学生英语语用能力。     

多媒体、网络在离职英语教学中的应用

讨论了高职英语教学引入多媒体、网络教学的的必要性及可行性.分析了多媒体、网络教学在培养高职学生英语应用能力方面的意义并探讨了相应的准备工作.多媒体、网络教学将有助于优化高职外语教学环境和提高学生的自主学习能力.     

多媒体网络环境下的大学英语教学模式探索

网络多媒体手段在大学英语教学中的应用是现代外语教学的发展趋势。本文通过对网络环境下英语教学的特点和优势进行的初步探讨,指出大学英语教师只有更新观念和借助多媒体技术手段,才能从根本上全面提高学生的英语语言能力,从而改善教学质量。     

多媒体网络环境下的英语教学与教学质量初探

随着高校教育信息化基础设施的发展,一些院校开始鼓励和支持多媒体网络环境下的教学,可以预见,多媒体网络环境下的教学将成为外语教学的发展方向。多媒体网络环境下的教学比传统教学在学习环境、学习资源的利用,师生间的关系,教学活动本身都有优势。如何促进学习者有效的学习？本文以提高我国高等学校英语教学质量为出发点,讨论了在多媒体网络环境下进行英语教学成功的可能性;教师角色的转换;学生有意义的学习的培养;网络英语教学与教学质量。     

形成性评价在大学英语多媒体教学中的应用

基于多媒体网络环境下的大学英语教学,可以最大限度地发挥学生学习英语的主动性、积极性。本文将形成性评价引入到大学英语多媒体教学中,设计了网络环境下的教学评价模型,从形成性评价在学生进行网络及非网络学习过程中的具体应用进行了阐述。     

浅析大学英语网络学习资源的建设问题

一、大学英语网络学习资源建设的必要性 根据2004年1月国家教育部颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》的指导精神,大学英语的教学目标是培养和提高学生的英语综合应用能力、特别是听说能力,同时增强自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。因此,大多数高等院校进行了大学英语教学改革．特别是大学生在口头表达方面更为突出。多媒体技术引入外语教学中,在外语辅助教学、语言习得和语言测试等方面都带来了难以估量的影响和变化。大学英语教学改革汲取了以前课堂教学的优点,结合了现代化网络多媒体技术的优点。     

网络环境下高职英语教学模式探究

在现代信息技术迅猛发展的当下,教育信息化的进程也在不断加快;如何充分利用网络多媒体技术,结合英语学科的特点进行高职英语教学改革已成为外语教学界的热点课题。本文在简要介绍语言教学基本理论的基础上,结合分析网络环境下英语教学的优越性,提出了依托于多媒体技术和网络平台的＂课堂教学＋网络教学＂的新型英语教学模式,以切实提高高职学生的英语综合运用能力。     

多媒体网络环境下的高职英语教学模式探讨

教育信息化的进程在不断加快,如何充分利用网络多媒体技术,结合英语学科的特点进行高职英语教学改革已成为外语教学界的热点课题.本文在简要介绍传统的高职英语教学模式的弊端和多媒体网络环境下英语教学的优越性,提出了依托于多媒体技术和网络平台的英语教学模式,以切实提高高职学生的英语综合运用能力.     

运用电教化教学手段优化英语教学

为应对新课程改革以来,英语新教材存在生词太多,阅读量太大,部分教学内容超出学生的实际水平和教学任务难以完成等诸多问题。本文通过阐述利用电脑网络教学英语和在外语教学中运用多媒体的优点,提出应用网络技术与多媒体技术等电教手段优化英语教学。     

英语教学中多媒体的有效利用

随着信息工业的发展、网络技术的不断进步,越来越多的高等学校开始探索在素质教育原则的指导下,利用多媒体技术与网络技术作为理想的认知工具进行高校外语教学改革。如何利用多媒体发展和传播英语文化知识,培养出新时代复合人才是大学英语教学面临的重大任务。本文通过对多媒体在大学英语互动教学中意义的分析,总结出如何在英语教学中有效的利用多媒体。     

英语多媒体网络教学

通过对多媒体网络教学与传统教学模式差异的比较可以看到,多媒体网络教学以其特有优势,在提高学生语言实际运用能力方面发挥着重要作用。如何将多媒体网络技术应用于英语教学,从而建立一种全新的英语教学模式,是现代外语教学应关注的重点。     

多媒体环境下英语教学探析

了解多媒体教学环境下英语教学模式的特点,掌握多媒体教学的规律．用好多媒体教材．可使学生的英语能力得到全面的提高,解决英语教学中存在的问题．提升多媒体英语教学的实际效果．使外语教学改革收到实效     

运用多媒体及网络资源提高大学生英语听力能力的探索

提高现代大学生的英语综合应用能力，特别是听力能力已成为我国高等院校大学英语教学改革的主要目标之一。传统的教学理念和教学模武已不能满足人才培养的这一需求，现代网络技术的发展及其在教育领域的应用则为大学英语教学的全面改革提供了机遇。笔者通过对两年大学英语网络教学实践的体验和总结，从教学模式、教学内容、教学方案及成果等方面系统地论述了在多媒体、网络环境下，以《全新版大学英语听说教程》网络学习系统为基础，发挥网络优势，充分利用系统资源以提高学生的听力能力。