共查询到20条相似文献,搜索用时 187 毫秒
1.
一、帮助儿童理解题意,判断计算方法帮助儿童理解題意,一般是用这几种方法:教师讀題让学生思考,然后叫学生复述題意;学生自己讀题并复述题意;用实物和图表进行演示和讲解。在运用这些方法的时候必須要求儿童反复地讀題目,讀,是儿童理解题意的重要手段。有些題目有很多的名詞和术語,如平均、平分、一半、几倍、几等分、几分之几、增加、剩下、同样多等等,教师必須加以讲解,并且在讲解后还要学生复述,以建立正确的概念,为今后解答同类型的題目扫除障碍,接着再把題內各个条件之间的关系詳細讲清楚。 相似文献
2.
帮助学生正确地理解题意解答应用題首先要理解題意。为了使学生理解題意,我根据应用題的难度和学生的知识水平,采用了下面几种方法: 1.不同方式的读題: 指导学生读題——对一些文字叙述简单、內容不太复杂的应用題,大多是由学生自己来读題。通过读题,要求学生明确題目里告訴我們哪些內容,各个数量之間有什么关系,要我們計算的是什么問题。在读题前,有时我还有意识地指出題目的关鍵的地方,引导学生好好思考。如“紅旗人民公社农场有苹果树3,216棵,桃树比苹果树的2倍少206棵,梨树比苹果树的三分之一多125棵,三种果树一共有多少棵?”这一題,要他們 相似文献
3.
朗讀在小學語文教学中非常重要。教师朗读得好可以激起兒童的感情,啟發兒童的想象,帮助兒童更深刻地体会作品中細致复杂的思想感情。学生朗讀得好可以加深对作品的理解,可以锻炼其口头語言的表达能力。怎样才算讀得好呢?大綱上說得很清楚:“朗讀要做到語調能够符合課文的內容,能表达讀者对課文所描写的人物和事件的正确态度。”这就說明了好的朗讀,不仅要讀得正确、流利,而且还要有表情。这篇文章里提到的朗讀指的就是表情朗讀。如何培养小學生的麦情朗讀能力,的确是值得我們研究的一个問題。这里提出一些不成熱的看法来和同志們共同研究。表情朗讀材料的选擇 相似文献
4.
5.
汉字是方块字,一个字有一个字的形体、声音及其所表示的意义。我們教师就是要把字的音、形、义教給学生,让他們正确掌握和熟练运用。可是,目前学生写錯別字的现象比較严重,根据我校語文教学质量的检查,錯別字情况大致是这样:初級錯字較多,高級別字較多;过去学的字写錯的較多,新学的字写錯的較少;日常作文造句中錯得多,特定的默写中錯得少。由此可见,学生写錯別字是有其共同規律的。 相似文献
6.
一十年制学校小学阶段培养学生写作能力的要求是:在五年內,使学生从学习单字开始,做到能写日常需要的文章,內容正确,語句通順,段落分明,标点正确,基本上沒有錯别字。要达到这样的要求,关鍵在于“多讀多练”,別无捷徑。关于“多讀”的問題,将另有专文 相似文献
7.
1.掌握正确的阅读方法A.视读实践证明视读是提高阅读速度的一种行之有效的好方法。阅读的速度能大大超过朗读的速度。作为中学生来讲,从开始起就要养成好的阅读习惯,即在具备基本的朗读能力后,及时进行视读练习。B.意群阅读这种方法要求学生在教师的指导下有意识按意群去读,尽量避免每个字都停留,跳跃逐字理解的过程,按意思段去理解,从而达到了节约时间的目的。阅读意群含量越大,节省的时间就越多。C.多行阅读多行阅读要求我们在阅读时尽量使自己的视线扩大,开始训练做到一目一行,待熟练后逐步过渡到一目二行甚至多行,使… 相似文献
8.
李蕾 《中学英语园地(高三版)》2011,(5)
一、朗读对提高阅读能力有很大作用朗读发出的声音是表达一定意义的语音。一般来说,只有理解了所读的内容才能用正确的词语流利地朗读出来。朗读可帮助学生较持久地记住阅读内容。课文中的句型、重要词语、句组、段落等都可以要学生朗读出来,边读边想,边想边记,达到背诵的目的。 相似文献
9.
