在语文教学中培养学生的竞争意识

学生竞争意识竞争能力的培养是教育教学必不可少的一个课题,把竞争机制引入到教学中,既激活了课堂,又提高了教学效率,同时培养了学生的竞争意识,可谓一举三得。     

竞争意识应是体育教学的突出点

随着改革的不断深入,竞争机制被广泛引入到各个学科领域,并显示出巨大的效益。体育课堂这块教育阵地是否能引入竞争机制,答案是肯定的。将竞争机制引入教学活动,有利于培养学生竞争意识观念,它将会极大地提高教学质量,应是体育教学的突出点。 竞争,是体育运动本身固有的属性。作为学校体育的一部分,体育课教学与训练也同样体现出这一属性。我认为把竞争机制引入课堂不仅有它的可能性、可行性,而且有其必要性。当代大学生绝大部分具有较强的好胜心,因此,把竞争机制引入体育课堂,极大地调动了学生的积极性,激发学生的思维活动,这对提高体育教学的质量具有积极意义。     

合作的动力源于竞争

为更好地在教学中培养学生的合作竞争意识,教师要建立有效的竞争机制,搭建好竞争平台——小组。本文主要介绍了以小组为平台培养学生的合作、竞争意识的途径,以期提高学生的学习效率。     

中职"课堂竞争机制"的创设与运用

有竞争才有生机和活力．课堂教学也是如此。引入竞争机制，优化课堂结构．注意培养学生的竞争意识，提高竞争能力，是实现社会发展对现代人提出的基本要求、提高学生学习积极性和创新意识的重要手段。本文结合社会学科特点，在改进教学形式上作了一些实践尝试．得出“课堂竞争机制”的设立方法和运用原则。     

高职公共体育课对学生综合素质能力的培养

高职公共体育课能培养学生的综合素质和能力,培养学生的合作意识和能力。通过挫折教育,运用激励手段,引入竞争机制培养学生坚强的意志品质;通过调解和疏导,缓解学生心理压力,培养学生健康的心理素质,促进各种智能的协调发展。     

试论公共体育课对学生素质和能力的培养

离职公共体育课能培养学生的综合素质和能力.培养学生的合作意识和能力.通过挫折教育.运用激励手段.引入竞争机制培养学生坚强的意志品质;通过调解和疏导.缓解学生心理压力,培养学生健康的心理素质,促进各种智能的协调发展.     

“竞争—合作”教学方式在体育教学中的作用

“竞争—合作”教学方式是体育教学改革中兴起的一种新型的教学方式。在学生的合作学习中引入竞争机制和竞争意识,有效提高了学生的体育技能认知水平、自主学习能力、创新思维能力,培养了良好的人际关系,使得高中体育课堂教学取得学习效果的最优化。     

引入课堂竞争机制，优化中职市场营销专业教学

有竞争才有生机和活力,课堂教学也如此。本文通过分析引入竞争机制在优化中职市场营销课堂教学的必要性,提出了三种引入竞争机制的方式。通过引入竞争机制,培养学生的竞争意识,优化教学资源,从而提升中职市场营销专业课堂教学有效性。     

引入自主竞争机制,提高英语课堂效率

<正>对于大部分的初中生来说,学习英语的环境是课堂,英语听、说、读、写能力的培养在课堂上。如何在有限的课堂时间内让学生主动、积极地参与教学活动,完成教学任务呢?经过多年的教学实践,作者认为,引入自主竞争机制,能有效增强课堂的趣味性,创造愉悦的学习氛围,触发学生的学习兴奋点,提高学生的学习效率,全面培养学生的团结精神、竞争意识和探索能力,是提高初中英语课堂效率的最有效的方法。     

引进竞争合作机制,提高体育教学效率

一、引进竞争,激发超越意识 体育的重要魅力在于激烈的竞争性,因此体育教育工作者必须积极创造条件,有意识地培养学生的竞争意识。在体育教学中,教师安排的各类竞赛,无形中渐渐培养了学生的竞争意识,提升了学生积极向上、好胜、勇往直前的品质。那么如何引进竞争机制,激发学生勇于挑战、不断超越的意识呢？以下是我的课堂教学实录——     

把竞争机制引入语文教学方法探讨

现在的社会是个竞争的社会,现在的时代是个竞争的时代.市场与市场的竞争,国家与国家的竞争,归根结底是人才的竞争.作为培养人才的学校和课堂又岂能不引入竞争机制,营造竟争气氛,培养学生的竟争意识和竞争能力呢?     

