高考化学实验考试目标研究

化学是一门以实验为基础的自然科学。通过实验,不仅可以帮助学生形成概念,理解和巩固化学知识,从而获得比较熟练的实验技能,而且通过有计划地,周密细致地观察实验现象以及分析、推理、判断等思维活动,也有利于对学生观察能力、想象能力、记忆能力和思维能力的培养。化学实验已成为学习化学过程中培养能力、发展智力的一种重要手段。因此,实验能力的考核理应成为化学高考中的一个重要组成部分。大量的调查报告表明,目前我国中学生的实验能力还是较差的,如何培养学生的实验能力已成为当前亟待解决的一个突出问题。     

化学实验教学要培养学生综合能力

化学实验教学,是化学教学整体中的重要组成部分,是化学教学体系中的重要环节。搞好实验教学不仅是巩固知识的需要,而且是把理论知识转化为能力的需要。我们必须充分重视实验教学对培养学生综合能力的重要作用。一、引导学生认真观察实验现象,培养学生的观察能力敏锐而精确的观察,往往是创造性思维发展的先导。学生对化学实验现象感知越充分完整,就越有助于掌握知识。因此,培养观察能力是培养其它能力的基础。怎样培养学生的观察能力呢?(一)选择性观察。许多化学实验现象是复杂的,而每一个具体实验的目的又是不同的,如果不能在复杂的现象中把…     

高中化学教学中实验教学的重要性

化学实验课作为化学教育中的一个重要组成部分,目的在于教会学生的动手能力和观察能力,在新课程标准下,能够正确的操作化学实验,使用化学器具做实验是件重要的事情.本人论述如何把实验室当成教育学生的阵地,实验课的重要性.     

初中化学实验教学中拓展性问题的设计

实验教学是初中化学教学中的重要组成部分,是学生学习知识、探究知识的重要方法.本文笔者结合人教版初中化学教材课例,分别从实验操作、实验现象、实验对比三方面,具体探讨了如何在实验教学过程中设计拓展性问题,以促进学生的思考与探究,提高学生的化学成绩.     

高中物理实验教学中学生实践能力的培养

自新课程改革以来,我国高中物理实验教学得到了飞速发展,培养学生物理实验实践能力已成为教育界共同关注的话题。物理实验作为我国高中物理教学中的重要组成部分,是一个包含操作、观察与思考三种相互交叉、相互影响的认知过程。因此,物理实验对培养学生想象力、创造力和实践动手能力有着十分重要的作用。然而,目前,我国中学生物理实验实践能力普遍较弱,部分学校物理常规实验仪器设备设施尚不齐全,高考物理试题只是以考查学生基础知识为主,即使出现实验考题,只是以理论分析为主,缺乏对学生实验操作能力的考核。因此,加强高中物理实验教学,培养学生实验能力,提高学生实验动手能力与观察水平,培养创新型应用性的综合人才,有着至关重要的意义。     

试论初中化学实验教学设计的优化

初中化学是一门实践性以及应用性都很强的学科,化学实验教学是初中化学教学中的重要组成部分．然而现阶段学生往往存在实验操作基本技能差、操作程序不正确、实验设计能力差、实验表述能力差等现象,这些在一定程度上都是由于教师实验教学过程中存在的诸多问题所造成的．因此,本文就如何在初中化学实验教学过程中对教学环节以及教学内容的设计进行优化,提高初中化学实验教学的教学质量,从而加强对学生化学实验能力的锻炼,提高学生的化学实验能力进行实践探索与分析．     

"家庭小实验"不可忽视

笔者通过多年的化学教学实践,深深地认识到,在化学实验教学过程中,指导学生正确观察和描述化学实验中的现象是十分重要的.     

试论高中化学实验教学的有效策略

化学是一门以实验为基础的学科,高中化学学习离不开对实验的学习,化学实验教学是化学教学过程中的一个重要组成部分.受到传统的应试教育的影响,如今许多教师在进行化学实验教学时往往只注重讲解考点而忽视了对实验过程的讲解.这种教学模式不但不能提高学生实验的动手能力,也不能加深学生对实验的印象,极大地阻碍了高中化学实验教学的有效性.随着新课程改革的推广,新课程标准更为注重对学生实验能力,动手能力的培养.因而如何采取有效的教学策略去提高高中化学实验教学的有效性成为了许多教育研究者探讨的关键问题.     

实验复习五步曲

实验复习五步曲江苏省常州市北郊中学周礼解高考化学试题中实验的考查是一个重要部分。高考化学实验能力的考查包括：１．用正确的化学实验基本操作完成学生实验的能力。２．观察记录实验现象、分析处理实验结果和数据，得出正确结论的能力。３．初步处理实验过程中有关安...     

