巩固教育根本应以教师为先

在一定意义上讲,教育的意义与价值是通过教师来实现的。优先发展教育,首先必须优先发展教师。荀子说：“国将兴,必贵师而重傅;贵师而重傅,则法度存。国将衰,必贱师而轻傅;贱师而轻傅,则人有快,人有快则法度坏。”17世纪捷克教育家夸美纽斯也说过：“我们对于国家的贡献,哪里还有比教导青年和教育青年更好、     

建立“弱势补偿机制”是解决教师流失问题的有效策略

古语云:国将兴,必贵师而重傅;国将衰,必贱师而轻傅。“良师兴国”是因为国家的命脉系于教育的成败,而教育的良莠又系于优良的教师。随着我国区域经济差异的扩大,城市化战略的实施,以及农村中心镇的规划发展,优质教育资源不断向经济发达地区聚集。教师流动在很多地方,特别是经济     

教师社会地位:虚像还是实像

教师社会地位的优劣,可谓是人类社会兴与衰或是将兴和将衰的"晴雨表".正如荀子所云:"国将兴,必贵师而重傅,贵师而重傅,则法度存.国将衰,必贱师而轻傅,贱师而轻傅,则人有快,人有快则法度坏."     

多元化的培养模式及国际化发展趋势——现行台湾教师进修制度述评

教师素质是影响教师教学成效的一个重要变量。重视教师教育的连续性、整体性,即重视教师的职前教育、实习指导教育及教师的在职进修教育,已成为国际教师教育的基本理念。台湾教师进修制度是随着社会与教育工作的需要,而逐渐向前发展的。     

加强农村教师队伍职业道德建设

古人云：“国将兴,必贵师而重傅;国将衰,贱师而轻傅。”中国振兴的关键在教育,而能否培养出优质人才的关键在于教师的素质,教师素质的关键又在于教师的职业道德。然而,由于农村教师工资待遇低,工作负担重,心理压力大,心态失衡,缺乏自信。在拜金主义、享乐主义、个人主义等社会不良风气的影响下,农村教师队伍中出现了一些与职业道德规范相背离的状况,有人赌博,有人语言粗俗,有人辱骂体罚学生,有些人忙于跳槽……     

中小学教师流失的管理学分析

一、问题的提出国将兴,必贵师而重傅;国将衰,必贱师而轻傅。“良师兴国”是因为国家的命脉系于教育,而教育的成功又系于优良的教师。近年来,随着区域经济差异的扩大,城市化战略的实施,以及农村中心城镇的规划发展,优质教育资源不断向经济发达地区聚集。我们的教师流动在很多地方,特别是经济欠发达地区出现了失控现象,造成了不合理的单向流动。教师从贫困地区流失到本地区中心城镇,从内地流向沿海地区,从经济欠发达地区流向经济发达地区,从公办学校流向民办学校。有关资料表明:江苏苏北有一个市,五年来累计流失1000多名优秀教师;其中一个县,…     

中小学教师流失的管理学分析

一、问题的提出国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。“良师兴国”是因为国家的命脉系于教育，而教育的成功又系于优良的教师。近年来，随着区域经济差异的扩大，城市化战略的实施，以及农村中心城镇的规划发展，优质教育资源不断向经济发达地区聚集。我们的教师流动在很多地方，特别是经济欠发达地区出现了失控现象，造成了不合理的单向流动。教师从贫困地区流失到本地区中心城镇，从内地流向沿海地区，从经济欠发达地区流向经济发达地区，从公办学校流向民办学校。有关资料表明：江苏苏北有一个市，五年来累计流失1000多名优秀教师；其中一个县，三年内先后流走500多名教师；另一个县，一年配进210名教师，而流出的竞有220多名教师。在这些流失的教师中，大都已有十年以上的教龄，具备中、高级职称，其中有许多教学能手，学科带头人，甚至还有不少是全国、省市级的优秀教师。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，教师流失已经成为经济欠发达地区教育发展的一个亟待解决的问题。     

国将兴 必贵师

尊师重教是我国由古以来的优良传统。战国时期的大教育家荀子说:‘国将兴,必贵师而重傅;贵师而重傅,则法存。国将衰,必贱师而轻傅;贱师而轻傅,则人有快,人有快则法度坏。’他认为教师关系到国家的兴衰、法度的存废,人心的背向,因此把教师提高到天、地、     

要充分认识教师在现代化建设中的地位和作用——学习《邓小平文选》的体会

充分认识人民教师在社会主义现代化建设中的重要作用,努力提高人民教师的政治地位和社会地位,这是邓小平同志在粉碎“四人帮”后抓教育工作的一个重要指导思想。他在一九七七年五月二十四日同中央两位同志的谈话中指出:“我们要实现现代化,关键是科学技术要能上去。发展科学技术,不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化,必     

国外教师情况的若干比较

国外教师情况的若干比较周谊“国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅”。这是我国古代思想家荀子２０００多年前提出的著名论断。各国发展的历史，特别是战后德国、日本经济腾飞的事实很好地说明了其正确性。本文特把一些国家教师的情况作一简要比较，以提供佐证。...     

