我对初中的植物学、动物学和农业基础课課程設置的几点意見

目前,全国各地的中学里,从初中到高中都分別开设了植物学、动物学、农业基础和生物学等課程,通过这几门課程的教学,不仅使学生获得了系統的生物科学的知識和农业生产的技能,从而也培养了学生辯証唯物主义的世界观和热爱祖国、热爱劳动的优良品質,获得了很大的成績。但是,在中学生物学課程的设置上、教材內容上和教学方法上都存在着一些问题和缺点。为了更好地貫彻党的教育方針,所以我对中学生物学科和农业基础課的設置問題提出意見与同志們商榷。去年暑期,北京教师进修学院組織了400位生物教师到农业合作社去进行了生产劳动和学习,回来     

关於小学课本语文第一册问题的讨论

本刊一九五一年七月號、九月號及十月號先後發表了劉御同志和蕭殷同志的文章,對於小學語文第一册的思想內容和教學要求提出某些不同的意見之後,會接到許多小學教師及其他教育工作者的來稿,提出自己的看法。其中絕大部分都表示這一討論對於小學教師研究掌握新課本的思想內容問題很有和帮助。因為限於篇幅,這裏我們只選出其中幾篇比較突出的、不同的意見發表於後,供讀者參考。希望教師同志們就自己實際教學的經驗,提出意見,本刊將酌予發表或轉交有闗方面參考,以便把小學課本修改得更好。     

討論式教学法

作者在教学过程中,常采用一种討論形式的教学方法。經过一段时間的摸索,虽然沒有成熟的经验,但在課堂教学中尚能有些成效。現介紹出来,供大家参考。討論式教学法的运用在教学过程中,从引入新課以后,由教师就本課的主要內容向全班提出問題。在学生經过思考后,发言討論。在討論中要求其它学生傾听发言人的意見,等他人发言完毕后,經教师同意,可以补充他人所遺漏的和阐述得不够透彻的問題,也可以对他人的发言提出反对意見和阐明自己对这个問題的看法。当     

处理数学作业的一些体会

課後作業是課堂敎學的繼續。就是把課堂所學的東西,加以練習和應用,加以進一步地鞏固和消化,這是值得十分重視的。處理作業的一些具體問題,如分配作業時間,作業的份量與內容,批改作業的方式和效果檢查等等,每個授課教師必須很好地注意和研究。這裏把我個人教數學的一些不成熟的經驗與體會,寫出來供大家參考。一、分配作業應照顧到學生的負擔能力,克服忙亂和混亂現象。首先來談作業的份量與內容的問題。有不少數學教師,過於強調自己那一科重要,因而作業分配的份量常常過多,內容也有若干超過了學生的一般     

在历史教学中貫彻講练結合的一些做法

我們深刻地感到,讲练結合既是教学的内容問題,又是教学的方法問題。由于它是一个内容問題,因此要求在备課时深入細致地分析教材,哪些内容应該精讲,做些什么练习,都应該心中有数;由于它是一个方法問題,应該从实际出发,灵活运用各种为內容服务的方法方式。茲就这两方面分述如下:     

关于高等师范院校公共必修科心理学教材内容问题

教材問題直接影响教学貭量。正确、完善地解决教材問題是提高教学貭量的有力保証之一。高等师范院校公共必修科心理学至今尚缺乏一份切合实用的教材。因此,编写一份观点正确、內容丰富、切合实用的教材,就成为提高心理学教学貭量当务之急。解放以来,在全国范圍內公共必修科心理学教材的建設工作經历了如下几个阶段:解放初期主要采取苏联捷普洛夫编的中学心理学課本的材料加以改編,由于教学对象不同,而且高等师范院校和中等学校設置心理学課程的目的也不同,当然这份教材不能适用。1953年来了苏联心理学专家彼得鲁舍夫斯基,全国各高等师     

關於“國民經濟各部門財務”課程備課與講課方法(提綱)

一 講課的使命 (一) 講課是向學生闡述課程對象的基本形式。因此,教員和教研室應該重視備課和講課。 (二) 講課的目的: (1) 向學生講授‘國民經濟各部門財務’課程有關講題的內容; (2) 闡述需要學生進一步獨立鑽研的基本問題,並指給他們獨立工作(自學)的方向; (3) 教育學生,使他們以積極的態度來對待本門課程以及自己的未來工     