引入竞争机制 打造自主课堂

刚入学的一年级学生往往以自我为中心。如何引导他们有序地主动地投入集体学习活动呢？笔者认为,从一年级开始将竞争机制引入数学课堂,能有效增强课堂的趣味性,触发学生的学习兴奋点,提高学生的学习效率,培养学生的团队精神、竞争意识和探索能力。     

高校网球教学的协同发展与启示

通过文献资料、实地观察等研究方法,基于协同学对高校网球教学进行了探讨。协同学的前提——开放系统、形成条件——竞争与合作对高校网球教学具有有益的启示．在高校网球教学中要引入竞争与合作机制：1）实现教师与教师;教师与学生的协同;2）探索“合作式”网球教学方式;3）引入“竞争机制”提升学生兴趣与水平．     

浅谈高中化学教学中的合作学习教学方式

<正>所谓合作学习,即通过小组合作形式,达到共同进步的一种教学手段,旨在提高学生的合作意识和竞争意识,并提高个人学习能力。在高中化学教学中引入合作学习教学,能够发挥学生的课堂主体地位,有效地激发学生的学习兴趣,提高学生的自主探究意识和创新意识,且有利于改善师生关系,从而实现高中化学课堂的有效性。一、高中化学合作学习教学的现状     

小组合作学习在初中数学教学中的运用

小组合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一,在课堂上给了学生自主合作的机会,培养了学生的合作意识和竞争意识,通过学生的交流、倾听、讨论、体验、分享、评价等合作互动过程,实现学习知识、发展能力的目的。小组合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争,有助于因材施教教育思     

让课堂在竞争中绽放精彩

<正>将竞争机制引入课堂教学不是新颖的话题,但把竞争活动有机地贯穿于教学的始终,无疑会掀起新一轮的学习风潮,引发学生对学习的倍加关注,诱使学生更能积极地合作与思考,有助于培养学生的竞争意识,也会为学生的未来奠定必要的情志储备。在此,结合"有趣的七巧板"教学实施,谈一谈教学对学生智能的促进作用,发掘教学中蕴含的智慧和精彩     

主体性语文课堂教学模式的构建

《语文新课程标准》指出：＂学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。＂在语文教学中贯彻落实这一教学理念,张扬学生的个性特征,激发学生的生命活力,发挥学生的创造才能,是我们语文教师要认真研究的新课题。为此,笔者采取的方法有：①创设最佳情境,激发学生情感状态;②做到＂分槽喂养＂,使人人都有收获;③尊重学生体验,鼓励学生质疑;④引入竞争机制,培养学生竞争意识。     

试论“淘汰制”

一、高校施行“淘汰制”符合经济规律,也符合教育规律 实施淘汰制就是把胜劣汰的竞争机制引入高校学籍管理,对学生按优劣分类培养或分别处理,以激励学生的学习积极性,培养竞争意识和竞争能力,力求德智体全面发展,以主动适应经济与社会发展的需要。尽管国家教委颁     

高等教育应淡化竞争意识加强合作精神

近几年,“竞争机制”的口号十分流行,并被引进到各个领域,包括教育领域。对此,教育界出现了两种不同观点:一种观点认为引入竞争机制是深化教育改革的突破口;另一种观点认为教育有自身的规律,不能照搬适用于商品经济的竞争机制,引入竞争,弊多利少。高等教育中究竟是应该鼓励竞争,通过竞争去强化学生的竞争意识,还是应该提倡合     

浅谈小学体育教学中学生竞争与合作意识的培养策略

当前,小学阶段的体育教学主要以班级为单位,通常情况下,体育教师会引导学生参与合作类型的体育项目,培养学生的合作意识。为强化合作与竞争意识的培养效果,活跃课堂氛围,在设计体育课程时,教师首先应明确教育目标为强身健体、品格培养,要分阶段增强小学生的团队合作意识与公平竞争精神。文章简要分析了小学生合作与竞争意识淡薄的主要原因,研究合作与竞争意识培养对小学体育教学的积极意义,探究了在小学阶段体育教学中培养小学生合作与竞争意识的有效策略。