改革工科研究生教育 促进区域经济的发展

我国经济正处在“体制转轨”和“增长转型”的历史时期，工科研究生教育如何进一步改革以适应“两个转变”的要求、促进区域经济的发展，是一个十分重要的课题。一、区域经济发展对高层次人才的要求区域经济是国民经济的重要组成部分。要在“两个转变”的大背景下，坚持“科教兴国”和可持续发展战略，把区域经济发展真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，以逐步缩小区域间的发展差距。我国中西部地区生产力发展水平较低，所以在相当长的一段时期内仍将以发展制造业为主，把第二产业作为主导产业。地处西部地区的工科院校应据…     

教育收费"乱"在哪儿 --教育乱收费现象大扫描

教育乱收费百姓痛恨,政府严查,但总有一些人在费尽心机钻“空子”、找“掩体”,寻找能使自己实施乱收费的“武器”。综观目前教育乱收费的现象,可归纳为如下几个主要方面: 一是思想认识乱。首先,表现在教育理论研究界、经济理论研究界的一些专家学者认为教育是一个产业,除义务教育外,政府要退出其投资领域,并且有一些专家学者还提出了当前的经济增长应靠教育消费来拉动,从而以此来保持我国经济快速增长的观点。前几年开始实施的教育扩张,以教育消费刺激国内消费需求增长的办法就是这一思想的写照;其次,表现在有的地方政府及其部门的领导认为教育应实施产业化、对教育     

中国高等教育的现状、前途和出路

中国教育的大时代已经来临了。自实施“以教育启动经济”的政策以来，高校扩招推动高等教育走产业化之路，促使教育自身发展规律与市场经济发展规律有机协调。发展高等教育，既有通过培养人才而实现的对经济增长的长期促进，也有通过扩招，增加教育消费而刺激经济增长的短期“拉动”作用。     

教育科研：学校内涵发展的“源头活水”

党的十七报告把“转变经济增长方式”改为“加快转变经济发展方式”,由“增长”到“发展”,是一次观念的革新,更加强调增长过程中的质量和效益,这对我们学校未来的发展带来很大的启发。学校发展应定位在内涵发展上,教育科研是学校内涵发展的“源头活水”。     

论当代高职院校的经济功能

当今世界，随着知识经济时代的到来，教育与经济的关系越来越密切，教育对经济的推动作用尤显突出。高等职业学校是经济、科技、教育的联结点，同经济的关系最为直接，它适应了知识经济时代的要求，通过推动科技进步、培养创业人才、发展知识产业、促进经济发展等途径发挥着巨大的经济功能。一、推动科技进步的功能知识经济是以现代科学技术为核心的经济，科学技术是经济增长的“内生变量”，是经济长期增长的终极决定因素。“科技”是科学技术的简称，科学与技术既有联系又有区别：科学属理论形态，技术属应用形态，科学通过技术由潜在的生…     

转变经济增长方式的内涵探讨

经济增长方式分为“粗放型”和“集约型”。粗放型向集约型经济增长方式的转变，须从“粗放增长”为主转变到“集约增长”为主，充分发挥劳动力和资本的作用；须从“粗放经营”完全转变到“集约经营”，这是更为重要的转变；经济增长方式的转变须以提高经济效益为中心，这既是转变的目的，也是市场经济体制的客观要求。     

全面认识教育发展对经济增长方式转变的作用

教育发展和经济增长方式的转变相互影响，一方面，知识经济时代，教育发展成为经济增长最重要的决定性要素，即教育不仅能够直接为经济增长方式的转变提供大量的人力资本、先进的科技成果，更重要的是教育的文化和社会伦理价值功能能够改变经济运行模式、改善经济运行环境，从而有力地推进经济增长方式的转变，提高经济增长的质量；另一方面，经济增长方式又直接影响教育行为的选择，即教育是作为经济增长的工具而存在，或是作为人类社会和人自身可持续发展的需要而存在。正确认识和处理教育发展和经济增长方式转变二者的关系，全面开发教育发展对经济增长旁式转变的作用，对于大力实施“科教兴国”战略，落实教育发展的先导性、全局性和基础性地位，推动我国经济增长方式的转变，促进经济增长、社会进步和人类的可持续发展，实现中华民族的伟大复兴，具有十分重要的理论和实践意义。     

