实施创造教育培养学生的创造精神

我们正处在一个世纪之交的时代。这一时代,知识经济初见端倪,科技竞争日趋激烈。江总书记指出:“迎接未来科学技术的挑战,最重要的是坚持创新,勇于创新”,“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林”。朱     

培养教师创新素质的实践与思考

江泽民同志站在世纪之交的高度,高屋建瓴地提出:“创新是一个民族进步的灵魂。”当今世纪,科学技术突飞猛进,知识经济初见端倪,知识创新,人才开发,社会服务将是知识经济时代国家创新体系的重要内容。教育要坚持“三个面向”,建立以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质...     

激发学生主体意识之我见

我们处在科学技术飞速发展,知识经济初见端倪的时代。国际间的竞争,日益表现在创新人才的竞争上。江总书记说:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”要造就一批真正站在科学技术前沿的创新人才,就必须使人的个性     

物理教学中学生创新勇力的培养

“人类已进入信息时代,世界科学技术的发展日新月异,知识经济初见端倪,知识经济的基本特征。就是知识不断创新,高新技术迅速产业化。加快知识创新,加快高新技术产业化,关键在于必须有一批又一批的优秀人才脱颖而出。”培养和创造高素质的创造人才的基本途径是教育。     

计算机教学与创造教育

一、知识经济呼唤创造教育人类已经进入信息时代,知识经济已初见端倪。在这个社会中,推动社会发展的主要动力不是土地和资本,也不是劳动力,而是知识,是人的素质。江泽民主席指出,“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”,“一个没有创新能力的民族...     

知识经济时代高校思想政治工作的思考

一、知识经济时代特征和教育的历史使命 江泽民同志指出:“当今世界,科学技术突飞猛进.知识经济初见端倪.国力竞争日趋激烈”。知识经济的出现,标志着人类社会那种大规模的工业化生产时代已接近尾声,正在步入一个以智力资源为主要依托的知识经济时代。     

大学生应自觉培养自身的创新精神

江总书记指出:“人类已进入信息时代,世界科学技术的发展日新月异,知识经济已初见端倪。知识经济的基本特征,就是知识不断创新,高技术迅速产业化。而要加快知识创新,加强高新技术产业化,关键在人才,必须有一批又一批的优秀人才脱颖而出。”高校是人才培养的主要基地,大学生是国家优秀人才的后备力量。大学生担负着创造     

让创新之风吹进历史课堂

21世纪是知识经济的时代，科学技术成为生产力发展的决定因素，科技创新日益成为各民族提升国力、参与国际竞争的主要手段。江泽民同志曾说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺的不竭动力”，“一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林”。为了推动民族的科技创新、进步，中学教学当务之急就是要推行以培养创造能力、创新精神为核心的素质教育。     

知识经济与素质教育——关于教育如何适应知识经济发展要求的几点思考

１９９８年江泽民同志在两院院士大会上明确指出：“人类已进入信息时代,世界科学技术的发展日新月异,知识经济已初见端倪。……知识经济的基本特征,就是知识不断创新,高新技术迅速产业化。”进入２１世纪,以高新科技为核心的知识经济将逐步占据经济发展的主导地位,...     

学生创造性思维能力培养之我见

当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪。国力竞争日趋 激烈。江泽民主席多次强调；“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴 旺发达的不竭动力。一个没有创性能力的民族，难以屹力于世界先进民 族之林。”现在的中小学生是跨世纪的一代，是我们国家未来的建设者和接班人。他们的创新能力和创新精神如何，将直接关系到我们国家民族的前途和命运。时代呼唤创新人才、培养创新人才靠创新教育。我们的教学该怎样面对世界、面对未来，我们认为应该提高教师素质，培养学生创新意识、创造才能。创造性思维是创造能力的核心，因此，我们必须…     

浅谈中学生数学创新意识的培养

法国教育家朗格说得好：“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力诱导出来,将生命感、价值感‘唤醒’,一直到精神生活运动的根。”当今世界科学技术日新月异,知识经济已初见端倪。知识经济的核心在于创新,“创新是一个民族的灵魂。是一个国家兴旺发达的不竭动力。”迎接知识经济挑战,最重要的是坚持创新。“教育在培育民族创新精神和培养创新型人才方面,肩负着特殊的使命。”这就必然要求我们在全面推进素质教育的进程中,注重培养学生的创新意识和创新能力,为造就大批创新型人才,为提高全民族素质和创新能力奠定基础。     

重视语文教学中学生创造能力的培养

江泽民总书记多次指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”创新是知识经济的一个显著特征,在知识经济时代,创造是一个民族发展的原动力。只有创造,才能掌握市场的竞争优势,也才会拥有更多的社会财富。 而当代中国中学生的创造能力又怎样呢? 由教育部、团中央和中国(科协)科学研究所共同发起的     

迎接知识经济挑战,推进素质教育

江泽民同志不久前高瞻远瞩地指出：“人类已进入信息时代,世界科学技术的发展日新月异,知识经济已初见端倪。”知识经济就是以知识作为基础和主要资源的经济。它是人类社会继农业经济、工业经济之后又一种新的经济形态。知识经济的到来,标志着人类历史将进入新的纪元。...     

