上复习课你还头疼吗

复习在整个学习活动中是十分重要的一个环节。因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题,如果复习课能趣味为引力,竞赛为动力,奖品为催化力,我想学生一定能学好英语。     

地方院校学科竞赛体系分类管理标准探索与研究

关于高校学生学科竞赛的辨别分类标准问题,看一个学科竞赛好不好,简单来说就是要看这个竞赛是谁主办,谁参与,参与规模多大,专业性的还是普及性的,比赛内容是什么,对参与学生帮助有多大,在哪些层次方面有帮助等几个方面。一般来说,一个竞赛不可能在每一方面都能体现,但是如果过一个竞赛只在极少几个方面有所体现甚至在任何一个方面都没有体现,那么这个竞赛就不能说是一个有多大裨益的竞赛。     

大学生参与创新竞赛的影响机理研究——基于过程观视角

大学生创新竞赛日益受到广大师生的重视,但当前缺乏基于过程观分析大学生参与创新竞赛的影响机理研究,难以据此获取引导学生积极参赛的有效措施。基于此,以93名有参赛经验的大学生为研究对象,运用经典扎根理论构建了过程观视角下大学生参与创新竞赛的影响机理模型。研究发现：大学生参与创新竞赛需经历竞赛抉择、竞赛角逐以及竞赛收获等过程。大学生自身参与条件、个性倾向和能力培养需求影响其参赛抉择。竞赛体制缺陷和参赛体验影响大学生在竞赛角逐阶段的参赛热情,而通过竞赛所收获的成功奖励或失败体验也会影响大学生日后的参赛意愿。大学生参与创新竞赛的各个阶段是密不可分的,各因素共同对大学生的竞赛参与过程产生影响,且一些因素可能在参赛过程中多次发挥作用。     

探索机电一体化专业人才创新能力的培养

针对职业院校的现状和存在的问题,我以全国竞赛"数控机床装调、维修与升级改造"项目为平台,探索机电一体化专业人才创新能力的培养。积极开展机电一体化专业课程改革、建设创新型师资队伍、注重实践教学、参与竞赛等途径,有效提高学生的创新能力。     

由临床技能竞赛反思教学的几点思考

目的:江汉大学医学院每年参与临床技能大赛,通过近六届竞赛体会,分析临床技能竞赛题目难点,考点,出题技巧等,探讨临床教学中的不足,对该竞赛培训工作及将来规划提出合理建议,同时希望借助竞赛这个平台能促进教学模式的转变和教师教学水平的提高。方法:通过参与6次全国大学生临床技能竞赛获得的经验,对近6年的湖北省赛初赛和华中分区赛初赛进行系统地分析。结果:临床技能大赛的出题始终从临床实际出发,除了考验了学生医学水平的综合能力,更能考验带教老师及院校的综合实力。结论:大学生临床技能竞赛不仅提升了学生们学习操作技能的兴趣,更激发了教师对临床实际操作技能的教学热情,以赛促教,让我们师生共同进步。     

培养敢想敢做的实干精神 参加金钥匙科技竞赛有感

正来南京参赛的一个多月前,当我得知自己能代表丹阳去参加江苏省金钥匙科技竞赛团体赛时,我十分激动。但由于之前从未参加过这类比赛,所以我也有点迷茫,不知所措。当孔老师将厚厚的一摞《科学大众》捧给我时,我顿时感到任务艰巨。为了能在短短一个月内做更多的参赛准备,我每天早饭后挤出20分钟时间阅读。我觉得阅读的关键是"抓重点":首先,我罗列出杂志中的科技热点,了解当下科     

中国青年软件振兴计划实践活动之二“阿拉神灯杯”中国青年实用软件知识竞赛参赛感言

感谢“阿拉神灯杯”中国青年实用软件知识竞赛给我们提供了这样一个自我展示、自我提高的机会。 通过参加竞赛,我对计算机软硬件知识又做了一次全面的温习,在学习和交流的过程中,知识的深度和广度又得到了拓展和提高,这对我今后的工作大有裨益,我希望以后还能参加类似的活动。这次竞赛的赛题囊括了     

浅谈中小学机器人教学的探究

机器人竞赛活动是面向全体学生,旨在以丰富多彩、形式多样的机器人探究项目,培养青少年的创新精神和动手实践能力,提高他们的科学素质。同时,该活动还选拔国内优秀的青少年参与国际青少年机器人竞赛和交流。这项活动集知识性、趣味性、竞争性、娱乐性于一体,深受中学生的喜爱。本文浅谈我在机器人教学和竞赛上的一些做法和思考。     

浅谈中小学机器人教学的探究

机器人竞赛活动是面向全体学生,旨在以丰富多彩、形式多样的机器人探究项目,培养青少年的创新精神和动手实践能力,提高他们的科学素质。同时,该活动还选拔国内优秀的青少年参与国际青少年机器人竞赛和交流。这项活动集知识性、趣味性、竞争性、娱乐性于一体,深受中学生的喜爱。本文浅谈我在机器人教学和竞赛上的一些做法和思考。     

