为了真实的赛课

评优课、比武课等赛课形式主要都是为了进行教学研究、教学改革或推广教学经验等而举办的。它作为一项重要的教学教研活动,存在是合理的,也是必要的,没有谁会说取消评优课、比武课。在几年的课改实践中,培养了一批教师,推动了学校的发展,提升了教师的专业化素养,在教师成长     

赋予教学比武活动新的价值

教学比武或评优课是幼儿园经常采用的一种教师技能竞赛活动,虽然这类活动受到有些人的质疑,但我认为,只要运用得当,在提高教师专业水平方面,还是能起到很好的作用.我园在实施<纲要>的大背景下,一次次改进形式和方法,赋予了教学比武活动新的价值.     

关于“猜一猜”的断想

今年上期,笔者在担任资兴市数学青年教师教学比武的评委期间,听了二十余节课,总体感觉参赛教师的课精彩纷呈,新课程理念在教学实践中得到了较好的体现。但是也有个别教学环节存在＂走过场＂之嫌。本文就＂猜一猜＂这个环节谈谈粗浅的看法。本次教学比武参赛选手的教学内容都是湘教版八年级下册3.1.4《三角形的中位线》。教师在引导学生探究三角形中     

移植课不一定就是好课

近日,笔者有幸参加了本地举行的诗词教学比武活动。做为赛课评委之一,我目睹了每位参赛教师的教学风采。其中,两名教师的不同表现让我对“怎样的课才是好课”这一话题有了新的认识和思索。     

寻找失落的真实

随着课程改革的不断深入,各级各类的教学比武与教学观摩活动开展得红红火火。我有幸参加此类活动,聆听了不少的“优质”课。这些课教学环节安排得天衣无缝。课堂上教师慷慨激昂,口若悬河,妙语连珠;学生群情振奋,对答如流。师生配合极为默契,正所谓巧夺天工,滴水不漏。然而许多这样的精彩是“做’秀”的结果,它早已偏离本真而趋之变味了。     

关于“猜一猜”的断想

今年上期,笔者在担任资兴市数学青年教师教学比武的评委期间,听了二十余节课,总体感觉参赛教师的课精彩纷呈,新课程理念在教学实践中得到了较好的体现。但是也有个别教学环节存在走过场之嫌。本文就猜一猜这个环节谈谈粗浅的看法。本次教学比武参赛选手的教学内容都是湘教版八年级下册3.1.4《三角形的中位线》。教师在引导学生探究三角形中     

同课异构——有效教学的突破口

“同课异构”是目前全国各地普遍采用的校本教研新方式,也是提高课堂教学效率的有效途径。所谓“同课异构”,可以是多人同课异构或者一人同课异构（以前者居多）,可以是学校内部的教学业务大比武,也可以是校际问更为丰富的教学研讨。它一般指定同一学科和同一教学内容,由不同的教师执教,     

关于初中历史好课的几点思考

我从2007年第一次代表学校参加金牛区历史赛课开始,之后陆续参加了“成都市十万教师大比武…‘四川省初中历史赛课”,到2012年参加“全国优质课展示”,收获良多,感悟良多。新课程理念在许多教师的课堂上得到了贯彻、发展与创新,我也在不断的实践中提升着自己的教学水平。上过很多课,也听过很多课,成都初中历史教育教学中涌现出一大批优秀的课例、优秀的教师,     

音乐课说课怎么说

正【案例】网上信箱杜老师:您好!我是一名青年音乐教师。最近,学校领导决定派我代表中心学校参加市级"春风竞技——教师教学比武"中学组音乐教师"教学比武"活动,这是领导对我的信任,我决心努力做好准备,争取取得较好成绩。我知道,这项活动参赛教师除了上一堂音乐课外,还要说课。可是,我对于说课知之甚少,不知道音乐课说课有哪些基本要求、基本原则和基本程序,该怎么说?特来信,向您请教!     

