形成性评价在大学英语教学中的应用

形成性评价在高校英语教学中的应用研究在我国起步较晚,尤其是对于形成性评价具体方法的研究还没有明确系统的阐述。本文结合国内外学者的研究成果,对终结性与形成性评价的区别作了比较分析,提出了大学英语教学中可以采用的形成性评价的具体方法。     

形成性评价在大学英语教学中的应用

形成性评价是注重学生学习过程的评价,在大学英语教学中科学全面的评价可以为教学的改进提供可靠的反馈信息和质量监控的导向,更可以对学生的发展起到诊断、鼓励和强化的作用,有利于提高学生的自主学习能力和英语综合应用能力,促进学生的全面发展。     

形成性评价在大学英语教学中的应用

形成性评价是英语课堂教学的一个重要环节,它能及时反馈学生的整体学习情况．指导学生调整学习策略,帮助教师改进教学方法。因而．形成性评价在大学英语教学中的作用日趋明显。本文作为课题的中期研究阐述了形成性评价的目的和概念．论述了在高校英语教学中形成性评价的运用及实施方法。     

形成性评价在大学英语教学中的应用

目前大学英语教学中都采用了终结性评价手段,这种评价方式有一些弊端。为了推进教学改革,形成性评价越来越受到外语教学界的认可。文中阐述了形成性评价在大学英语教学中运用的原则、优势。     

形成性评价及在大学英语教学中的应用

在总结形成性评价概念、特点及形式的基础上,针对当前大学英语教学评价存在的问题,作者探讨了在课堂教学中尝试使用形成性评价的经验、体会及需要注意的问题。     

形成性评价在大学英语教学中的应用研究

形成性评价是在教学过程中进行的评价,本文简要探讨了形成性评价在我校大学英语教学中的实践应用及其成效。     

形成性评价在大学英语教学中的应用策略

形成性评价是对学生的学习过程进行的评价,能提供及时的反馈信息,帮助教师调整教学方法,同时使学生了解自己的学习情况。将形成性评价恰当地运用到大学英语教学中,能弥补当前大学英语教学与测试的一些不足,并帮助学生成为自主高效的学习者。     

浅谈形成性评价在大学英语教学中的应用

在大学英语教学中形成性评价高效应用是至关重要的。与传统教学评价方式相比较,形成性评价方式更为科学准确,是一种对学生学习过程展开专业评价的手段。形成性评价的应用能够帮助大学英语教师充分掌握学生的实际学习情况,并根据学生英语学习过程存在的不足之处,采取有效改进措施,从而实现学生英语学习的全面发展。文章对形成性评价在大学英语教学中的应用展开分析与探讨。     

论形成性评价在大学英语教学中的应用

教学评价是大学英语教学中的一个重要环节．它既是教师获得课堂教学反馈信息、改进教学质量的重要依据,又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。本文对形成性评价和终结性评价相结合的应用方式进行了一些实践探索,结果表明：这种评价模式对高职英语教学起到了一定的积极作用。     

大学英语教学中的形成性评价

目前大学英语教学的主要评价模式为终结性评价,不适应大学英语教学体系的整体发展趋向,势必得以改革。形成性评价是教学和学习过程中不可分割的一部分,描述了学生进步的整体情况并提供反馈来巩固学习,也有利于教师对教学进行反思,促进课堂教学良性发展。该文就形成性评价的特点和具体实施工具进行简要介绍,以期为大学英语评价模式的改革提供一定的借鉴。     

形成性评价在大学英语教学中的实践

教学评价是实现英语课程目标的重要保障,应建立多元化和多样化的评价体系,注重形成性评价对学生发展的作用,注重评价结果对教学的反馈作用,使评价确实起到促进教学的作用。     

形成性评价在大学英语教学中的应用策略

形成性评价是对学生的学习过程进行的评价,能提供及时的反馈信息,帮助教师调整教学方法,同时使学生了解自己的学习情况。将形成性评价恰当地运用到大学英语教学中,能弥补当前大学英语教学与测试的一些不足,并帮助学生成为自主高效的学习者。     

形成性评价在高职大学英语教学中的应用

本研究通过对比实验和调查问卷以求验证形成性评价是否适用于高职大学英语教学。研究结果表明：受学生的学习动机、教师的业务能力及评价质量等因素的影响,形成性评价在提高学生英语水平、学习策略与学习动机方面并不比终结性评价更具优势。大部分学生受试也不接受形成性评价。     

形成性评价在大学英语教学中的探索与应用

形成性评价旨在确认学生的潜力,改进和发展学生的学习.形成性评价方式关注的不是学生最后的学习结果,而是学生日常的学习过程.在大学英语教学实践中,教师要创造性地将形成性评价有效地引入到教学之中,这样既能关注学生知识与技能的理解和掌握,又能关注学生英语学习的结果,更能关注他们在学习过程中的变化和发展.     

大学英语教学中的形成性评价略论

在现行的大学英语教学评价体系中,片面强调教学结果的终结性评价存在诸多负面影响,而注重学习过程评价的形成性评价有利于提高学生的自主学习能力和英语综合应用能力,促进学生全面发展。本文在介绍形成性评价基本理论基础上,提出了在大学英语教学中应用形成性评价的原则和具体做法,并总结了需要注意的若干问题。     

形成性评价在大学英语教学中的作用

评价是教学的重要组成部分。形成性评价是对学生学习进展的评价,是在教学过程中为改进教与学而进行的评价。大学英语形成性评价能使学生在大学英语学习过程中不断发展其英语综合运用能力。本文以形成性评价为切入点,在分析形成性评价在大学英语教学中的作用的基础上,重点探讨了发挥形成性评价在大学英语教学中作用的策略,旨在说明形成性评价在大学英语教学中的重要性,以期为大学英语教学提供参考。     

论形成性评价与大学英语教学

本文主要介绍了形成性评价的概念及对教学的广泛影响,并简要分析了形成性评价实施的现状和应对方法,旨在达到促学的目的。     

形成性评价在大学英语教学中的应用实践

阐述形成性评价的优点,并介绍在大学英语的教学实践中,如何利用形成性评价,通过学生自评、小组成员互评和教师评价相结合,培养学生自主学习能力以及学生英语综合应用能力。     

形成性评价在大学英语教学中的实践运用

形成性评价是针对传统总结性评价方式的弊端而提出的。依据形成性评价在大学英语教学中的运用,学生人数在30名左右比较利于实施教学,注重教学过程中记录学生的学习情况,采用出勤、课堂表现、任务展示等多元化的评价方式,通过学生参与自评和建立学习档案让学生见证自己的学习成长。采用这种评价方式,学生可以积极参与到学习中,教师也可以依据学生学习状况不断地调整教学,同时也有助于教师转变为创新型、科研型教师。