恢复高考30年:回顾与反思

<正>2007年是我国恢复高考30周年。我们约请了几位30年前恢复高考的见证者来回忆当年的高考,其中既有宏观的全景回顾     

1977年恢复高考的历史意义与现实意义

1977年恢复高考制度,不仅改变了几代人的命运,尤为重要的是为我国在新时期及其后的发展和腾飞奠定了良好的基础。纪念恢复高考制度30周年意义重大,一方面回顾小平同志在教育界拨乱反正的伟大创举,一方面回顾高考30年走过的历程,思考和展望高考发展和改革的未来。因此,1977年恢复高考制度不仅具有很深远的历史意义,还具有重大的现实意义。     

忆恢复高考前后

从1977年恢复高考制度,到2007年屈指算来整整30年了。恢复高考对中国人民来说是一个值得纪念的重大历史事件,它像一声惊雷震撼祖国大地,     

历史的抉择与时代的任务——纪念恢复高考制度30周年

今年是我们国家恢复普通高等学校统一招生考试制度30周年。回顾30年来的发展历程,我们深切的感受到,30年前,在邓小平同志领导下,恢复高考制度对中国社会带来的深刻影响,并不断激励我们在科学发展观的指导下,进一步深化高考制度改革,为促进社会公平、公正,构建和谐社会做出积极的贡献。从这个意义上,纪念恢复高考制度30周年,不仅是纪念恢复高考制度本身,更重要的是要纪念邓小平同志改革开放等各方面的思想,纪念恢复高考制度在重建公正、公平的社会制度中的重大意义。     

编辑手记

<正>弹指间,恢复高考已经30年了。30年,对于当年“金77,银78”的大学生来说,决不仅仅只是一段相对漫长的岁月,更是一段大展宏图的岁月;30年间,他们以优异的成绩回报了祖国和人民的殷殷期待,并证明了恢复高考政策的伟大。     

从理性到感性的教育价值回归

我国改革开放的30年,也是我国教育改革和大发展的30年。30年前我国恢复高考,我当时作为1974届高中毕业生,正在农村     

1977-2007:邓小平恢复高考的战略影响——兼论恢复高考的社会意义及其改革走向

2007年是邓小平1977年拨乱反正、英明决策、恢复高考30周年纪念。在简要回顾小平同志以战略眼光恢复高考的决策经历及其战略影响与社会价值的基础上,指出我国当代高考改革的十四种走向。     

高考是一种文化——《高考改革研究丛书》总序

1977年恢复高考,标志着一个时代的结束和另一个时代的开始,其划时代的重要性不亚于1949年以后的许多历史事件。恢复高考30年来,高考在促进中学生努力学习、提高民族文化水平和维护社会稳定、公平等方面起了巨大的作用。     

从“课程改革”走向“素质教育”——对教育体制层面改革的思考

30———"恢复高考"30年整;20———"素质教育"20年整;7———"新课程改革"7年整。这些数字密切联系中国当代教育:"恢复高考"10年后,曾经赢得了人们前所未有的赞扬和拥护的这件大好事渐渐演变成为严重影响民族未来素质的"功利倾向太严重,学生负担太重"的     

大学校长自己应该像一所大学——有感于《高考30年:我的大学》

2007年是我国恢复高考的30周年。本书以纪实的手法,汇集了对复旦大学、上海交通大学、同济大学、华东师范大学、华东理工大学、上海财经大学、上海外国语大学、东华大学、上海大学等9所知名大学的书记和校长们的真情访谈。9所大学校长曾经的高考生涯,正是30年前中国恢复高考的历史见证高考改变了他们的一生,而他们的办学理念正在改变上海改变中国。     

高考"就应该是"矮考

"经过10年文革,1977年恢复高考的时候,崔卫平还是中国东部一个小村庄里的棉农兼拖拉机手."路透社用这样的开头报道中国恢复高考30年.……     

“招生计划”应该加给谁

今年是我国恢复高考30周年。正当各大媒体对30年来高考制度进行回顾、总结、研讨的时候,却爆出了安徽高考统分事件,这也是恢复高考以来未曾有过的“奇事”,自然引起整个社会的广泛关注,因为在举国瞩目的高考中发生这样的疏漏,的确匪夷所思。而对事件的调查处理及所导致的结果,也颇耐人寻味。     

复旦大学 通识教育造就栋梁之才

今年是恢复高考30周年。30年来,我国高等教育迎来了前所未有的大好机遇,取得了举世瞩目的成绩。复旦大学作为国内外知名高校,一直以来紧跟时代步伐,锐意创新,开拓进取,     

高考与“怀旧”

今年是恢复高考35周年。在2007年恢复高考30周年的时候,曾引起全国媒体的"集体性怀旧"。但很少人知道或意识到,今年又是高考制度建立60周年,更是一个重要的纪念年。其实,1952年中国建立高考制度,在世界各国中最早主要采用统一考试成绩来录取高校新生,是世界高校招生考     

我国高等教育评估的理论基础及发展历程

中国自1977年恢复高考,到2006年已是第30个年头。在30年间,我国高等教育办学规模不断发     

从“课程改革”走向“素质教育”对教育体制层面改革的思考

30—“恢复高考”30年整；20—“素质教育”20年整；7—“新课程改革”7年整。这些数字密切联系中国当代教育：“恢复高考”10年后，曾经赢得了人们前所未有的赞扬和拥护的这件大好事渐渐演变成为严重影响民族未来素质的“功利倾向太严重，学生负担太重”的“应试教育”。于是，“素质教育”顺应潮流而生。     

我们的“亮剑”精神

<正>回眸1977年恢复高考,弹指一挥间,已经30年了。回首往事,这30年感慨颇多。30年前,北京师范大学给了我们什么?事实上大学时上课的内容大部分都忘了,我们能记住的只有几句话。     

1977年高考:一次空前的招生考试

1977年的高考,不仅是许多人命运的转折点,而且成为一个国家与时代的拐点。该年8月科教工作座谈会上一些专家提出恢复高考的建议,只是邓小平决意恢复高考的诱因。恢复高考最主要的因素是邓小平高瞻远瞩,力挽狂澜。1977年的高考是中国历史上最特别、最壮观的一次高考,也是是空前的。恢复高考意义重大而深远,中国的现代化征程,中国教育的复苏,当代中国的崛起,几乎都以恢复高考为出发的原点,由此中国社会历史掀开了崭新的一页。     

在新课程背景下对历史新高考的几点思考

今年是恢复高考30周年,我省的新课程搞得如火如荼,轰轰烈烈,新高考也即将新鲜出炉。从2005年开始,高中历史教学走上了新课程的轨道,也逐步走上了由"选拔人     

政治学科高考八年回望(2000年～2007年)

1977年恢复高考以来,至今已30年了。30年来,高考在不断改革,政治学科的高考也在不断改革中发展。政治学科高考最近一次大的改革是从2000年开始的。1999年7月,教育部发布《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度的意见》(以下简称《意见》),为这场改革作出了全面部署。《意见》既总结了1977年恢复高考以来考试制度改革所取得的成就,也指出目前高考还存在着一些亟待解决的矛盾;同时提出了新形势下考试制度必须坚持改革。