“妈妈是孩子，我是大人”——专访多年以来照顾病母的少年陶星

2007年3月的一天中午，风裹着细雨，袭得人身上一阵阵发冷。此刻，湖南省岳阳县第三中学的陶星向正要赶去吃饭的团委书记廖娴老师跑来，焦急地问：“廖老师，您看见我妈妈了吗？”[第一段]     

少年彭勃

廖白珏老师是彭勃在南昌市体育运动学校就读时的班主任兼课任老师。她亲眼见证了彭勃少年时代刻苦训练、努力学习的过程。直至今天,彭勃将廖老师的教诲之恩铭记于心,而廖老师也为有这么优秀的弟子感到莫大欣慰。     

走出小聪明,修炼大智慧

正1978年9月,我那时读高二。一天,到食堂吃饭,看到食堂门口张贴着几张大白纸,上面有78年的数学高考试题和解答。一问,知道这是廖升堂老师做出来,张贴在这里供同学们学习的。尽管似懂非懂,但我还是发现有一个地方有笔误,一个是"±2"的答案写成了"2"。怎么办呢?廖老师没有教过我们,而且又是我们学校师生公认的数学权威……想过一阵,还是初生牛犊不怕虎给廖老师说了自己的发现。廖老师查看过以后,把"2"改成了"±2"。高中学习阶段,廖老师一直没有教我,但他从此以后开始关     

诠释“尊重”

写下这个题目,缘于数个月前在某中学看到课间的一幕。这是个县城的普通中学,有手机的同学不多,通信仍然是同学之间最普遍的沟通方式。每天早晨各班班主任都会将信件领回来交到同学手中。这天和平时一样,班主任廖老师拿着一摞信走进教室,同学们停止了打闹,扬起脸看着老师,眼神里充满了渴望。廖老师一边念着名字,一边把信递给学生。当念到最后一个名字的时候,廖老师却皱着眉头,盯着那个小男生的脸,迟迟没有把信交给他,小男生望着老师,诧异,迷惘,不解,胆怯,还有忐忑不安。终于,信拿出来了,却听廖老师说:“把信打开,我和你一块看看好吗?”小男生…     

快乐的艺术——师幼互动案例分析

【案例】“头疼”的涛涛和廖老师的烦恼下午一到班上,见班上炸开了锅。孩子们纷纷冲到我面前:“范老师,王涛又犯错误了!”“王涛把金鱼弄死了!”“王涛被廖老师关进小房间了!”“王涛中午不睡觉,还把我们全都吵醒!还……”话还没说完,廖老师已经气冲冲地站到我面前,“范老师,这个王涛真气死我了,管他一个人比管十个孩子还累!只要他一来,我的头就疼!哪天他要没来,我保准心情舒畅!”我把小房间的门打开,只见王涛正拎着一根从衣服上扯下来的小线头,用嘴对着吹气。“看,他还像没事儿似的!”廖老师气得肺都快炸了!小朋友们全都堵在了小门口,嚷嚷…     

有一种家访叫感动

正金秋十月,天高气爽,为贯彻落实教委和学校倡导的"家访进万家"活动,我和高一(10)班班主任廖老师一起去家访。一路上,我和廖老师商量着怎么和家长沟通,因为我们这次走访的学生比较特殊。他叫小勇,是学校的"知名人物",刚军训第二天就和教     

开放题的解题策略应具有多样性

拜读了《小学教学设计》2005年第10期廖翔老师的《在数学教学中培养学生的科学精神》一文,笔者深深地为他的见解所折服。但笔者对该文最后的开放题设计有不同看法,现提出来与廖老师商榷。在案例三的最后,廖老师设计了一个开放题:有一个体积为24立方分米的长方体,它的长、宽、高     

老师是"普通人"

有一天下午,小朋友都在楼道里玩。琪琪突然跑过来,小声告诉我:“老师,你是‘普通人’。”我先是一愣,然后笑着问她:“琪琪,告诉老师,为什么?”琪琪说:“因为我说安康话是安康人,你说普通话,当然是普通人呀!”老师是“普通人”$陕西省安康市汉滨区幼儿园@袁晓红!老师     

三明市老年大学剪纸班来了位洋学员

正阳春三月,春意盎然,又一个学期开始了。本学期三明市老年大学剪纸班来了一位特殊的新同学——她来自波兰,金发碧眼,身材高挑,名叫伊莎贝拉。伊莎贝拉去年9月来到三明二中担任英语老师。喜欢中国传统艺术的她在同事的建议下,来到三明市老年大学参加剪纸班学习,师从廖允武老师。廖老师首     