借班，怎样上好课——以借班教学《乌鸦喝水》为例

借班上课是指教师在一个陌生的教学环境中对课前仅初步接触过的教学对象进行教学活动,是当前各种教学观摩、教学比武、示范课、优质课评比等教学展示活动中经常采用的一种活动形式。     

课堂教学中新教师要注意的细节问题

作为一所农村中心学校的教导主任,我每个学期都要组织一次全镇大型的教学比武活动,旨在交流教学经验,提高全镇教师的教学水平。参加赛课的教师基本上是青年教师,他们基本功扎实、教法新颖、能运用多媒体进行教学,教学效果普遍较好。     

浅谈多媒体在朝鲜小学语文教学中的作用

多媒体作为一种有效的教学辅助工具,它可以提供大量具体、直观、形象的教学资料,方便教师做好课前准备,也给学生带来生动、愉快的教学环境。多媒体课件的出现为朝鲜语文教师的教学手段带来了很大改观,多媒体课件与课堂教学整合,起到了优化教学效果的作用。     

落实课改理念 创新赛课方式——婺源县举行中小学教学大比武

为解决困扰实验教师实践操作的细节问题，婺源县教育局借助一年一度的教学大比武这一平台，创新评课标准与赛课方式，引领新课堂教学行为。     

浙江省第二届初中自然科学教师教学比武侧记

浙江省第二届初中自然科学教师教学比武于２００２年１１月２１日在湖州市第四中学落下帷幕 ,全省１２位优秀教师通过上课、说课和撰写教学研究论文等方式展示了各自的教学风采。本次活动由浙江省教育厅教研室主办 ,湖州市教育局教研室和湖州市第四中学承办。参赛的１２位教师是由各县、市选拔推荐出来的 ,来自全省各地的６００余名教师观摩了上课、说课活动或收看了电视实况转播。比武的内容包括上课、说课和撰写教学研究论文 ,分别为５０分、３０分和２０分。上课的课题为“绿色开花植物的花和果实”“导体和绝缘体”“电流”“中和反应和…     

脱离课堂的教学评价——谈“说课”

随着课程改革的深入开展,"说课"这种教研形式越来越多地被采用.分析其原因有三点:一是"多功能",评职称、评先进、评教学能手、评骨干、评优秀青年教师,还有集体备课活动、教学比武等,无一不派上用场.     

“1+3”搭台 党建工作开新局——新田一中党建与业务深度融合见成效(下)

党员示范课领衔。以教促教,党员示范,每年安排近50位党员上各种公开课、示范课、指导课、过关课、优质课、教研课、专题课。党员教师协同名师、学科带头人、骨干教师,一并投入教育教学第一线,开展教学“大示范”和推门听课,听课评课蔚然成风。三年来,学校教学比武喜讯不断。     

开展课例研究 落实校本培训

在课程改革的实验中，我校开展了以课例研究为载体的校本培训，促使教师更新了观念，增长了智慧，提高了教学水平，促进了教师的专业成长。一批年轻教师在参与课例研究的行动中脱颖而出，成为省、市、县课改骨干教师，有20多名青年教师参加了国家、省、市、县的各级教学比武，均获得了优异成绩。     

课堂教学中新教师要注意的细节问题

作为一所农村中心学校的教导主任,我每个学期都要组织一次全镇大型的教学比武活动,旨在交流教学经验,提高全镇教师的教学水平。参加赛课的教师基本上是青年教师,他们基本功扎实、教法新颖、能运用多媒体进行教学,教学效果普遍较好。但由于他们刚参加工作不久,教学经验比较缺乏,     

公开课，该这样上

2008年12月17日，全县中小学教师教学大比武活动在我校进行。我校贺秀凤老师执教的《春水》（自选教材）一课，令人耳目一新。     

浅谈微课对诗歌鉴赏教学的辅助作用

近一时期来,语文教学领域不断出现"用微课改变课堂"的口号,部分教师已经开始积极探索微课的应用,发挥微课在教学上的促进作用。笔者所领衔的高中语文名师工作室在过去的一年里,尝试在诗歌鉴赏教学中运用微课,在与教学主题相关的教学设计、素材课件、练习测试及教师点评等环节上制作了不少微课视频,对诗歌教学起到了较好的辅助作用,收到了较好成效。