例谈如何增强初中物理教学的直观性

随着素质教育的全面推广，现代教育对实验教学要求越来越高．如何在有限的授课时间内利用好实验，达到理想的教学效果，是我们基层物理教师所致力追求的目标，但实践教学中往往并不如人所愿．因此，平时的教学中常常需要教师自己来改进或设计一些既简单又直观的演示实验或学生实验，来提高课堂教学质量，并培养学生观察和分析问题的能力．下面举几例来加以说明．     

中职数学教学中的直观性探究

中职数学直观性教学是提高学生逻辑思维能力和空间想象能力的重要途径。本文根据实际教学经验,从加强中职数学直观性教学的途径与方法方面作了论述。     

直观手段在初中数学教学的运用

俄国教育家乌申斯基说:直观的教学不是以抽象的概念和词语为根据,而是以儿童直接感知的具体形式为根据。认识过程的第一阶段,即生动的直观,在一定程度上是通过直观教学实现的。在各种类型的直观性现象中(实物的、图画的、符号的),数学教学里广泛使用的是符号的直观性(图形、图像、图式、图表)。符号直观性的手段是个约定的符号体系,借助于这个体系,把所研究的物体、现象和过程的那个侧面,同其他的性质区别     

高职数学直观性教学研究与实践

从学科、学生、教师、学校四方面分析学生学习高职数学困难的原因,在数学教学中,加强直观性教学,可以激发学生的学习兴趣,降低学习难度,提高教学质量．根据数学直观性教学的相关理论,提出了高职数学直观性教学的方法、途径与原则．     

一目了然学数学——浅谈直观性教学在初中数学中的运用

直观性教学一直是数学教学中比较有效的教学方式,其在培养学生理解能力、思维能力上有着很好的促进作用。就直观化教学在初中数学教学中的合理应用进行讨论,提出了成功的直观化教学必须注意的几点要求。     

中学历史教学中直观性的运用

为使学生更好地学习并掌握中学历史课程的内容,树立正确人生观及历史观,我在历史教学中运用了各种直观性的教学方法,如合适的实物教具、直观的绘图手段、直观的现代化教学手段及形象化语言等。这些方法的运用减少了课堂上的枯燥、乏味,增加了学生对历史知识的渴望与追求。     

语法的直观性教学

语法教学，近几年因考试淡化而有所淡化，但从具体运用的角度，即培养学生分析、理解的能力，提高写作水平的角度来说，仍有练习之必要。在具体的教学中，六大句子成分分析是一大难点，也是重点。教师棘手，学生头痛。常规的教学法有两种：一是符号法，也就是加线法。     

低年级数学教学如何注重直观性、突出操作性

在低年级数学教学中,教师要结合学生年龄小、逻辑思维能力比较弱的特点,注重直观性教学,用直观教具激发学生的思维能力。同时要鼓励学生积极参与教学,为学生多提供动手操作的机会,使动手操作、亲身体验成为学生学习数学的重要方式。     

电教手段在初中数学教学中的应用

随着科技信息的不断发展,电教手段作为新型的教学手段逐渐在初中教学中广泛应用,并以新颖的教学模式和丰富的教学资源深受广大师生的好评。以初中数学为例,浅谈电教手段在初中数学教学中的优势,并探讨电教手段在初中数学教学中的应用。     

线性代数的几何直观性教学探讨

《线性代数》在本科教学中是极重要一门基础课程,是大多数自然科学的数学基础。然而通过代数的公理化的表述形式,使得它具有高度的抽象性的同时,也丢失了数学的直观性,这在教学上给老师与学生都带来很大困扰。本文探讨了在《线性代数》知识点在教学中的几何直观性解释,可使学生产生具象化的认识,从而理解这些知识点背后的意义,对学生学习这门课程具有积极性意义。     

论高中地理中直观性教学的应用

高中地理作为高中的一门重要课程,对学生的学习成绩与未来有很大影响。现如今,高中地理课堂出现了抽象化、单一化等问题,导致学生学习高中地理的兴趣大大降低,学生学习成绩普遍下降,对高中地理进行直观性教学非常重要。     

利用网络技术进行直观性教学

开放教育提倡学生自主学习,学校和教师为学生学习提供良好的支持服务。教与学、师与生的关系发生了革命性的变革。学生的内在学习动机、学习兴趣对教学效果有至关重要的影响。直观性教学遵循心理学的认知规律,符合先进的学习理念,能有效的激发学生的兴趣,取得良好的教学效果。     

直观性教学在初中物理教学中的运用

初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,使其具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而,在初中物理教学中,教师要启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,这将为他们今后的深造打下良好的基础。     

直观性教学原则在车工实训教学中的应用

将直观性教学原则应用到车工教学中．运用不同的箭头表示刀具的不同运动轨迹,运用百分表演示空行程,运用千分表训练微量进给．均可以取得良好的教学效果。