难忘“金钥匙”

能参加第十二届“国际科学与和平周”全国中小学生(江苏地区)“金钥匙”科技竞赛的团体赛,我感到十分有幸。虽然没能取得良好成绩而有些遗憾,但我仍然认为收获很大,参赛的过程就是收益的过程。最大的收获是在学习方面。通过参加本次比赛,我学到了许多课本以外的知识,并大大提高了学习科技知识的兴趣。对我震动最大的是决赛现场。几千双眼睛都集中在不到40     

职业教育技能竞赛类型探讨

通过举办主体,参与对象和竞赛项目涉及行业这三个维度,对职业教育技能竞赛进行分类,以加深对技能竞赛的了解。     

改变从“金钥匙”开始

2012年9月,我有幸参加了第24届国际科学与和平周全国中小学生(江苏赛区)金钥匙科技竞赛,在备赛和竞赛过程中,我深深地感觉到"科学"这个词对于我们的重要性。为备战金钥匙竞赛,我整理好12期《科学大众·中学生》杂志,心里一阵窃喜:幸亏订了全年的杂志,初赛一定能出线!于是按着日期,一期一期地阅读。在阅读中,我突然发现,以前我对科学的认识实在是太过于浅薄了。科学原来那么有意思,它其实就在生活中的     

改变从“金钥匙”开始

2012年9月,我有幸参加了第24届国际科学与和平周全国中小学生(江苏赛区)金钥匙科技竞赛,在备赛和竞赛过程中,我深深地感觉到"科学"这个词对于我们的重要性. 为备战金钥匙竞赛,我整理好12期《科学大众·中学生》杂志,心里一阵窃喜:幸亏订了全年的杂志,初赛一定能出线!于是按着日期,一期一期地阅读.     

享受比赛,努力无遗憾

<正>2013年10月26日,第25届"金钥匙"科技竞赛团体总决赛落下了帷幕。回想起两天中的点点滴滴,心中还充盈着几分激动和喜悦。赛前,我便从老师那儿得知,"金钥匙"是全省参与人数最多的一项科技竞赛,想必是高手如云。然而所谓"初生牛犊不怕虎",因为自己平时也从书籍、电视和网络上了解了不少科普知识,初次参赛的我便自信满满地和两位队友投入了比赛之中。实践时面红耳赤的争论,笔试时细致缜密的思索,一切的努力耕耘在我     

基于高校学科竞赛的学生创新能力培养研究

提升本科人才的培养质量这项工作永无止境。为激发学生参与学术科研活动的积极性,培养学生的创新能力和科研能力,营造浓厚的校园学术氛围,在高校举办学科竞赛,是一种值得推广的方式。开展学科竞赛能够以赛促教,鼓励更多教师参与本科生的竞赛指导,能够以赛促学,以第二课堂方式鼓励学生主动学习。本文梳理本校的学科竞赛经验,总结学科竞赛对我校学生创新能力培养的成果,为高校同行们提供类似借鉴的经验。     

分享成功,共筑梦想

大家好,我是徐彬琰。很荣幸能被学校推荐参加第25届江苏省金钥匙科技竞赛团体赛,并荣获小学组最佳选手奖。面对成绩,我要感谢一直默默支持、鼓励我的父母、老师和同学们。     

设计竞赛在设计教育中的影响

本文简要论述了设计竞赛对当代设计教育正反两方面的影响,分析了设计竞赛对高校招生就业、师资素质、教育模式和创新人才培养的积极作用,以及学生参与设计竞赛,学校、商家举办设计竞赛的盲目性和功利性的负面影响,提出了综合素质教育的观点。以设计竞赛为媒介讨论了综合能力的培养——未来设计教育观念和教学方法的改革。     

设计竞赛在设计教育中的影响

本文简要论述了设计竞赛对当代设计教育正反两方面的影响,分析了设计竞赛对高校招生就业、师资素质、教育模式和创新人才培养的积极作用,以及学生参与设计竞赛,学校、商家举办设计竞赛的盲目性和功利性的负面影响,提出了综合素质教育的观点。以设计竞赛为媒介讨论了综合能力的培养——未来设计教育观念和教学方法的改革。     

以学科竞赛为载体的中外合作专业学生实践能力培养探究

培养学生解决实际问题能力和创新能力是当前高职高专教育改革的重要环节。浙江水利水电专科学校中外合作专业以课程内容设置与比赛结合,职业资格证书与比赛结合,实习岗位和实习基地与竞赛结合,组织学生参与竞赛,以赛促教,以赛促学,效果显著。并在加强校企合作提升竞赛水平,融合专业资格证书认定和学科竞赛,提升"项目+竞赛"教学平台,提高学生竞争软实力等方面进一步改进。     

非理工科大环境下电子设计竞赛培训策略研究

通过组织大学生电子设计竞赛,总结了一套在理工科氛围相对薄弱的环境下成功参与全国大学生电子设计竞赛的办法,包括赛前知识的准备和赛后成果的检验总结;同时以竞赛为契机对学生的全面能力进行综合性的培养。