换角色

今天早上,廖老师突然对我们说:“今天,我们来玩一个游戏——换角色,你们来当老师,我来做学生。”话音刚落,教室里马上沸腾起来,有的同学在摩拳擦掌,准备“耍耍”老师,有的则在心里打着小算盘,还有的几个脑袋凑在一起商量怎么扮演。游戏开始了,首先上场扮演的是陈俊鸿同学。他站起来,大大方方叫了一声:“廖咏梅同学。”然后,主动伸出手来和廖老师握了一下手。     

教师被打致残 凶手逍遥法外

编辑同志: 广南县珠琳区吊井乡拖白泥小学五十一岁的教师廖天福,去年被一青年殴打致残,屡经申诉,至今尚未得到解决。一九八六年五月十四日晚,上完夜校课的廖天福和刘有相老师,被二十多岁的夜校     

我校学生在第26届世界大运会海报应用设计大赛中获佳绩

1月24日,从第26届世界大学生夏季运动会海报应用设计大赛中传来喜讯,由我校艺术设计系廖荣盛老师指导的学生黄碧玉的作品《大运会纪念版T恤创意设计》获大赛二等奖（共3名）,黄敬洲等5位同学的作品获优秀奖（共30名）,廖荣盛老师获优秀指导老师奖,顺德职业技术学院等6家单位获优秀组织奖。     

徜徉在诗词歌赋里

说起来挺有趣,让我爱上文字、迷上诗词歌赋的,除了语文老师,还有我中学时一个姓廖的历史老师。他的课堂充满才气,将单调枯燥的历史事件化为一个个精彩的故事和一篇篇华美的文辞。至今记得讲授"唐宋八大家"时,廖老师还只刚提起苏轼,就抑制不住满怀豪情,捏起粉笔,在黑板上龙飞凤舞起来:"大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁……"     

"悲壮"背后是悲哀

"要不是他非得坚持上完那最后一堂数学课,他可能就不会死!"回忆起杜继春老师,延吉市北山小学包括校长在内的所有老师都感慨不已.     

谎言也是"疗伤药"

例1:那天,上美术课,徐老师让学生画脸盆.顽皮的阿昌说:"老师,我想画枪."心情不好的老师冲着他斥责道:"画枪?你想当土匪啊?"全班学生大笑.     

拾乒乓球引发的思考

在自由活动的时间里,豆豆要玩乒乓球,于是从柜架上取下一个装有七个球的托盘。豆豆拿盘子时身子晃动了一下,盘子里的球就"乒乒乓乓"撒落到地板上,有一两个球滚到柜子底下。豆豆紧张地看着站在不远处的廖老师,廖老师站在原处,没有动手替豆豆拾乒乓球,也没有指责豆豆,但是眼神里却传出"你应该自己去把球捡回来"的信息。旁边的小     

是"腊梅"还是"蜡梅"

《九年义务教育六年制小学语文第十二册》(苏教版)第十三课《早》里写道:“我忽然明白了清香的来源:是蜡梅花。”文中还有多处出现“蜡梅”这个词。当我上这课时,在黑板上板书“腊梅”这个词时,学生们立即向我指出:“老师,您写错了,课本上是虫字旁的蜡。”于是,我向学生解释:“腊梅是一种植物,它冬季开花,腊指农历十二月,符合这个意思。而且文章开头交代去参观三味书屋的时间正是在酿雪的天气里,应该是腊梅。”课后,我把这一问题提出与其他老师探讨,有的老师与我的看法一致,而有的老师则认为应该以课本为准,理由是与教材配套的一些教案及参…     

"记笔记是学习"吗

许多学生把"笔记记得好坏"当成学习态度认真与否的一种标准,把这当成"对得起自己"的一种依据,当成"对得起家长和老师"的一个依据。这就出现一些学生课堂笔记记得很好,但是成绩并不理想的现象。对一些笔记很认真而成绩不理想的学生,老师也找不出其中的原因。家长来了,老师还表扬他们学习态度端正,把成绩不好的原因推说是智力问题或者是学习方法问题。结果,造成一些或者更多学生抱有这种"记笔记就是学习"的认识。     

一堂生动的语文课

把电影中的精彩片断融入教学中,这就是电脑教学。今天,廖老师就用电脑教学让我们学习了《军神》一课。     

"好课是磨出来的"

上午第三节课前,我到李老师班去听课,刚到教室门口,李老师就从教室走出来,紧张地把我堵在门口:“你要听课吗?”“对,听你一节语文课。”“哦,对不起,这节课我主要讲课后作业,没啥听的。”出于尊重,我没有执意进班听课。类似的情况,每学期我都遇上好多次。每学期开学初,学校制订行事历时,不少教师对公开课总是一再推诿,不愿接受,甚至坚决拒绝。回到办公室,我想起六年前与林蒙老师的一次对话以及他的成长历程。那是一天下午第二节课刚下课,我匆匆进入林蒙老师的教室。上课三分钟后,林老师突然发现我坐在教室后面,他急忙朝教室后面紧走几步,耸…