英语教育全民化质疑

英语教育是否应该全民化?全国政协委员谢克昌说,英语教育是我国学历教育体系中教育对象范围最广,教育持续时间最长的部分。从小学、中学一直到大学,几乎形成了一个庞大的全民英语教育系统。在当今世界,英语的重要性毋庸置疑。但     

政协委员质疑现行英语教育

据新华社3月6日讯,谢克昌委员对我国现行英语教育体系提出看法:“现行英语教育效果与其投入是不相称的,它对科技、社科人文等其他教育体系,尤其是人才的培养和选拔等众多方面的负面影响,已经凸显。”谢克昌认为,从最初接受教育开始,我们的学生就被告知英语很重要,从小学到大学,还有各种考试,形成了庞大的全民英语教育系统。英语的重要性和不可替代性毋庸置疑。但问题不是要不要学,而是如何学、学多少、多少人应该学。谢克昌说:“英语教育仅仅是整体国民教育中的一部分,英语是一种语言工具,是全面素质教育中的一部分,不应当普遍性地成为继续…     

过分重视英语可能导致教育资源失衡

可能导致教育资源失衡就在全国大学英语四、六级考试再度爆出考题泄露传闻,英语教学教方备受社会指责之际,全国政协委员、中科院院士谢克昌最近撰文指出:在中国现行教育体系中,英语教育地位的过于显赫已对人才培养和选拔等众多方面产生了负面影响。从目前的实际情况来看,英语教育效果与其投入是不相称的。需要注意的是,现行英语教育体系对科学技术、社科人文等其他教育体系,尤其是人才的培养和选拔等众多方面的负面影响,已有所凸显。谢克昌认为,英语教育的显赫地位使有限的教育资源分布严重失衡。我国出现了技工荒,我们看到的却是职业技术学…     

学英语该不该全民化?

全国两会上，全国政协委员、中国工程院院士谢克昌对我国现行英语教育体系提出了种种质疑。在现行的高考中，英语是必考科目；大学英语没过级就毕不了业；研究生的录取。英语在多数情况下具有一票否决权；很多在职人员去苦读不知何时才用到的英语，原因就在于职务、职称晋升的需要……英语水平高低已成为人才选拔的一个重要门槛。     

学英语不该全民化——“两会”代表质疑我国英语教育体制

“英语教育是我国学历教育体系中教育对象范围最广，教育持续时间最长的部分。从最初接受教育开始，我们的学生就被告知英语很重要，从小学、中学一直到大学，还有中考、高考，大学英语四，六级考试，几乎形成了一个庞大的全民英语教育系统。在当今世界，英语的重要性和不可替代性毋庸置疑。但问题不是要不要学，而是如何学，学多     

一部引导大学英语教师教育与教学的新专著——评《人文素质教育视阈下的大学英语教学研究》

在当今我国大学全面实施人文素质教育的前提下,高校英语教学就应该以先进的教育理论为指导,以超前的英语教育理念、多维互动的英语教学模式、富有文化和思想道德的教育创设任务情境,以先进有效的教学方法进行高校英语的教育教学,有效地实施大学英语教学中的素质教育,从而培养出具有综合素质与技能的高质量实用人才。大学英语教育在培养高素质综合型人才方面起到了不可低估的作用。教育部高教司颁布的《大学英语课程教学要求》就规定了大学英语的教学目标是培养大学生的英语综合应用能力,还要全面培养学生的人     

大学体育课的意义何在

几经学生、学校、教育主管部门,乃至各界关心教育事业者与固有体制的博弈,大学英语四六有考试改革终于启动,也终于有部分高校开始取消英语过级与学位挂钩的规定。但是,就在人们强烈“声讨”大学公共课的英语教育的同时,是否忽视了大学教育领域中的其他弊端呢?同样是大学必修公共课之一的体育课教育就是其中之一大弊。     

对我国幼儿英语教育可行性及开展策略的思考

上世纪90年代以来,外语教育开始出现低龄化的趋势。面对不断升温的幼儿英语教育,教育者开始思考:幼儿学英语是否具有理论依据?幼儿英语教学的基本原则及其策略该如何适合幼儿的特点?本文旨在分析我国幼儿英语教育的可行性,并对其开展策略展开探讨,让社会、学校和家长更加理性、科学地对待幼儿英语教育。     

分类卓越——新形势下大学英语教育的发展策略

我国高等教育处于发展的关键时期,分类卓越是当前大学英语教育应该遵循的办学思想。分类卓越思想的提出是由高等教育发展的多样化、高等教育主体的多样化和高等教育质量要求的多样化决定的。大学英语教育应该在分类统筹的基础上,追求自己的卓越。各种类别高校的大学英语教育都有其独特的实现方式,英语通才教育、专门用途英语教育等理念应该在不同属性高校办学实践中被科学贯彻。     

