试论当前汉字性质研究中的误区

汉字性质一直是学界讨论的热点,至今仍然意见纷歧。究其原因,主要是由于汉字研究中存在着以下误区：判定汉字性质的标准不统一;混淆造字原则与文字功能两种范畴;比较对象上存在着错位;割断古今汉字的联系。这些误区,影响学界对汉字性质问题达成共识,也影响对这一问题更深入的研究。     

汉字性质浅论

关于汉字的性质,学术界的认识很不一致,有些认识甚至截然对立。我们认为,汉字拥有独特的物质形式或视觉形象,在其几千年的发展演进中,虽然有过表音的自觉,但是,一直到今天,汉字的性质一直没有发生变化,汉字形象刺激人的依然是意义感觉和义类联想系统。     

妙趣横生的汉字

我们的汉字叫“表意文字”,而不是象英语、法语那样属于“表音文字”,而既然是“表意”的,那么“由字出发”或“以字为据”,也就可以衍生出或演绎出许多极有趣的故事。请听两则与宋徽宗有关的汉字故事。其一。宋徽宗登基后的第二年,曾心血来潮改年号为“崇宁”大奸臣蔡京精于书法,也就挥笔题写了“崇宁”二字,并下令以此刻字广而告之。有趣的是,由于蔡京题写的那个“崇”字象个“祟”字,书写“宁”字时又省了个“心”字,(注:繁写体的“宁”字中有个“心”字),于是民间立刻有一挖苦蔡京的民谣流传开来,谣曰:“有心做祟,无心宁国。”其二。为…     

横、竖、点、捺、折间的奥秘——浅议汉字与汉字创意

字体,作为一种文明的标志,汉字的造字传承是独立产生的。汉字传承发展沿用至今,成为一种有着严密造字体系的表意文字。顺应文字的发展特性,借用文字本身的文化传承性和视觉领域的创造性思维方法,文字设计的发展也将展现前所未有的发展空间,而这新空间的拓展应该是字体设计发展的新方向。     

汉字长期停留在表意阶段的理论思考

针对汉字的发展问题,本文通过深入的理论思考,在内因与外因辩证关系的总原则指导下,从宏观上进行全方位、多层次的探讨,论述了汉字发展的原因。文字和语言的矛盾构成了汉字发展的主要动力;汉语的语音、词汇、语法特点,方言分歧,阶级的影响,缺乏向外学习的紧迫感等构成了汉字从表意文字向表音文字转化的主要障碍。     

解析美国现代诗歌之父庞德的汉字情结

庞德作为美国现代诗歌之父,其作品深受东方文化,尤其是中国古典文学和汉语言的影响.并逐渐形成了一种汉字情结.庞德意象派诗作在西方可谓家喻户晓.但是铸成庞德成就的却是他诗性的文字、不拘一格的诗歌风格以及为其诗歌提供营养的汉字文化.然而,庞德并不精通汉字,因此他的翻译常出现误译和错译.而庞德的伟大在于将这些翻译上的错误转变成语言艺术上的精品.     

汉字点画含义多

汉字属于表意字，形体与意义密切相关。至今，我们仍然能从某些汉字的笔画上看出造字时的用意。点是汉字常见的笔画，它可以表示多种含义，我们从中能感受到汉字的趣味性。     

汉字的性质

确定一种文字的性质，要根据这种文字的基本单位记录的是什么样的语言单位。汉字的基本单位是一个个的字，这一个个的字记录的是汉语的一个个语素，所以汉字是语素文字。从内部结构说，汉字主要是由意符和音符构成的，所以叫做意音文字。     

试论汉字字体演变及其研究

汉字自身发展的规律，字体不断繁化与简化的演变和古今汉字的传承与认同，是为字体演变研究的客观意义之所在；区别性与效率性要求、构件与构形方法的作用以及字创制的时间、空间和字的用途、书写材料等等，是字体演变的制约要素；“物化”、“意化”、“符号化”和总体上的由繁趋简，是字体演变的基本走向。     

从汉字的应用看汉字的性质

关于汉字的性质,目前学术界的认识很不一致,有些观点甚至截然对立。我们认为:汉字性质研究的目的是服务于汉字的教学和应用。所以,对汉字性质的认定必须立足于汉字的不同应用环境,只有在这个前提下才能考察汉字所体现出的具体性质特征。     

再论汉字的性质

关于汉字性质,有很多不同的说法。对裘锡圭先生提出的意符音符记号文字说提出几点质疑,认为赵元任先生等提出的音素文字说和周有光先生提出的意音文字说是比较合理的。     

汉字性质思考

汉字性质是由构成文字的材料———字符的性质决定的。字符是以现成汉字表音或表意 ,针对语言中的语素表意或表音 ,亦针对音节表音 ,故而汉字的性质是语素———音节文字     

论汉字的性质

我们从三个角度来讨论汉字的性质。先评论了以往的各种说法，后提出了作赞同的看法：古字阶段的汉字是语素 形意音 图符字，隶楷阶段的字是语素 意音区别 字符字。     

汉字特殊用法辨正

因为汉字基本上是语素、音节文字,除少数特例,一个汉字表示一个语素,读成一个音节,所以它除了和拼音文字(音素文字)相同的一般用法外,还有一些符合自己特点的特殊用法。这主要表现为以形示意、字序变换、谐音用法。但商潮冲击,出现不规范用法不在特殊用法之列。     

从类型学角度论汉字的性质

关于汉字性质的争论持续了近百年,至今未有定论,其原因有文化背景的影响,也有学术背景的关联.从类型学角度、结合文字的内在结构与外在功能讨论汉字的性质,可以得出相对客观、准确的结论.汉字的内在结构是完全由表义的非字构件按两维平面方块形构成的,外在功能是一个字记录一个语素、一个音节,汉字是一种完全由义符按两维平面排列构成的字——语素——音节文字.     

汉字性质再议

汉字的性质是什么?不少专家学者都对这个问题提出了自己的观点,曾一度形成百花齐放的局面。文章在分析总结前人的基础上,提出了自己的见解,重申汉字是一种语素文字。     

论汉字的性质--裘锡圭《文字学概要》之《汉字的性质》读后感

本文对裘锡圭先生关于汉字性质的两个观点:汉字是语素-音节文字,意符音符记号文字,做了进一步的阐发,并用图表的方式综合两个观点,在此基础上提出自己的看法:汉字是构意文字.     

关于汉字性质的再认识

一般认为,汉字是表意体系的文字,这种关于汉字性质的看法是不够全面的。近年来,有些学者提出了新的观点。但是,由于他们观察汉字性质的角度不够正确,因而,他们所提出的观点有的是不够完善的。因此,本文从汉字记录汉语的方式出发,提出汉字是“表意—谐音—记号文字”的观点。     

论中国特色社会主义理论体系的两个本质规定

中国特色社会主义理论体系中,鲜明的中国特色与显著的时代特征是它的两个本质规定。从改革开放以来的社会主义建设中,我们党的三代领导集体始终坚持结合中国的具体国情,走具有中国特色的社会主义道路。这两个本质规定是互为条件,不可分割的统一整体。     

伐柯效应—师范教育特性探究

本文从概念界说、事实根据、表现形式、参照系统、认知过程与重要意义等方面，探究师范教育工作中的施教者的工作制约诸受教育的后继工作，施教者的工作模式成为诸受教者后继施教的规范（榜样）的伐柯效应，旨在揭示师范教育通过伐柯效应制约教育事业的内在规律，以强化师范教育，提高师范教育质量，促进师范教育与一般教育的改革与发展。