目前,学生課业負担过重,是一个相当严重的問題。这个問題,实质上反映了資产阶級教育思想和无产阶級教育思想之間的严重的斗爭。为什么不少学生讀书讀得昏昏沉沉,他們头脑中所想的就是作业、分数和升学?为什么不少家长对自己子女的学习盯得 相似文献
10.
11.
引导读书方法,重视背诵积累。学校里老师都要求学生背诵一些优美的课文或者片断,并对优美的词句进行摘抄,家长要配合做好这项工作。指导阅读时要让孩子边读边想,边读边记,边读边抄。把读到的好句子、成语、格言等抄到“采蜜本”上,对有些较好的范文(如课文)则可以要求背下来。低年级时。可以多让孩子背诵古诗词(不一定要完全理解),到了高年级,则可以引导背背《三字经》等名篇。 相似文献
12.
说到政治課教改,我真是要翘起大姆指道一万个好。说真的,政治課教改还不到一个学期,我真正学到的东西比过去学的多得多。过去,学政治,“改造”思想,是最不需要动脑筋思考的,根本谈不上什么思想斗爭。要学好政治,那最容易:老师滿堂地灌,你就一个劲地抄。注意,最好別丢掉了一道条条,一个字。老师要测验,你就拚命地背第一点如此、如此、如此,第二点这般、这般、这般。注意,千万別丢了一点点。考卷发下来,碰到死題目,那就把你所知道的全部搬上去。注意,多答沒关系,少答可要倒霉。碰到活題目,例如“用哲学原理来解释冰冻三尺非一日之寒”之类听都沒听过、想都沒想到的題目,那么,就算你倒霉,就得一个劲地猜呀猜,这是什么意思,这大概与什么原理有关。只要有一絲联系就写上 相似文献
13.
14.
15.
林敬侯 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1962,(3)
前言本文写作目的主要是帮助学习写文章的人把文章写得通順和生动有力。要达到这个目的就不能不讲究修辞。高等学校高年級学生的书面語言所发生的錯誤,絕大部分不在语法而在修辞方面。因此,目前学生写作上的主要存在問題是修辞上的問題。他們在用词造句方面,虽然沒有違反語法規則,但是写的文章往往词不达意,讀者难以理解。要很好地掌握語言,只遵守语法規則是不够的,还必須修辞正确,使每个句子的意思讀者都能容易地与正确地理解。文章作者的主观愿望总是要把个人的意见正确地用文字表达出来,可是由于辞不达意往往不能达到目的。语言是人們交际的工具。既然是交际的工具,可見是双方的事情,不是你自己懂了就行。因此,写文章就要处处为读者着想,周密考虑每个句子的結构,以求明确完整地表达自己对某种现象的理解,合于邏輯地有条不紊地表达思想。 相似文献
16.
我有个孩子在小学四年級读书。本学期第一篇作文的題目是“新学年的新希望”,他写了一百多个字,先花了八九十个字写国际,国內形势,同我們平时讲的差不多,最后才写到本題:“现在新学年开始,我希望用功读书。”总共十几个字。这个孩子读书是不用功的,本学期还是不用功,所以成绩不好,作文也作不好。另外,我又找了邻家几个用功读书、成績好的孩子的作文簿看,他們虽然比我的孩子写的多、写的好,但是写法也差不多,就是大讲形势,讲到本題只有寥寥数語,都犯了不切題的毛病。我想了一下,为什么会这样的?我认为:可能是因为他們的老师把语文课上成了政治課,政治的道理讲得多,关于作文的基本知识讲得少。从这位老师批改作文簿的情形来看,可以看出。他批改得很认真,但他 相似文献
17.
最近有些讀者,對高小和初中畢業生從事勞動問題,向本刊反映了一些情况和意見。我們認為有疑問肯提出來,是值得歡迎的,因為只有大家共同研究,才便於解决這些思想問題。現在提出幾種有代表性的思想問題來談談。一、有些教師對於各學校各報刊批評「萬般皆下品,唯有讀書高」的思想,還想不通。他們以為「事實上還不是讀書有文化的人,才能吃得開 相似文献
18.
19.
《人民教育》1963年3月号赵廷为同志写的《对“以識字教学为重点”的商榷》,針对李放同志《“漫談識字教学”几个問題的商榷》一文,就小学低年級語文教学中很多根本性的問題提出了不同的意見,对“以識字教学为重点”表示异議。赵廷为同志的文章涉及問題較多,現在我就其中若干問題发表一点儿意見,以就教于赵廷为同志和讀者們。 相似文献
20.