浅谈“英语教学整体水平的提高”

一直以来困惑英语教学的最大难题就是如何能提高教学的整体水平。笔者从事英语教学二十五年，工作中深深体会到整体水平提高之重，也体会到整体水平提高之难。那么如何能提高英语教学的整体水平呢？下面结合自己的教学实践，谈几点粗浅的认识。     

师专培养方案整体优化初探

学校培养人才的活动是由多种教育、教学活动组成的复杂系统。按照系统论“整体不等于部分之和”的观点,各项教育、教学活动的局部优化未必就能达到总体培养目标的最佳实现。因此学生培养质量如何,首先取决于是否有一个整体上尽可能完善的培养方案。当前深化教学领域的改革,也必须从教学培养方案的整体优化入手。培养方案的整体优化主要指:在明确培养目标和培养规格的基础上,有针对性地选择、设置各类教育、教学活动,并且通过恰当的比例分配、合理的组合和排序,形成优化的结构,从而使各项活动各自的效益通过整体的结构有机     

大学生抗挫能力“二提高一降低”三位一体培养模式探究

针对大学生抗挫能力薄弱和高校挫折教育主要侧重防范培养过程被动的局面,为从根本解决问题,系统构建大学生抗挫能力培养模式,本文通过文献研究法、综合分析法展开研究,提出大学生抗挫能力"二提高一降低"三位一体培养模式,即提高技能,完善能力结构;提高自信,增强自我效能感;降低期待,树立合理的成败认知。     

加强教育能力培养,提高师专教学质量

江泽民同志在庆祝中华人民共和国成立四十周年大会上的讲话中指出:“发展教育和科学是百年大计,对社会生产力和民族素质的提高具有重大的深远的意义.我们的教育和科学还比较落后,更要采取有效措施自觉地抓好这项工作.……各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传授体系,而且要把德育放在首位,确立正确的政治方向.”学习江泽民同志的重要讲话,联系我校的办学实际,我们深感必须坚持正确的政治方向,必须加强教育教学能力的培养,才能把师专办成合格的学校,才能更好地为社会主义建设事业服务.     

强化管理,提高整体办学水平

三林中心小学,是一所具有90多年历史优良传统的学校。前身是公立西林小学,1949年取名为三林中心小学。学校贯彻党的教育方针,在“强化管理,办好每一所村校”的办学思想指导下,做到了“三抓”:一抓目标管理,强调中心校要做好辅导示范作用,各个方面要先上一个台阶,村校步步跟上,近期内达到相应要求;二抓制度管理,制度的制订和遵守是群众参与管理的过程,为此,学校订有一套全面而明确的规章制度,学校领导作为对工作考核和奖惩的依据;三抓质量管理,这     

深化改革,提高办学的整体水平

在改革大潮的推动下,我们从抓管理入手,以提高教学质量和搞好校风校纪建设为突破口,努力提高整体办学水平。主要做法是:一、关于领导班子的建设问题。在新的形势下,如何发挥党组织的政治核心作用。校长的中心地位作用,职代会的民主管理作用,从而摆正校长、书记、工会主席三者之间的关系,是班子建设中一个至关重要的问题。我们的做法;一是通     

积极试行整体改革 努力提高办学水平

1984年,省、市教育行政部门确定我校为大改试点校。在单科改革的基础上我们于1985年下半年开始进行中学整体改革的探索实验。中学整体改革是一项综合性的教育实验研究。它运用马克思主义的认识论和关于人的全面发展学说,依据党和国家的教育方针,以现代科学理论中关于整体优化的思想,对中学教育的各个要素和教育过程中的各个环     

“一,二,三”

初任班主任时,接了一个初一年级的普通班,学生普遍学习、行为习惯较差。班上有一个学生名叫晓磊,非常调皮,经常迟到、早退。因为我班已经很久没得到纪律流动红旗了,为激发学生的集体荣誉感,我对学生说:“明天如果谁再迟到,我们就要惩罚谁了。”第二天,仍然是晓磊迟到了。我的气     

