2013年海南省高考数学试题分析暨2014年高考数学试题预测

2013年海南高考数学试卷,采用国家考试中心命制的全国新课标版B卷,试题稳中求新,试题贴近中学教学实际,试卷在全面考查中学数学基本知识的同时,更加注重了对数学能力、数学思想和方法以及数学素养的考查,以主干知识为核心构建试题的主体,关注新课程新增内容和传统内容的有效结合。从难度水平上来看,整体难度适中,对难、中、易的题目比例分配较为恰当,区分度明显,兼顾了海南省考生总体的实际水平,有利于中学数学课程改革的顺利推进,有利于高校选拔新生。     

数学紧扣《考试说明》，充分利用教材

2010年辽宁省数学试卷调整了文科试卷结构,保持文、理科试卷结构一致。命题根据辽宁省的实际情况,重点考查高中数学的主体内容,着重考查新课标的新增内容,体现了新课程改革的理念。试卷在考查基础知识、基本技能和基本能力的基础上,突出了对考生数学思想方法、应用意识和创新思维的考查。从试题的命制风格、试卷结构和试题难易程度的分布来看,2010年辽宁高考数学卷与2009年辽宁高考数学卷如出一辙,保持了试题的相对稳定。但2010年辽宁卷的选择、填空试题及选做题的难度与2009年辽宁卷相比明显加大,解答题难易程度没有明显变化。选修试题难度增加。     

备战2010年高考数学的建议

近几年来，高考数学试题始终坚持以《考试大纲》作为命题的依据。试卷整体上既有稳定的风格，又有新颖的创意：既考查全面、强化基础，又深入课改、布局合理。试题突出能力的考查，特别是突出对考生创造能力和应用能力的考查。无论是试卷还是试题都对中学数学教学具有良好的导向功能．对中学数学教学改革有很强的推动作用。     

观察亮点,发现变化,积极应对——2010年陕西省高考数学理科试题评析

比照2006年至2009年陕西省自主命制的高考试题,2010年陕西省高考数学理科试题立意朴实又不失新颖,选材寓于教材而又高于教材,较好地考查了考生继续学习所必需的数学素养和潜能,着重考查考生对数学本质的理解,多角度、多视点、有层次地考查了数学的理性思维.试卷结构稳定,知识覆盖面广,重点突出,稳中有新,稳中有变.     

略谈我区高考数学(理科)试卷分析

一九八九年高考数学理科试题继续保持了历年来高考数学试题的一些特点,在全面考查学生的基础知识和基本技能的同时,着重考查考生灵活运用基础知识分析和解决问题的能力。试题复盖面较大,试题各部分内容所占分数的百分比与中学数学教学大纲所规定的课时比例大体相当(见下表)。     

杭州余杭高级中学 杭州学军中学月考试卷调研

试卷报告本套试卷是依据高考《考试说明》,按照近几年高考试题的特点精心编制的.试卷注重考查基础知识,突出中学数学主干知识、基本数学思想方法、数学能力以及基本数学素养.整卷大致按照由易到难的顺序编排,充分发挥了各种题型的考查功能.在试题的具体设计上,以基     

高考物理创新试题能力考查分析

最近几年的高考试卷出现了不少创新试题 ,这些试题新颖脱俗、思维灵活多变 ,许多同学感到难以把握 ,其实这些试题千变万化 ,都是围绕着“能力立意”这个主题进行 ,比如有的着重考查考生联想类比能力、有的着重考查考生运用数学工具处理问题的能力、有的着重考查考生尝试与探索的能力等等 .联系最近几年创新试题的命题方向 ,总结出以下几个具体能力考查的方面 ,略加分析 .一、考查考生的联想类比能力类比是一种从特殊到特殊的合情合理的推理方法 ,是发展创造性思维的有效手段 ,物理学中有很多问题可用类比的方法帮助理解记忆 ,如万有引力场可…     

试题力求创新 体现课改理念——2009年福建省高考数学试卷分析

2009年福建省高考数学试卷是新课程背景下的第一份高考试卷。试卷依据《考试大纲》和《考试说明》,在保持试卷结构相对稳定的基础上,进一步加大改革力度,融入新课程的理念,拓宽题材,背景新颖,密切联系生活实际。从数学知识、思想方法、数学理性思维能力出发,对学生进行多层次、多试点的考查,顺利地实现了新旧课程的衔接与过渡。加大对新增内容的考查,加大对数学应用的考查,试题设计有梯度,起到区分考生,引导中学数学教学沿着新课标方向改革,全面培养和提高学生数学素养的作用。     

素养导向下的立体几何多选题剖析

<正>2020年山东高考数学考试落下帷幕,数学多项选择题开始进入我们的视野.这是高考数学史上一次划时代的变革.高考数学试题是高考数学命题专家智慧的结晶,是国家课改精神的集中体现.教育部考试中心的任子朝老师讲过,要突出数学试卷设计创新,引导中学数学全面教学……;优化试卷结构,改变试题的排列顺序,变换题型和设问方式,防止试题题型、命题方式固化.多项选择题提高了试题的考查深度,具有考查容量大、解题思路广、对考生多层次区分的特点.因此,     

