我们对标准化考试的初步探索

为了改革考试方法,我们从平时考试入手,对标准化考试进行了初步探索. 一、从我校实施情况,看中学实行标准化考试的可能性“标准化考试是按照系统的科学程序组织,具有统一的标准,并对误差作了严格控制的考试”,是目前国际上普遍采用的一种考试方法.国际教育成就评价协会(IEA)的第二次国际科学教育研究(SISS)的测试部分,就是采用了标准化考试.我市30所中学参加了市教科所组织的这次测试和调查活动.虽然一个入样校的30名学生的考试情况不能做为得出科学结论的依据,但从我们获取的数据中,可以初步认识标准化考试的含义和特性.按照要求.标准化考试应具备     

自适应性英文水平测试系统的设计与实现

考试作为衡量人才能力的重要手段,在当前社会有着极为重要的作用.现有的考试手段不够完善,因此,需要一种新的考试手段来弥补不足.系统就是为了这一目的而开发的.论文详细介绍了基于项目反应理论的自适应性英文水平测试系统的设计与实现方法.该系统按照软件工程的要求开发,实现了自适应性测试的基本要求..     

最新大学英语四、六级考试改革引起的思考

一、考试改革的三个方面2005年3月教育部宣布了大学英语四、六级考试最新改革方案,在考试形式和内容上都有大的变动。最新改革主要表现在考试内容、记分体制和考务管理3方面,是四、六级考试历史上集考试形式与内容于一体最彻底、最全面的一次改革,因此,有必要重新审视改革的内涵及其潜在影响。在此,笔者结合语言教学规律对考试改革及其潜在效应略作探讨。1.考试内容上加强对听和写的测试改革按照《大学英语课程教学要求》(2004)修订考试大纲、开发新题型、改革考试内容和考试形式,特别加强对“听”、“写”能力的测试。卷面构成有3方面:①听…     

亲其师,方能信其道——打造中职语文和谐课堂

江苏省中等专业学校对口高考语文复习大纲指出:1～4册为考试范围,以测试考生有关汉语基础知识的应用、现代文阅读、文言文阅读、文学作品欣赏、口语交际、写作等能力为重点.考试将在识记(了解)、理解、掌握、综合庄用等四个层次上测试考生理解和运用语言文字的能力.     

2008年河北省普通高校对口招生专业技能测试和部分科类专业理论考试安排确定

2008年我省普通高校对口招生专业技能测试和部分专业理论考试时间已经确定,具体测试时间、地点安排如下:一、服装类、建筑类1.测试时间安排:⑴服装类:4月18日报到,4月19日测试专业技能,4月20日上午专业理论考试。     

大学英语四、六级考试改革思路与未来展望--解读《全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)》

四、六级考试改革项目组和考试委员会在教育部高教司的指导下,制定了《全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)》。本文将全面阐述改革方案的设计思路和对四、六级考试未来的展望。一、四、六级考试改革的方向和目标美国著名语言测试专家L.Bachman(1990:279)指出:“测试的开发和使用不是在毫无实用价值的心理测量的试管中进行试验;测试必定是为满足某些需求而开发的,这些需求可能是教育体系内部的,也可能是整个社会的需求。”以色列语言测试专家B.Spolsky(1995:358)在讨论测试目的的重要性时,十分赞同Bachman的观点。他说:“正如Bachman…     

2009年我省普通高校对口招生专业技能测试和部分科类专业理论考试安排确定

2009年河北省普通高校对口招生专业技能测试和部分科类专业理论考试安排确定。(一)服装类、建筑类1.测试时间安排:⑴服装类:4月3日报到,4月4日测试专业技能,4月5日上午专业理论考试。     

学生考试系统

按照软件工程思想和信息管理系统的开发步骤,以无纸化考试需求为背景,设计并开发了本学生考试系统.利用该系统,老师可以很好的对学生进行测试以了解学生的学习情况,另外,学生也可利用该系统进行学习自测.该系统在科目上并无很大的限制,只要根据自己所需向数据库中添加测试题目即可.     

中考攻略之历史

攻略-考试要求根据《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲》的要求,初中历史毕业考试着重考查学生对历史基础知识的掌握,对历史学科能力的初步运用。考试包括知识细目和能力测试两项要求。一、考试要求1.知识细目:知识细目即初中学生历史课本中的"知识点",以及每个知识点所包括的具体历史知识。2.能力测试:能力测试包括理解所学内容, 并能融会贯通以及解读材料、解读图表、评析史实等等。二、考试范围     

交互式试题,立足动态交流,实现智能测评

在当今教育领域,各种测试题以纸笔测试居多.随着信息技术的进一步应用,基于电子设备终端而进行的测试正在迅速发展,比如计算机等级考试、雅思和托福考试、建造师考试等.基于电子设备终端而进行的测试,为测试者和阅卷者带来便利.     