邓小平教育理论与知识经济

知识经济是以科学技术为核心的经济,以科技为核心是它的一个突出的特征.知识经济不再以传统工业为产业支柱,而以高技术产业为第一支柱.“科学技术是第一生产力”,是邓小平根据马克思主义关于科学技术是物化了的智力的观点,在坚持马克思主义“科学技术是生产力”的基础上,总结分析了当代世界经济发展,对科学技术的依赖日增的新特点,对科学技术在当代经济和社会发展中的第一位推动作用而提出来的,是以第三次科学技术革命所引发的生产力结构的变化为根本依据,是对马克思主义生产力理论的新发展.当今世界随着科学技术的迅猛发展,知识经济时代已初见端倪,它有力地证明了邓小平“科学技术是第一生产力”的论断的正确.     

创新能力的培养应成为继续教育的重要内容

当今世界，科学技术飞速发展．知识经济初见端倪，国与国之间的竞争，归根到底是科技实力的较量，是创新上的竞赛。发展中国家如果没有创新，就要永远步人后尘，就只能受制于人，更不可能尽快缩小与发达国家的“技术差”。江泽民同志根据世界发展趋势的特点，准确把握时代脉博，强调指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”军事领域历来是科学技术密集、先进技术发展最快、应用最广的一个领域。许多新的发明创造，往往最先出现在军事领域。特别是在军事高技术飞速发展的今天．军事活动已从过去纯粹“勇者胜”的…     

语文学科要走创造教育之路

人类即将进入21世纪,迎来一个充满活力与创造的新世纪。与之相应,学校的教育也将由传统教育向创造教育转变,进入创造教育的新时代。江泽民同志一再强调“创新是一个民族的灵魂”,他在中科院《迎接知识经济时代,建设国家创新体系》的研究报告上批示:“知识经济、创新意识,对于我们21世纪的发展至关重要。”在视察北京大学时又指出:“当今世界,各国之间的竞争越来越表现为科学技术和人才的竞争。科学的发展,知识的创新,越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程。创新是不断进步的灵魂。中华民族自古以来就具有自强不息、锐意创新的光     

实施创新教育工程 培养合格人才

当今世界,知识经济已见端倪,科学技术突飞猛进,国力竞争日趋激烈,这种竞争归根结底是人才的竞争,特别是具有创新精神和创造能力人才的竞争。因此,以江泽民为核心的党中央高举邓小平理论的伟大旗帜,从战略的高度提出创新问题,指出“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”,“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林”。在新世纪即将到来之际,高等师范院校如何迎接知识经济的挑战,培养具有创新意识和创新能力的新一代师资,是一个重要课题。为此,必须着力实施创新教育工程,探索培养、开发学生创新精…     

信息网络化对公安高校德育的挑战与应对措施

江泽民总书记指出:“人类已进入信息时代,世界科学技术的发展日新月异,知识经济已初见端倪.”“要充分估量未来科学技术,特别是高技术对综合国力,社会经济结构和人民生活的巨大影响.”在世纪之交,改革开放的深化和信息技术的飞速发展使东西方文化交流日益频繁,信息网络的全球化及其交互性与个性选择性已对公安高校德育形成巨大冲击,如何迎接挑战,采取措施,主动适应信息时代,为社会主义人民公安事业培养跨世纪合格接班人,是当前公安院校许多德育工作者正思考的一个课题.笔者在此略陈管见,以求教于同行.＃     

浅谈创新与素质教育

当前 ,创新能力在知识经济初见端倪的时代 ,已日益显露出其独特的地位和价值 ,这是由知识经济时代特殊的经济增长方式决定的。可以说 ,没有创新 ,知识经济主体便失去了生命力。在知识经济时代 ,创新决定着一个国家、一个民族的综合国力和竞争力。历史证明 ,唯有创新 ,一个民族才能矗立于世界民族之林。人类社会已进入知识经济时代 ,科学技术迅速发展 ,西方发达国家正借助其在知识创新和科技发展领域已形成的优势抢占制高点 ,试图由他们来主导未来的知识经济时代。为了使我国在未来日益激烈的综合国力竞争中争取主动 ,党和国家领导人提出了“…     

造就全面发展的新人迎接知识经济时代到来

江泽民主席在今年６月１日会见“两院”院士时指出：“人类已经进入信息时代,世界科学技术的发展日新月异,知识经济已初见端倪。”知识经济是人类社会继农业经济、工业经济之后的又一新型的经济形态。美国学者德鲁克认为,在这个社会中,“推动未来发展动力的生产要素既...