浅论函授地理教师的职责和素养

教师是最有意义、最高尚的一种职业。这一职业担负着最为艰巨的任务。古有“国将兴,必贵师而重傅”的说法,今有教师是“人类灵魂工程师”的美誉。俄国教育家乌申斯基说:“教师个人对青年人心灵的影响产生的教育力量,无论什么样的教科书、无论什么样的思潮,无论什么样的奖惩制度都是代替不了的”。国家、社会、家庭以及学生本身都对教师寄予无限希望。那么作为一个合格的地理教师应具备那些素养,应有什么职责呢?这方面的论述很     

邓小平的教师社会地位观述论

“国将兴,必贵师而重傅;贵师而重傅,则法度存.”教师在振兴中华中占据很重要的地位.教帅站的虽只是三尺讲台,但从事的却是建筑共和国摩天大厦的坚实基础的千秋伟业.能否建立一支数量充足、质量过硬、稳定而合格的教师队伍,不仅直接决定我国教育事业能否得到长足而健康的发展,而且关系社会主义现代化建设的兴衰和中华民族的前途命运.邓小平从战     

论师

论师论师之尊“一个军事学校，最重要的问题，是选择校长教员和规定教育方针…毛泽东“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在教师。”邓小平“国将兴，必大师而重傅，贵师而重傅，则法度存”。“国将衰...     

做一名负责任的教师——学习贯彻最新《中小学教师职业道德规范》有感

在人类历史文化传承中,教师承担着重要的使命,人们不惜用很多美好的语言赞美教师。苟子认为：“国将兴,必贵师而重傅;……国将衰,必贱师而轻傅。”别林斯基赞叹：“教育者多么伟大,多么重要,多么神圣,因为人的一生幸福都在他的手中。”加里宁把教师比作“人类灵魂的工程师”等等。这种种赞誉,不仅蕴含着教师职业的荣耀,更彰显了教师所承载的职业责任。     

搞好素质教育的关键在教师

素质教育喊了许多年 ,但总是“雷声大 ,雨点小” ,真正实施起来有很大的难度。妨碍素质教育实施的因素很多 ,笔者认为除了理论研究不足 ,观念滞后 ,认识上没有达到一致 ,制度管理不到位 ,体制没能配套 ,技术操作缺乏评价标准等以外 ,教师素质是影响素质教育实施的一个关键因素。一、古今中外对教师素质的认识我国从古代开始历来有尊师重教的优良传统 ,也非常注重教师素质。如荀况 ,他从国家兴衰的高度看尊师重教 :“国将兴 ,必贵师而重傅 ;贵师而重傅 ,则法度存。国将衰 ,必溅师而轻傅 ;贱师而轻傅 ,则人有殃 ;人有殃则法度坏。”王安石则说…     

学校领导如何管理教师

社会的发展离不开科技,科技的发展离不开人才,人才的培养离不开教育,教育的关键是教师。对教师的管理是当今学校领导工作中一项非常重要而艰巨复杂的工作,也是素质教育是否能全面实施的一个关键所在。学校各项工作都是由教师完成的。每个目标都是由教师实现的,教师是影响学校发展的所有因素中最核心最关键也是最具有活力的因素。我们要重视教师的管理,要善于经营人心,重视教师需要的满足、潜能的发掘、素质的提高。让教师的积极性得到最大限度的发挥,从而提升教学质量和全面实施素质教育,推动学校稳定快速发展。因此,学校领导管理教师要注意以下几个方面:     

社会实践大学堂，幼儿教育新方向

幼儿时期是一个十分重要的阶段,在这一时期无论是家长还是教师,都需要重视幼儿的成长和发展,照顾到幼儿的心理健康。幼儿园教育教学不仅要重视各方面能力的培养,还需要促进幼儿的个性化发展,建立其对世界的认知。社会实践是一个新的幼儿教育方向,在幼儿园教育教学活动中,教师可以借助社会实践的优势,结合幼儿的发展特点,选择恰当的社会实践活动,培养幼儿的全面发展。     

我国的教师节

作为文明古国、礼义之邦,我国有着尊师重教的长远传统。 “师”的名称,在夏、商、周时就有了。战国后期的荀况非常重视教师在教育上的作用,尊重教师的地位,他认为“国将兴,必贵师而重傅”,“国将衰,必贱师而轻傅“,以此说明尊师重教与国家兴衰的密切关系。西汉的董仲舒、司马迁在强调“师”的表率作用时表达了人们的尊师思想。西汉末年的杨雄在《法言》中说:“师者,人之模范也”,明确强调了教师所负有的塑造教育对象的重大责任,表达了对教师的尊敬。     

关于构建高校和谐师生关系的思考

教育是社会生活的一个重要组成部分,而师生关系又是教育过程中最基本的关系。师生关系渗透于教书和育人的各个环节,其发展以知识的传授与学习为核心,辐射教师和学生的工作、学习与生活,是校园人际氛围的主旋律。谋求学校的和谐发展,必须重视师生关系的和谐。     

再谈师德建设

重视教育,就必然要重视教师队伍的建设,而加强师德建设更是教师队伍建设的灵魂,也是中小学教师继续教育的一个重要组成部分,理应摆在教师队伍建设的首位。师德建设的社会作用是不言而喻的,因为教师在教育实践的过程中,是在用自己的身心为新一代人才的健康成长奠基铺路,他们直接或间接地影响着学生和社会。由此,教师的师德建设对于学校工作的和谐开展,