主流英语口语考试模式探究

大学英语四六级,TOEFL和IELTS等主流英语口语考试的测试方式包括:考官—考生对话、考生—考生对话和人机对话。这三种方式在考试设计、考生应考和考官评判等方面各有利弊,为更好服务于我国英语学习者,对英语口语考试测试方式的研究有待深入。     

大学英语四级写作测试语境效度实证研究

大学英语四、六级考试,作为一项大规模的全国性考试,日益受到相关教育部门及社会各界的广泛关注。为了保证考试对考生的英语能力的准确测定以实现对其学习的积极反馈作用,写作测试效度的研究尤为重要。研究基于巴克曼的交际测试理论以及语言测试专家威尔的情景效度理论,将结果研究和过程研究结合起来,通过写作测试、问卷调查、观察、回顾和访谈等多种研究方法收集了多方面数据,着重研究大学英语四级写作测试的效度。通过定量分析和定性分析相结合的方法,研究表明:学生在目前实施的写作测试中表现良好,能够较真实地发挥写作水平。然而,写作测试在考试环境、考试尺度、写作输入、期待答复等方面仍有待提高。同时,超过半数的考生对"情景/观点+题目"的考试形式支持。     

赏析2011年“华约”自主招生物理试题第15题

2011年"高水平大学自主选拔学业能力测试"(英文名称是Advanced Assessment for Admission,简称"AAA测试"),是由清华大学、中国人民大学、上海交通大学、西安交通大学、南京大学、浙江大学、中国科技大学组成的七校联盟,共同发起且委托专业考试机构组织的高中毕业生学业能力测试,俗称"华约"自主招生考试.自主招生考试的命题指导思想是:"不以超出中学大纲为考查目的,但也可     

高职教育考试改革探讨

新形势下高职教育考试改革就是要按照素质教育的方针,根据高职教育的培养目标和教学要求,在深入研究考试功能以及合理设计课程大纲和实施方案的基础上,通过考试观念、内容、形式等方面的改革,充分发挥考试的三大功能,从而实现教育目标。一、转变传统的考试观念,树立以“能力测试”为中心的现代考试观念建立以“素质立意考能力,将素质教育观念内化于考试”的考核评价体系,通过考试的引导作用,提高学生的知识运用能力、自学能力、分析和解决问题能力、自我评价和评价他人能力及心理素质、协作精神、职业道德等。根据《关于深化教育改革全面推…     

美国"学业评价测试(SAT)"中的化学学科测试浅析与启示

从考试目的、内容和样题对美国"学业评价测试"(SAT Ⅱ)中的化学学科考试作了较全面的比较研究,并对其考试特征进行了分析,提出了在化学新课程中评价与测试要更加关注"双基"、计算能力和综合能力、双向选择等考试功能的建议.     

通用考试系统数据库设计与实现

规范化的数据库设计是衡量一个数据库应用系统完善与否的重要指标。考试系统要在现有题库的基础上实现考生在线考试的功能(包括在局域网内或Internet上),然后完成对考生考试成绩的处理。本文论述了如何将题库维护、考试管理与成绩处理等功能有机地结合起来,按照关系数据库理论设计一种通用的考试系统数据库,并按照数据流程的特点给出了其在SQL Server2000中的实现方法。一、数据库设计1.需求分析一般说来,考试系统实现考试功能的过程如下:管理员对课程进行设置→根据课程维护题库→根据存在试题的题库抽取考试的试卷→录入允许参加考试的…     

河北省二○○三年上半年社会考试报考简章

知识水平的测试实践能力的检验良好心态的培养竞争精神的促进欢迎社会各界人士参加由河北省教育考试院主办的各项证书考试。证书考试具有培训重点突出、详略得当;考试标准统一、管理规范的特点,是您学习知识和考核自身水平的最佳选择,详情请参阅社会考试报考简章。联系电话:1.英语项目:0311-86098872.计算机项目:0311-3832046下列考试项目教材由省教育考试院资料发行部统一组织发行。联系电话0311-8609913、8609914。     

如何让小学数学命题更具有人文价值

提起考试,在我们眼前闪现的大多数是这样的画面:教室里静悄悄的,孩子们要么眉头紧锁,要么奋笔疾书,满脸的严肃与紧张,满脸的不悦与无奈.真是考试猛于虎也! 考试,作为测试学生学习效果的一种重要手段,有着导向、激励、反馈和调控等多方面的功能.如何走出严肃、冷峻的怪圈,换之以轻松、热情和活泼的形式,使学生在考试中仍然感受到人文的关怀,成为我们数学命题的一个重要主题.     

我省今起实行初中历史、地理、生物学科结业抽考试内容与要求的通知

依据2002年《考试说明》，省质检科综合能力测试的考试目标与要求、命题指导思想、试卷样式等相对稳定。试题仍采用版块式组合，客观性试题基本上按照地理、历史、政治三科的顺序依次排列，主观性试题则按地理、政治、历史学科和跨学科综合的顺序排列。试题的呈现形式以学科内综合为主，学科间综合所占比例有所加大。科综合能力测试内容以历史、政治学     

2003年全国普通高校入学考试考试说明（英语）

I.考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。因此,高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 英语科考试是按照标准化测试要求设计的。 Ⅱ.考试内容和形式 根据普通高等学校对新生文化素质的要求,参照教育部2000年颁发的《全日制高级中学英语教学大纲(实验修订版)》,并考虑中学教学实际,制订本学科考试内容。