师专音乐教育培养模式剖析

长期以来，师专音乐教育专业为国家、地方的文艺建设，社会文化发展以及中小学培养了大批合格的音乐人才和音乐师资。但是，现行师专音乐教育培养模式与素质教育的要求相比，与知识经济对创新人才的需求相比，还存在许多亟待解决的问题，主要体现在以下几个方面。一、教学改革滞后师专音乐专业教改的视野主要还局限于音乐及音乐教育本体，缺乏宏观的思考，未能将自身的改革投放到整个国民音乐教育改革的大潮中去寻找目标和定位。特别是近年来，中小学音乐教学改革的步伐加快，新的教学大纲和《义务教育音乐课程标准》相继出台，但作为培养音…     

优化教育资源配置,提高基础教育整体水平

教育资源的配置是教育发展的条件和前提：没有足够和合乎要求的校舍、场地、设备和师资等教育资源，教育的普及和教育水平的提高就无从谈起。但是，同样的教育资源，是否合理配置，是否有效利用．则往往会产生不同的办学效益。因此．讲究教育资源配置的策略，优化教育资源配置，对促进教育的健康发展，提高办学效益和整体水平，满足人民群众对教育日益增长的需求，具有重要意义。     

改进教学方法,提高学生英语整体水平

英语是对外交流的主要工具,学生必须掌握,并能运用自如。提高学生英语整体水平的关键是教师,教师的教学方法得当才能提高教学质量。因此,如何提高教学效率,用什么样的教学方法培养学生的交际能力,激发他们学习英语的兴趣,是每位英语教师必须探讨的课题。边远山区的学校由于师资等教育资源不足、设备落后等多方面原因,英语教学一直不尽如人意,多数     

开展整体改革 试行“五四”学制

1988年秋,我们根据广州石油化工总厂领导提出的“努力把石化小学办成全省一流的学校”的办学目标,制订了以实施“五四”学制为突破口的学校整体改革方案,力求通过学制、课程、教材、教法、管理等方面的综合性的改革实验,促进学生的全面发展。     

提高语言水平,培养思维能力

语言是思维的工具,它直接影响着知识的传递、贮存,关系到思想的交流和思维的进行,爱因斯坦说:“一个人的智力发展和他形成概念的方法,在很大程度上是取决于语言的。”本文想就中学数学教学的实践,谈一点自己的体会。 一、语言是教学的首要方式,教学中要力求形成一贯的、公式化的语言,增强语言的感染力,促进学生形成明确的思维目标和正确、清晰的思维方式。     

对师专“两课”整体改革的思考

改革,是人类社会历史发展的巨大动力,也是当今时代不可逆转的进步潮流。作为高校(包括师专)德育主阵地、主渠道的“两课”(马克思主义理论课和思想政治教育课),其改革工作也势在必行。 笔者因工作关系,通过四川省教委在乐山师专搞“两课”改革试点的实践活动,在上级和本校党政负责同志的领导下,集中了本校人文科学部同志们的集体智慧,对师专“两课”整体改革中一系列问题,作了若干探索和思考,提出了一套构思和设想。本文拟对此作总的论述。     

抓实校本教研,提高整体教学水平

随着课程改革的推进,教师在实际教学中不断遇到新的问题,产生新的困惑,而问题的解决不可能通过一两次培训就可以完成,需要靠持续不断的学习与实践、同伴切磋与专家引领,校本教研是改变教师角色的教学研究活动,     

“三心二意”,提高小学生习作水平

现在怕写作文,不会写作文,几乎成了小学生的一个通病,每当写作文时不是两眼望青天,就是双手索白纸,无从下手。笔者认为,通过三心二意能提高小学生习作水平。所谓三心,即树立信心,保持耐心,贵在恒心。     

加强规范化管理,提高金工实习整体水平

加强规范化管理，提高金工实习整体水平朱洪平，李卫权，虞吉祥我校金工实习由校办工程技术训练中心（以下简称训练中心）承担。我们认为，按照金工实习教学基本要求，逐步实现金工实习教学管理规范化，是提高金工实习整体水平、赶超国外工程技术教育先进水平的主要突破点...     

浅谈“六加一”高效课堂模式

六加一高效课堂,通过六个环节的课堂结构与课后的练习环节,极大地调动了学生参与课堂的积极性,可以促进课堂新内容的生成。相对传统课堂而言,在实现知识与技能的目标的基础上也贯穿着兼顾实现了过程与方法以及情感态度价值观目标。