浅谈音乐教学试讲

毕业学生教学试讲，是师范院校教学工作的重要的实践性环节；是学生对所学知识综合运用，是学生强化基本功训练和提高教学能力的有力措施，也是学生顺利进行教育实习的根本保证。试讲的内容包括音乐教学的全过程，对试讲的质量要以教学主管部门制订的评价指标为标准，给予客观公正的评价。     

浅谈音乐教学试讲

毕业学生教学试讲,是师范院校教学工作的重要的实践性环节;是学生对所学知识综合运用,是学生强化基本功训练和提高教学能力的有力措施,也是学生顺利进行教育实习的根本保证.试讲的内容包括音乐教学的全过程,对试讲的质量要以教学主管部门制订的评价指标为标准,给予客观公正的评价.     

教育实习试讲功效与实习编组方法探讨

本结合实际,对实习试讲和实习分组存在的问题进行探讨,提出了解决的对策和思路。     

教师实践性知识取向的师范生试讲指导

教师实践性知识是一种解决教育教学实践情境或情景中的问题或困境的知识。师范生＂试讲＂时却明显忽视这种知识的积累。究其原因主要有：师范生缺乏积累教师实践性知识的意识,试讲课堂缺乏习得教师实践性知识的情境。师范生＂试讲＂指导：应遴选有中小学教育教学实践经验的试讲指导教师,要指导试讲者在＂行动中反思＂,对试讲评价不能忽略实践性知识这一维度,要指导＂学生＂营造教学的问题情境或困境。     

民族师范院校中文专业校内试讲存在的问题及对策

师范院校每届毕业生在进行教育实习前都要进行校内模拟试讲训练,目的就是为了让实习生及早地发现问题,并进行反复的训练,以便得到有效缓解和改正。     

指导实习生灵活运用启发式教学法

本文针对高师院校物理专业实习生在运用启发式教学方面存在的问题，深入探讨并提出了几种启发方法，举例说明了这些方法的运用有利于培养实习生的任教能力．     

师范教育实习中实习生能力培养的尝试

教育实习是高等师范院校教学计划的重要一环，是提高师范院校教学质量的重要途径。搞好教育实习，使学生从中得到能力的快速提高是指导教师在教育实习中必须努力去完成的重要任务，也是我们需要认真研究的课题。     

中学语文教师指导实习生的原则及重要环节

教学法理论界目前缺乏对中学教师指导实习生工作经验的提升与理论的指导，中学指导教对师范生实习能力的发展和从教意识的强化负有重大责任。本提出中学语教师指导高师实习生的原则：个性化原则、综合性原则、积极评价原则、创造性原则，并从实践经验的基本上总结出指导实习中应把握三个重要环节。     

浅谈实习试讲的指导方法

教育实习的试讲,是整个实习指导工作的核心,作为指导教师如何指导学生顺利闯过这一关,是一件艰辛而重要的工作.要使实习生上好课、指导教师必须严把以下几关:一、严把语言表述关;二、严把报书关;三、充分发挥个人讲课的方法和艺术才能.     

关注师范生语文课堂试教出现的问题

课堂试教作为师范生专业能力培养的重要实践环节,已被广泛采用。但在语文课的试教过程中,师范生在教学内容的选择上,在语言文字的探究上,在课程资源的开发利用方面,都存在诸多的问题,处理好这些问题,将对学生语文教学能力的提高,大有裨益。     

“顶岗支教,置换培训”模式面临的问题及解决策略

教育实习是教师教育专业实践教学的重要组成部分,"顶岗支教,置换培训"是教育部大力提倡的一种有效的实习模式。然而在实践这种模式的过程中出现了种种难以克服的困难。基于此,在分析背景的基础上,指出"顶岗支教"中遇到的六方面的困难,并提出克服困难的四条对策,旨在对今后"顶岗支教,置换培训"工作的开展有一定的指导意义。     

英语师范生试讲中的理论探讨

试讲是高校师范生教育实习前开展的一项重要教育实践活动.本文拟就英语师范生的试讲为例,阐述了试讲的重要性与必要性,并为师范生搞好试讲提供其所应具备的基本理论指导.     

模拟审判的评估研究

模拟审判属于法律教育的实践教学方式,评估是对该实践教学的过程监测与质量控制手段。基于模拟审判主客体间的交互性、复杂性,评估的维度多元化:以评估的目的论,宜用发展性评价或形成性评价,以考察学生潜能开发度、目标设置合理度;以评估的主客体论,主体有教师与学生,客体即模拟审判本身;关于学生的评估维度关涉知识与技能、程序与实体、理念与思维;关于教师的评估维度关涉诉讼构造释明、案件争点剖析、角色立场解读、实务技能评论;评估的方式有观察与访谈、测量与阅档、座谈与个案研究。评估的本质是作出价值判断。     

试论现代教学中的教法锤炼与学法指导

本文站在素质教育的高度 ,认为教师在现代教学中既应强调教法锤炼 ,同时又离不开对学生的学法指导。因此 ,教法锤炼与学法指导具有辩证统一的关系 ,二者不可分割。教法中包含着学法 ,学法里体现着教法 ,二者共处于教学过程之中。但教法和学法又是两个不同的教学主体 ,它们彼此相对独立 ,不可替代。     

在《大学语文》教学中渗透人文素质教育的尝试

高职教育是我国现代教育体系的重要组成部分,是适应我国经济发展而兴起并迅速发展的一类新型教育。以技术技能教育为主,教育重视科技素质的提高,但却忽视了对学生人文素质的培养。在《大学语文》教学中进行人文素质教育,在有效时间内使学生在掌握课文的语言文学方面的基本内容的同时,深入理解作品中的人文精神,思考人生的目的、意义、价值,引导他们培养高尚健全的人格,树立正确的价值取向和培养健康的审美情趣,提高大学生人文素质。《大学语文》课教学是实施人文素质教育的有效途径之一。     

师范生教育实习改革和创新的思考

师范生的教育实习是师范教育的重要一环，面对形势的发展变化，实习工作也应与时俱进，在指导思想、内容、时间安排等方面进行改革和创新。     

关于教育实习改革走向的探讨

由于传统教育实习制度本身的历史局限性,当我国教育面临２１世纪世界范围内的教育改革的挑战时,教育实习也必须面临着改革。本文将结合世界教育实习改革的大趋势,从七个方面来阐述我国现有教育实习改革的具体措施。     

高职教育实践教学中实行"双导师制"的探索

选择合适的教学方法,采取合理的教学手段,达到良好的教学效果,是高职教育者们一直探讨的问题。在坚持将理论与实践相结合的原则基础上,探索“双导师制”的培养方式,以促进高职教育教学改革和发展。     

模拟审判是法学专业实践教学的重要环节

模拟审判是现代法学教育中不可或缺的一个环节,丰富了教学的内容和方式,提高了教学的效果,在法学教学中占有极其重要的地位。要充分发挥模拟审判在法学实践性教学活动中的重要作用就应该从师资队伍、管理制度、物质保障和评价体系四个方面给予充分的保证和规范。模拟审判教学活动作为法学专业重要的实践性课程,其课程的设置不仅是为了全面提高...