应用新的教学理念全面推进课程改革

全面推进课程改革，广大教师必须认真学习新的教育思想，掌握新的教育理论，运用新的教育理念研究教育教学。新的教育理念是指导我们全面推进课程改革、抓好教育教学的前提和保证，一定要使之贯穿于教育教学工作的全过程。     

浅谈数学教学中的创新教育

本文从更新教学理念、优化学生的知识结构、培养科学的学习方法、改革教学方法和评价体系以及创设创新教育环境等方面阐述了数学教学中的创新教育。     

“互联网+”背景下信息技术教学的实践与思考

"互联网+"时代的到来,推动着教育理念、学习环境和学习模式的深刻变革。作为信息技术教师应该看到新技术、新方法、新理念带来的新机遇,更应该因势利导,善用新一代信息技术发展带来的优秀教学资源和教育教学理念,并积极尝试利用新技术手段优化信息技术教学、探索学习新模式,共同推动信息技术教育的改革。     

多媒体教育技术在有效教学中的合理定位

有效教学是指取得良好教学效果的、高质量的教学。在各种有效教学的方法中．无论是指导教学、发现学习、合作学习、程序教学还是掌握学习，都涉及到在教和学的过程中学习材料和信息的适时呈现问题。近年来．多媒体教育技术以其图文并茂、声光一体化的演示和信息呈现．冲击着原有的授课手段和教学理念．改变着传统教学的统一模式，在多媒体教育技术日益渗透现代教学的环境下．如何在教学理念和实践上，对多媒体教学进行合理定位．实现有效教学的目标，是改革教学手段，提高教学质量的重要问题。     

小学语文如何培养学生的自主学习精神

教学改革的关键在于教师,在新课程教学改革环境下,如果教师不能与时俱进,仍然墨守传统教学理念和教学方式方法开展小学语文教学,就是极不负责任的行为。传统教学理念和教学方式方法的坚持,将扼杀课程改革鲜活的生命力,导致培养目标不能实现,国家的人才战略成为空谈。所以语文教师面对新课程改革要求,必须以高度责任感和自觉性主动学习,更新教育教学理念和教育教学方式方法,在小学语文教学中积极运用新课程理念开展教学,培养学生主动学习、主动探究的精神。     

论语文教学"自得"学习理念

“自得”学习理念既体现了我国语文教育传统中的精华，又切合了当前语文课程改革的时代精神。“自得”式语文教育实践，意味着把学习的主动权交还给学生，尊重学生在语文学习过程中独特的自我体验和感受，倡导“自得”式学习理念，需要教师对教育理念进行自我更新和重建，改变传统的教学方式，变“独白”式教学为“对话”式教学。     

情景教育在小学英语课堂中的应用

小学英语教育改革势在必行,情景教育方式运用先进的教育理念,创设教学环境,在教学中激起学生英语学习欲望,把学生的情感活动和认知充分结合起来,有效的提高英语课堂的学习效率,促进学生个体的发展。     

实现小学语文教育跨越式发展的三条基本策略

信息技术环境、小班教学环境、继续教育环境、《大纲》和教材的修订等，为实现小学语教育的跨越式发展提供了新的力量。为努力把由此形成的新的教学理念和改革思路具体化到我们的语课堂中去，我们在实践中提出了“整合化知识教育”、“个别教学辅导”、“链式化学习方式”等三条基本策略，与大家讨论。     

运用现代教育技术 提高数学教学质量

在21世纪的教育理念中，学生数学方面发展的重要基石就是现代教育技术与新的数学课程理念的融合。现代教育技术本身虽不是新一轮数学课程改革的直接动因，但却是这场改革不可或缺的重要条件。它为数学课程改革提供了切实可行的方案、技术、方法和工具，是营造新的数学学习环境，实现数学课程更新的一个重要保障。随着教改的深入和现代教育技术构推广，现代教育技术以其集文字、声音、影像于一体，信息量大等强大优势，提高了学生学习兴趣．延伸和拓展了教育时空，增强了教学效率．赢得了广大教师和学生喜爱。     

思想政治理论课感悟教育教学的理性思考

本文从思想政治理论课教育教学的特点和目前存在的问题出发，围绕学习目的、学习动力、学习兴趣和学习环境等方面提出了思想政治理论课感悟教育教学的理念，分析了在新形势下思想政治理论课感悟教育教学的现实可行性。