重视化学实验 强化科学素养

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验是化学教学不可分割的一个重要组成部分.加强化学实验教学,可以帮助学生形成化学概念,理解和掌握化学知识,正确地掌握实验的基本方法和基本技能.化学实验对培养学生的观察、思维、独立操作等能力,培养理论联系实际能力和实事求是、严肃认     

在基础化学实验(一)教学中注重培养学生的能力

基础化学实验(一)融合无机化学实验和分析化学基础实验2门实验课程,形成一个新的实验教学体系,而实验教学是整个教学过程中的重要组成部分.基础化学实验(一)是一门实践性、综合性很强的实验课程,是培养学生动手能力、提高实验技能的一个重要环节.在基础化学实验(一)教学过程中,充分利用实验教学的各个环节,通过各种方式促进学生实验技能以及解决问题能力的提高,教师将注重培养学生实验技能作为整个实验教学的首要任务.     

加强素质教育提高学生实验技能

1 明确实验目的,端正学习态度 实验是化学教学不可分割的一个重要组成部分,让学生明确实验目的,提高实验能力,端正学习态度是化学教学目的之一.化学实验现象各异,操作要求高.因操作程序不同而不同,还需耐心仔细反复操作和研究方能得到正确结论.这些都需要学生明确目的,端正态度,严格操作,仔细观察、记录,认真分析成败原因,归纳总结出合理结论.     

优化演示实验教学提高课堂教学效率

化学实验是培养初中生全面素质的重要环节,实验分演示实验和学生实验两部分.教师演示实验在学生学习正确规范化的操作上起示范作用,并能培养学生的观察能力、实验能力、创新意识和动手操作能力,而且还可以激发学生学习化学的兴趣,可以让学生通过鲜明、准确、生动的实物反应现象,使概念、原理易于理解、便于记忆,从而培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法.所以提高化学实验教学特别是演示实验教学有重要作用,下面我就演示实验教学谈几点认识.     

几个中学化学实验的改进

化学实验是中学化学教学的一个重要组成部分 ,它对于化学现象、化学概念的理解起着重要的作用 .在化学实验教学中 ,对几个因为缺少药品或仪器的实验进行了改进 .     

提高学生化学实验能力的五点做法

<正>化学是一门以实验为基础的学科。初中化学如果能采用直观的实验教学,则不仅可以向学生展示化学仪器和化学物质的多样性,还可以让学生正确掌握操作的正确步骤和装置的简单美观性,更重要的是可以让学生观察到实验现象,从而加深记忆。如何培养初中生的化学实验技能,是初中化学实验教学研究的一个重要课题。下面谈谈自己在化学实验教学中培养中学生化学实验技能的一些具体做法。     

化学实验的计算机辅助教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生认识化学规律,形成概念,掌握巩固知识。同时,有助于培养学生的实验能力,提高学生的科学素质,即用科学的态度和方法进行实验;规范地正确地操作实验;准确地观察记录现象;认真地进行实验分析;实事求是地得出实验结论;正确书写实验报告;设计实验方案;处理实验中的安全问题等等。对于刚接触化学的初三学生而言,计算机辅助实验教学更有利于培养学生的观察能力、动手能力、思维能力、创造能力,使传统的实验教学进一步优化完善。     

要重视培养学生化学实验的良好习惯

化学是以实验为基础的学科,加强化学教学中的实验是保证教学质量的一个重要环节,是化学教学中不可缺少的重要组成部分。做好化学实验可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识;更可以培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力;还可以培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。因此在化学实验教学中,要重视培养学生化学实验的一些良好习惯。这有利于培养学生化学实验的技能,有利于培养学生分析和探索化学现象的研究能力。     

土法上马搞好初中化学实验

化学实验是化学教学的有机组成部分,是教学化学原理的重要基础,是培养学生观察现象、分析问题和解决问题的能力、提高学生学习质量的一个极其重要的措施,所以必须认真搞好化学实验的教学.一、自力更生,土法上马,大力开展群众性自制教具活动由于目前中学实验设备十分缺乏(特别是农村中学),要加强实验教学,就必须从实际出发,采取各种有效措施,解决实验设备和药品问题,而自制教具是一项行之有效的办法.     

改善农村中学化学实验教学

化学实验是化学教学的一个重要组成部分,它既是化学教学的重要基础,又是化学教学的重要内容、方法和手段。化学实验不仅可以激发学生学习的兴趣和求知欲,帮助学生掌握科学知识,形成各种能力,而且可以训练学生掌握科学的学习方法,形成正确的科学态度。一、当前农村中学化学实验教学现状分析当前农村普通中学,化学实验室建设与管理严重滞后,化学实验的开出率低,学生动手实验的机会少,化学实验教学效果不尽如人意,化学实验教学的整体功能未能充分发挥,严重影响了学生科学素养的全面提高。究其原因,主要有以下几个方面。1.考试指挥棒的副作用当…     

巧设对比实验 化课堂教学

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学是化学教学的重要组成部分。对比实验是初中实验教学中常见的一种实验形式。所谓对比实验,就是以正确的实验操作和观察方法为基础,以实验现象为依据,对实验过程中通过人为控制所产生的两类现象之间的差异进行对比分析的一种实验。