论教育要适度超前发展

教育要适度超前发展，就是从我国的基本国情出发，按照不同阶段经济和社会发展的需要与可能，以超前于经济和社会发展的速度发展教育。其具体涵义包括两个方面：一是教育发展相对于经济社会发展而言，要超前发展；二是教育超前发展要“适度”。国家教育发展研究中心的研究成果表明：“一般地说，在工业化时期，要把教育列为基础设施建设，同基础设施同步超前，为经济起飞和社会进步做好物质和人力资源的准备；在初步实现工业化、进入工业化阶段，教育和科技同步超前，使教育发展同科技进步相辅相成，促进产业结构高度化、经济增长集约化，并…     

北京教育产业发展研究

为进一步推动当前经济工作和实现首都跨世纪发展,市委、市政府提出了“首都经济”的战略构想。其中,“教育产业发展研究”被列入“首都经济重点产业的发展研究“中的８大重点发展产业研究之一。本文从５个方面阐述了把教育作为一种产业是一种新的教育发展观和经济发展观。认为按照首都经济的特点和北京教育资源的优势,北京应不迷信国外,不囿于传统,审时度势,率先走出一条教育产业的路子,它必将对北京教育发展和经济发展产生巨大影响,进而对全国教育和经济的发展模式产生示范作用,加快教育发展的步伐,拉动经济增长的速度。     

努力实现跨越:印度教育给我们的启示

印度以信息技术、高等教育作为经济和教育发展的“增长级”，努力实现经济和教 育的跨越式发展，虽然发展中遇到诸多困难和矛盾，但这种勇于争先的精神，执着的态度， 给面临跨越式发展的我国教育以启示。     

研究生教育规模、R＆D投入与经济增长——基于面板数据（panel data）模型分析

国务院学位委员会办公室按照各省（市、区）研究生教育发展程度,将我国高等学校研究生教育划分为四个类别。按照国务院学位委员会办公室的划分方法,采用面板数据模型分析发现,四类省（市、区）间的“高等学校R＆D经费支出”、“从事R＆D活动的人员数及投入时间”、“高等院校在校研究生数（规模）”与“经济增长”之间存在差异。国家应继续适当扩大研究生教育招生规模,建立研究生教育规模与经济增长相适应的决策机制,充分发挥研究生教育对经济增长的推动和促进作用;对第二、第三地区的高等学校政府应加大R＆D投入;第三、第四类省份,除了扩大研究生培养规模和增加高等学校的R＆D投入外,还要调动从事R＆D活动人员的积极性。     

必须依法执行“1：1．2以上”的规定──试析教育经费财政拨款的增长问题

必须依法执行“１：１．２以上”的规定──试析教育经费财政拨款的增长问题安徽省教育委员会陈贤忠，章钟涛增加教育投入是落实教育优先发展战略地位的根多一本措施。《中华人民共和国教育法》作出了“各级人民政府教育财政拨款的增长应高于财政经常性收人的增长”等“三...     

台湾省的教育投资

<正>一、教育投资与经济的发展台湾省重视发展教育。1980—1985年度，政府的教育经费支出占“国民生产总值（GNP）”的比率平均为4.3％，最高年份达4.84％；占财政支出的比率平均为15.84％，1984—1985年度高达16.57％。1981—1985年度政府的教育投资平均每年增长16.78％，远远超过“国民生产总值（GNP）”13.25％的年均增长速度。从人均教育经费来看，1980—85年度平均每年增长12％，而同期“人均国民生产总值”的年均增长率是11.45％。因而，人均教育经费的增长快于“人均国民生产总值”的增长。     

职校应迅速开设集约型生产教育课程

职校应迅速开设集约型生产教育课程陈飞党的十四届五中全会明确指出，我国经济发展的“关键是实行两个具有全局意义的根本转变，一是经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变；二是经济增长方式由粗放型向集约型转变。”这样的战略决策，完全正确，我们应...     