口语评价的创新实验

<正>主持人语近来,"我们国家的英语教育和教学又一次被推进了公众的视野"。(陆建非,2013)英语是否应该退出高考?小学是否应该取消英语?……媒体推波助澜,世人议论纷纷。当然,这样的论调有误读,有宣泄,有盲从,但关注教育、研究教育的人们也逐渐意识到英语被广泛诟病的原因恐怕不是英语教育存在的合理性,而是英语教育应试化的模式,"哑巴英语"则首当其冲。"哑巴英语"现象的广泛存在,是与教师的语言教学价值观息息相关的。反观一线教师的语言教学观,在很大程度上它不是来自于理论学习和实践反思,更多     

民国时期大学英语教育中英语文学阅读的重视及其启示

民国时期是我国大学英语教育的一个繁荣期,英语教育中对英语文学阅读更为重视,当前,回溯民国时期大学英语教育,尤其是英语文学阅读的教学,以解决当前大学英语教育的困境具有重要意义。通过回溯民国时期大学英语教育中英语文学阅读的实况,我们不难得出,其阅读素材为原生态的读物,阅读宗旨为提升西学素养,阅读要求则注重情景交融。探究民国时期大学英语教育中英语文学阅读重视的深层根源,主要为自主开放的办学定位、通才学达的教育理念、中西交融的文化氛围。通过分析,我们可以得出民国时期大学英语教育中英语文学阅读的当代启示,即教育理念上注重英语文学阅读的活学活用,教育形式上注重英语文学阅读的形式多样,教育方式上注重英语文学阅读的隐性渗透。     

中专生如何应对全国公共英语等级考试的口试

我国目前的英语教育存在诸多的应试弊端,不少人学了十多年英语,从小学到读完大学,英语过了四、六级,英语阅读能力很强,口语能力却极差.语言是一种交流的工具,学了英语却不能说,那学习英语的意义何在?     

幼儿家庭英语教育初探

幼儿英语教育可为以后的英语学习奠定基础.本文从应该了解幼儿对英语是否有兴趣、采用什么教育方式进行幼儿英语教育教学以及怎样营造幼儿学习英语的环境三个方面探怎样进行幼儿家庭英语教育才会收到预期的效果.     

准确定位英语教育合理设置外语语种

虽然我国外语教育取得了显著成就,但是其现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要,存在着一些值得深思的问题,主要是定位过高的全民化英语教育;在基础教育阶段,外语课程开设的语种单一。我们应该准确定位英语教育,合理设置外语语种。     

中专生如何应对全国公共外语等级考试的口试

我国目前的英语教育存在诸多的应试弊端，不少人学了十多年英语，从小学到读完大学，英语过了四、六级，英语阅读能力很强，口语能力却极差。语言是一种交流的工具，学了英语却不能说，那学习英语的意义何在?     

试论当前大学英语教育功能定位

外语教育牵涉到一个国家的政治、经济、外交政策等诸多的方面,关系重大.在我国,英语教育的地位又十分特殊且重要,文章从新形势出发,简要回顾了我国大学英语教育的历史,分析了当前大学英语教育存在的问题和发展状况,并根据功能定位的本质问题,对我国大学英语的教育功能定位提出了建议.     

大学英语教学过程中培养跨文化交际能力的重要性

在我国,从小学到研究生都开设了英语课程,但仅仅有一小部分人能和外国人进行有效的交流.这一直是每个英语教育工作者关心的问题.大学英语教育在帮助学生和外国人进行有效交际的过程中应该起到怎样的作用呢?本文从大学英语教学的目的和文化在交际中的作用出发,探讨了跨文化交际在英语教学过程中的重要性与必要性.     

从关键期假说探析我国学前英语教育

语言习得关键期假说被引入语言学领域后,对二语习得的起始年龄问题产生了一定的影响。在我国,主要体现为英语学习的低龄化。本文从关键期假说的理论起源入手,结合我国学前英语教育的现状,探析关键期假说对我国学前英语教育的启示:学前英语教育并非越早越好,而应该在母语习得基本完成之后开始;学前英语教育应以培养学生兴趣为重点;英语习得是教师、幼儿、家长共同给力的结果。     

社会转型期大学英语教育模式的困境与革新

随着我国国民经济发展水平的逐步提高,大学英语教育越来越受到全社会的普遍关注.过去主要关注英语的普及面,而现在对教育质量更加重视.同时教师在教学艺术与方式上也出现了诸多问题.目前,大学英语教育方面最大的问题就是,优秀教师的数量已经不能满足社会公众的需要;与此同时,学英语者多而不精,教学质量有待提高.本文针对我国大学英语教育的发展现状及其存在的问题,通过分析提出相应的对策.     

我国英语教育的四个主要问题

我们中国人到底要学什么英语和怎样学英语,至今还是问题。是学“作为母语的英语”还是学“作为外语的英语”抑或“作为第二语言的英语”?是学“英文”还是学“英语”?是学“中国英语”还是学“外国英语”?是学“简易英语”还是学“专家英语”?这是我国英语教育的四个主要问题。