基础技能融一体素养潜能巧统一——评2014年高考广东数学试题

2014年的高考已经结束,数学试题已在人们面前亮相。通过仔细分析、全面调查,我们会发现本套试题不追求解题技巧和试题难度,而关注能否体现考生强烈的探究愿望和创新兴趣;不考查单一的如何解题,而关注考生对数学本质的理解和规律的总结;不考查就事论事的回答问题。而关注考生思维的发散与创新;不仅仅考查考生解决问题的能力,更关注考生能发现什么问题？利用什么结论？最终能有什么方法解决问题？可以说是一套基础技能融一体、素养潜能巧统一的优秀试卷,对今后的中学数学教学起到良好的导向作用。下面对试题作详细分析,供2015届师生参考。     

数学：强基以应万变

一、试题分析2012年高考结束后,很多考生反映今年的数学卷挺难,不好做。我们认真研究了一下,发现很多题目确实值得细细品味。这套试卷加强了基础知识、主干知识的考查,更加注重数学思想和综合能力的考查,是一份较为优秀的试卷。试卷注重对数学思想与方法的考查,体现了数学的基础、应用和工具性的学科特色,以支撑学科知识体系的重点内容为考点来挑选合理背景,善于应用知识之间的内在联系进行融合,并构建试卷的主体结构,在新课程新增内容和传统内容的结合处寻找到创新点,使考查更加科学。试卷多视角、多维度、多层次地考查考生的数学思维品质和思维能力,考查考生对数学本质的理解,考查考生的数学素养和学习潜能。只是试题整体难度较2011年确实略有提升,其中：选择题和填空题难度不大,注重基础知识、基本能力、常用数学思想及答题技巧的考查,其中圆锥曲线的考查难度明显降低;解答题整体难度较大,尤其是函数与导数、解析几何、数列这三道解答题,综合性强,计算量较大。     

杭州余杭高级中学 杭州萧山中学月考试卷调研

(说明:本套试卷满分150分,考试时间120分钟)试卷报告本套试卷是依据浙江最新《考试说明》,按照近几年浙江省高考试题的特点精心命制的.试卷既注重对基础知识的考查,又突出中学数学主干知识,注重基本数学思想方法、数学能力以及基本数学素养的考查.整卷大致按照由易到难的顺序编排,充分发挥了各种题型的考查功能.     

浅析2008年河北省高考理综试卷化学试题

与近年高考理综化学试题相比,2008年的试题在试卷结构、题型、题量和分值上没有变化。试题严格遵循了"在考查化学知识和技能的同时,着重对考生运用知识和技能,分析和解决问题的能力进行考查,加强对考生实践能力和创新精神的考查"     

杭州余杭高级中学 杭州学军中学月考试卷调研

(说明:本套试卷满分150分,考试时120分钟)试卷报告本套试卷是依据最新《考试说明》,按照近几年高考试题的特点精心命制的,有大量的原创试题.试卷既注重对基础知识的考查,又突出中学数学主干知识,注重基本数学思想方法和数学能力以及基     

温州中学 金华一中月考试卷调研

(说明:本套试卷满分150分,考试时间120分钟)试卷报告本套试卷是依据最新《考试说明》,按照近几年高考试题的特点精心命制的.试卷既注重对基础知识的考查,又突出中学数学主干知识,注重基本数学思想方法、数学能力以及基本数学素养的考查.整卷大致按照由易到难的顺     

重视基础 区分潜能：评2000年高考数学试题（全国卷）

2000年数学高考试题(全国卷)继续加大了命题改革的力度.在考查基本知识、基本技能的同时,试题着力考查了基本数学思想,加强了学科内部综合的程度;在控制总体难度的基础上,试题适当地考查了考生的创新能力和实践能力,在对考生继续学习潜能的区分上提供了一些有新意的测试手段.比较文、理试卷明显     

哈师大附中 东北师大附中月考试卷调研

(说明:本套试卷满分150分,考试时间120分钟)试卷报告本套试卷是一轮复习即将结束时的一套月考题,题目比较全面地考查了高中数学知识.试题既注重对基础知识的考查,又突出中学数学的主干知识,注重基本数学思想     

2020年高考中数学文化的考查研究

近两年高考数学考试大纲对数学文化的考查做了"展现数学的人文价值"的要求.数学文化试题成为高考数学真题试卷中的一道道亮丽的风景线,试题以考查高中数学主干知识和基本方法为依托,着力考查了考生的数学文化素养和数学学科核心素养.本文对2020年高考数学文化试题进行特征统计和评析,并由此谈一下高考命题改革的趋势.     

可喜的尝试 有力的导向——安徽省1995年中考数学试题评析

从安徽省1995年中考数学试卷的结构分析与试题特点评析出发,指出这份试卷:既全面检查了考生的双基水平也突出了重点知识的考查;试题既源于教材,又高于教材;既注意了知识的考查,又重视了数学应用与能力的考查.在评析的基础上,就中考试卷对初中数学教学的导向作用提出了两条建议.     

关于数学试题

今年的数学命题,无论理工农医类或文史类,都力图遵循以下原则:既要为高等学校选拔优秀的新生,又要有利于中学教学工作;既要高于中学的毕业考试,又不要脱离中学的教学实际;考试范围不超出中学教学大纲,并且尽量覆盖大纲所列内容。具体说明如下: 一、着重考查数学的基础知识和基本技能不论理工农医类或文史类的试题,都着重考查学生掌握中学数学的基础知识和基本技能的情况。试题中没有偏题、怪题。题目容易看懂。考生只要确实掌握了中学数学的基础知识,并具有大纲所要求的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力,一般说来,对于其中绝大部分试题,就不会难以