怎样将周会課上得生动活潑

周会課不同于其他学科,它目前还沒有统一的大綱和教材,灵活性較大;它又不同于团队活动和課外活动,有固定的教学时間,系統性較强。只有根据这些特点,安排周会課教学,才能取得良好的教育效果。周会課每周只有一节,不可能把学生思想品德方面的問題全部放在周会課內解决。因此,周会課教学必須突出重点,集中力量,完成思想品德教育方面的主要任务,解决学生思想品德方面的主要問題。要求不能过高过急,应該根据各班具体情况,提出适当的、明确的要求。周会課教学一般应包括三項內容:(一)时事政策教育,主要向学生进行社会主义思想教育,讲述有关国內外和本地区的重要时     

高小地理教学时间为什么不够用

问题癥结在哪里在上学期,有机会看到几个学校的地理課。普遍情况是在一堂課上只能很紧張地赶完授課計划規定要教的东西,甚至有的老师在打了下課鐘后,还在急急忙忙地講着。上完一堂課,老师总是說,教材太多了,实在来不及教,学生也来不及記住这些东西,这样下去,地理成績老不会提高。問題是教学时間不够用。那么,問題的症結就是教材內容太多而来不及講嗎?不,     

认真上好每一堂課

这一期,《江西教育》发表了南昌市部分中小学教师座談提高教学质量問題的主要內容和有关提高教学貭量的几篇經验,值得一讀。我这里打算着重談談上好課的問題。教师在教学过程中,有备課、上課、輔导、批改作业、考試考查等这样几个环节。但其中上好課是最中心的环节,必須切实抓好。如果教师不认真地上好每一堂課,却把主要的时間和精力,放在課外輔导、批改作业、考試考查上,这是主次颠倒、     

怎樣領導課堂討論

我們教研室的同志們,正在學習蘇聯的先進教學經驗。現在,把我們在政治理論教學中,進行課堂討論的方法,介紹出來供大家參考。一 課堂討論的目的性輿準備工作 課堂討論是在教師講課的基礎上,對課堂所講授的中心問題,進行有領導的討論。同學通過課堂討論,對一些中心問題,會理解體會的更深入、更明確,更有系統地綜合和集中起來。同時,在討論中要著重啟發同學真能開動腦筋,深入思考,以掌握課堂講授內容的精神實質;而並不是離開課本來單搞一套,或簡單地重複一下講課的內容。 課堂討論的準備工作,在學生方面,應該根據教研室發下的題目,寫出發言提綱。題目太大時,教研室就發下一些參考題。新同學對這種學習方法不熟悉時,教師在討論前要告訴他們題目的重點,以便進行準備。這樣,就可以避免在討論中接觸不到問題的偏向。     

雜談歷史課堂教學的幾個問題

最近迭接各地中學歷史教師來信詢問一些有關歷史課堂教學的問題,其中有許多頗值得公開研究討論,因此草爲此文發表,希望獲得指正。 (二)怎樣確定歷史教學目的底問題 首先,切勿把教學目的和教學內容混淆起來。例如當我們講述中國近代的‘維新運動’時,不能將教學目的訂為‘使學生瞭解康梁變法’。因為這不是教學目的,而是教學的內容。就這一課的教學目的來說,應以揭露‘維新運動’的實質和思想爲宜。基於這種了解。我覺得應該將這一節課的教     

小學語文的閱讀教材必須豐富起來

我們的小學教材今天还停留在相當落後的狀態,特别是語文教材存在的問題更多:如閱讀部分、内容和语言都很贫乏,汉語部分,內容太简单而又無系統,识字和寫字的安排不够科学化,这些都是重要問题。我现在只對閱讀教材问題谈談个人的意见。所谓阅读教材就是指語文課本内的課文,不包括語文課本的全部。因為課文之外,語文課本内还有些自成单位的練習,而這些練習將來擬叫做汉語,要大大充實内容並求系統化,是語文課本的另一个重要組成部分。我們的閱讀教材今後必須改革,改革時蘇聯的閱读教材改革經驗可做我们很好的參考。因此,本文首先介紹蘇聯在这方面的先進經驗、然後再講我们的现狀和改革方向。因為人們對改革的意見还不完全一致,所以最後还提出自己對幾個爭論問題的看法。     

利用生物实驗园地进行复习課的体会

生物学的复习課,是很重要的一种課的类型。通过复习將全面地、系統地巩固学生已获得的生物科学知識,使理論更好地联系实际;同时通过复习也能解决教学过程中所存在的問題。但如何进行复习?采用什么形式和方法使复习达到更大的效果?这是值得每一个生物教师深思熟虑的問題。目前复习的形式很多,如:①課堂复习形式。②教具图片展覽形式。③现場参观复习形式……等。現根据我校生物学科复习的实际情况,談談現場参观复习形式的具体做法和体会: 一、现場参观复习的目的內容和方法目的:①通过現場参观复习要求丰富学生的感性     