教师应树立三种新的教育观

知识作为一种重要的生产要素正推动着世界经济向前发展，知识的繁衍地———教育也倍受震撼，从来没有一个历史时期象今天这样，经济的高速发展如此依赖于知识的贡献。作为一个教育工作者，在新的时代，应树立“终生教育”、“创新教育”、“教育产业”三种新的教育观。创新教育观知识的传授、应用、创新都离不开教育，而教育体制制约着教育的性质、目的、规模、创新等等。我国传统教育以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点，以知识的记忆和再现为基本目标。它强调的是掌握知识的数量和掌握的准确性，强调的是知识的记忆。它是把掌握知识…     

厘清对现行教育方针的几个认识

现行教育方针中的“教育必须为社会主义现代化建设服务”，应理解为为有中国特色的社会主义初级阶段的现代化建设服务；教育“必须与生产劳动相结合”，应作为马克思主义的一条教育原理而定位于教育方针的理论基础；而“培养德智体等方面全面发展的社会主义建设和接班人”，则应作为一个历史概念而给以“历史”的把握。     

韩城市积极推进教育为农服务工作

韩城市位于陕西省关中平原东北部，是伟大的史学家、文学家司马迁的故乡，是陕西省最早实施农村教育综合改革的县市之一。近年来，该市按照科教兴农战略方针，紧紧围绕农村经济建设，农民脱贫致富奔小康目标，大力发展农村职业技术教育和成人教育，走出了一条农、科、教统筹协调，普教、职教、成教相互沟通共同发展的路子，农民文化技术教育为农村经济增长发挥了巨大的推动作用。 一、确立服务“三农”总体目标，创建“职教中心” 随着农村扫盲教育的深入，成人教育逐步转移到以科技知识和实用技术培训为主的轨道上。为了充分利用教育资源，…     

循环经济之路是中国社会发展的必然

面对经济发展中如影随形的高消耗、高污染和资源环境约束问题，中国开始寻求经济增长模式的全面转变，走节约型社会发展道路。循环经济是一种以资源的高效利用和循环利用为核心，以“减量化、再利用、资源化”为原则，以低消耗、低排放、高效率为基本特征，符合可持续发展理念的经济增长模式，是对“大量生产、大量消费、大量废弃”的传统增长模式的根本变革。     

商业经济增长方式:理论、内涵及其转变策略

实现商业经济增长方式的转变是我国转变经济增长方式的重要内容。马克思关于商业资本职能、周转特性以及微观制度安排的基本观点仍然是指导我国商业体制改革的理论武器。集约型商业增长的内涵应包括以市场为导向，以经济效益为中心，高效率，低费用，少环节，快周转等基本方面。要推进我国商业增长方式的转变，必须从完善市场机制，创新企业制度和营销形式出发，向结构优化要效率，向规模经济要效率，实行“大商业”战略     

增加教育经费投入 落实教育战略地位

今年六月召开的全国教育工作会议要求全党全国人民认真实施《中国教育改革和发展纲要》,真正把教育摆在优先发展的战略地位。那末,怎样确保教育事业优先发展呢?结合扬州情况,笔者认为,应采取的措施是: 一、硬化投入比例,增加教育经费 1.1 1985年中共中央在《关于教育体制改革的决定》中提出教育经费“两增长”的规定,江苏省委、省政府又将“两增长”发展为“三增长”,即增加了“教育拨款在财政总支出中的比例,在现有基础上逐年要有所增长,”以1985年为基数,来考察扬州近六年的教育经费状况(见表