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齐波 《宿州教育学院学报》2000,(4):100-101
为深化素质教育，使学生审美能力从多方面得到提高，本从化学教育中，对美的感受，鉴赏和表达，利用学科特点，使学生的审美，理解观念得以形成。 相似文献
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匡毅 《中小学实验与装备》2001,(5):47-48
1 化学实验美在化学实验教学中的作用1 1 以情感人 ,激发学生的学习兴趣和求知欲望。化学实验是化学美的源头 ,它最容易诱发学生的美感。教师如能捕捉化学实验教学的每个时机 ,用美的情感魅力去吸引学生 ,就会在他们内心深处激起一种欢快愉悦等特殊心理感受 ,渐渐产生浓厚的学习兴趣和求知欲。学生一旦把学习当作乐事 ,则主动权必在掌握之中 ,取得较好的学习效果。1 2 寓教于喜悦 ,有利于化学知识的运用。学生在教师的指导下表现和创造化学实验美的过程 ,实际上就是化学知识的运用过程。教师如能创造良好的情景 ,将教学内容通过使学生… 相似文献
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美育是培养学生认识美、热爱美和创造美的能力的教育,也称审美教育。通过审美教育来全面地培养人们对美的感情,从而使自己的心灵净化、人品美化、感情高尚化。生物学是研究生命现象及其规律的科学,但无论是生命体自身表现的形体、结构与功能的协调一致,还是生物群体生存过程中体现的诸种原则中都蕴育了丰富的美感。因此,通过生物学教学可以使学生认识美（自然美、生态美、环境美）,并能感受人与自然的协调美,进而使学生在情感、人品、审美观等方面有所提高。这显然是生物学教育工作者义不容辞的责任,也是学科教育中全面地培养人的素… 相似文献
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何秀娟 《雁北师范学院学报》2001,17(2):112-112
美无处不在 ,无地不有。问题是我们如何发现和看待它的存在 ,如何欣赏和审视它的价值 ,如何应用和发挥它的作用。由于徐利治先生的倡导 ,“数学美”日益引起人们的重视。虽然数学中的美有些玄乎 ,不像自然美、艺术美那样实在 ,是不好捕捉的美。但要搞好数学素质教育 ,必须对数学美肯定和认同 ,必须让学生感觉到数学美的存在和价值。挖掘数学教学中的美育 ,是我们数学教师不容忽视的一个重要课题。一、引导学生认识数学美的存在存在决定意识。美的意识美的观点是由客观存在决定的。开普勒在发现著名的天体运动第二定律时说 :“数学是这个世界… 相似文献
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心理学的研究表明 :人们通过对美的各种形式的感受 ,能使大脑进入兴奋状态 ,从而产生愉快的心理体验 ,大大提高学习效果。1 挖掘、创设化学之美 ,提高学生对化学知识的接受能力教育活动的核心 ,是学生对知识的接受 ,这“接受”似乎只是一个纯粹的知识学习的过程。但只要我们留心就会发现 ,在学习过程中 ,我们学生在渴求知识的深处 ,隐藏着强烈的、作为深层动力和归宿的审美的需求。1.1 挖掘化学之美 ,提高学生对知识的“注意”“注意”是学习过程基本的条件。无意注意的内核是好奇。好奇是对新鲜、突出事物的心理趋向 ,这种趋向正是审美状… 相似文献
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柳红英 《佳木斯教育学院学报》2005,(3):54-55
化学是研究物质及其变化规律的一门科学，自然界中的物质及其变化的美，是化学美产生的基础。化学美是一种理性美，是化学内容的“真”与表达化学内容的形式美的有机结合。 相似文献
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当代语文教学观认为，语文教学必须将教学、求知、审美、创造等多种功能有机地结合起来，在培养学生语文能力的同时，提高其感受美、欣赏美、创造美的能力，塑造其美的人格和心灵。那么，语文教学中如何渗透美育呢？一、塑造美的教育形象，引导学生感受美、理解美１．美的仪态。语文教师要衣着整洁而不奇特，他不同于音乐教师的新潮艳服，又有别于体育教师的运动服装，还有异于个别美术教师的不修边幅。子贡评论自己的老师孔子时说“夫子温、良、恭、俭、让以得之”。我们虽不提倡现代语文教师成为那种迂腐、呆板的老夫子，但语文教师稳重的… 相似文献
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通过文献资料法，从教师、学生、教学措施几个方面，探讨了健美操教学中渗透美育的方法与途径，提出了新的见解。 相似文献
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美学特性是化学或化学教育科学特性的七要素之一,在化学教学中实行审美教育并遵循相应的原则,采取正确的策略,探索美育在化学教学中的方法,美育对于培养学生的审美能力,培养学生良好的道德情操,培养学生的学习兴趣,激发学生的创造力,具有重要的作用。 相似文献
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美育就是审美教育，主要任务就是引导学生欣赏美、创造美、感受美和评价美。在语文教学中实施美育，有着积极的意义。它能陶冶人的情感，净化人的心灵，提升人的精神世界，促进人的全面和谐的发展。 相似文献