关于唯物辩证法范畴若干问题讨论的简介

范畴,是唯物辯証法当中存在問题较多的部分之一,其中有些問題学术界已經展开了讨论.現仅就报刊上所看到的問題作簡单的介紹.如有不妥之处,希批評指正。一形式和內容对于这对范疇的理解,有下述几种分歧的意見: (一)关于形式的概念。一种意見認为,唯物辯証法范疇的形式,是指事物的內在形式,即內容的內部組織结构。只有根据这种看法,形式和內容才是密切不可分割     

教《手》的备课经过

《手》这篇課文我没有教过。在备課的时候,我首先通过反复阅读来熟悉这篇教材。读了一遍两遍,虽然能粗略地掌握課文的一些主要內容,可是对課文的思想内容理解得很不够,至于分段的問題,課文中一些有关农业生产方面的語言的理解問題,有的比较模糊,有的自己也不懂。再读了几遍,并反复思考,向同志們請教,才逐步搞清眉目。我想,自己在閱读过程中遇到的困难,教学中学生也必然会遇到同样的甚至更大的困难。因此,我首先找出这篇教材的特点。这篇課文的特点是:1.語言简炼明确,生动形象;2.用具体的事例说明問題的写作方法,对指导学生写“具体”有很好的作用;3.节段过渡非常自然,联系也很紧密,便于培养学生逻輯思維能力;4.有利于加强学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想观点。     

關於高等師範學校教學改革的報告提綱

一全國高等師範學校在過去四年中,都經過了初步改革,其中尤其是教師思想改造,爲教學改革創造了有利的條件。解放初期,我們廢除了反動課程,添設了革命政治課,以及改變了某些學科的內容、教學方法,事實上,就開始了教學改革的過程,但比較系統的教學改革,卻是最近一年或不到一年的事。在全國各校所進行的教學改革工作是不平衡的,一般說,都有了一定的經驗。目前我們提出的問題,是從現在各校教學改革的基礎上,爲今後數年內全國高等師範學校進一步的教學改革,確定一個明確的方針。因此,近一年各校教學改革實踐中存在的帶一般性和原則性的一些問題,是應該提出來討論的。爲此,我們要求同志們特別是各院校同志們,對教學改革多多提出問題、提出意見。爲了引起大家討論,我想就以下幾方面來談一談。     

植物学教学与动物学教学的相互联系

生物科学是一門面非常广的科学;因此,普通中学生物科学的基础被分成几門課程,即植物学、动物学、人体解剖生理学和达尔文主义。教材这样的安排完全是根据了生物科学的体系。但是,在教学实践中,教师往往对每一門課程的內容过分悬殊孤立,从而引起学生割裂地对待各課知識。但是,各门生物学課程都有共同的因素(生理学、生态学和分类学等等),而且都用同一种方法来向学生揭露这些因素。无論是动物或植物,它們的生活和发育規律有許多共同之处。每一門生物学課程的彼此孤立是由于,在分科教学法中沒有重視这些課程之間在內容上和教学方法上     

我是怎样制訂班級工作計划的

一、在制訂計划时要考虑到的問題我在制訂班級工作計划的时候,注意分析研究学生知識水平、思想品德情况、健康狀况,找出关鍵性的問題。因为只有在充分了解学生学业、品行和身体情况的基础上,才能訂出切实可行而又适合需要的工作計划。除此之外,了解学校工作計划和各科教材也是必要的。这样可以使訂出的計划成为学校工作的整个計划的一部分,貫彻計划,才能取得协調。同时又可以圍繞教学內容进行一些班级活动,使課內課外的教育得到配合。     

职工业余高等学校敎学問題探討

职工业余高等教育工作中的一个基本問題,是如何既适合业余学习的特点,又要达到高等教育要求的問題。就是怎样利用有限的业余学习时間,达到或接近于全日制大专学校的水平。我們正是在这个問題上走过了一段曲折的道路。我們会按照全日制大学的課程設置和教时,拟訂了一个机械制造专业的教学計划。以每周学习九课时計算,耍八年到九年的时間。这不仅是“远水不解近渴”,职工也实在难于坚持下来。这个做法行不通后,又强調职工有生产經驗,学习可以速成,强調业余教育要“直接”为生产服务,认为学习年限越短越好,学习內容越实用越好,从这个思想