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青少年科技教育是一项综合性的教育实践和系统性的教育工程。开展和实施青少年科技教育,是贯彻落实党和国家“科教兴国”战略举措与整体推进素质教育发展的一项基础工程。随着经济、科技的不断发展和社会需求的不断增加,加强青少年科技教育的意义和作用也就越来越显示出它的重要性。为了“传播科学知识,增强科学意识,倡导科学方法,弘扬科学精神,树立科学发展观,提高青少年科学素养”,我们总结出了“一中心”、“四体系”的活动理论,促进了学校个性化教育的蓬勃发展。 相似文献
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《西藏科技》2006,(12):50-55
“十五”期间,全区科技部门在自治区党委、政府的正确领导下,始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观总揽科技工作全局,紧密结合我区实际,突出特色,重点突破,努力提高科技为“三农”、为产业服务水平,各项科技事业快速发展,为我区经济社会跨越式发展提供了坚强有力的科技支撑。“十一五”期间,全区科技部门按照《西藏自治区“十一五”时期国民经济和社会发展规划纲要》和《自治区“十一五”时期科技发展规划》的总体部署,紧紧围绕“第一产业上水平,第二产业抓重点,第三产业大发展”的经济发展战略和“实际、实在、实效”的原则,进一步深化科技体制机制改革,加速科技成果向现实生产力转化,重点支持特色农牧业等关键技术攻关项目,努力提高科技创新能力,不断开创我区科技事业新局面。 相似文献
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建设一支高质量的"双师型"教师队伍 总被引:1,自引:0,他引:1
大力发展高等职业教育,是改变西藏劳动人民技能弱势现状,提高西藏人民科技文化素质,推进就业以及发展西藏国民经济的迫切需要,努力建设一支具有较高理论教学水平和丰富实践经验的“双师型”教师队伍是办好高等职业教育的根本保证。因此,在有关领导的指导与部署下,西藏职业教育学校应该从多方面、多渠道努力建设一支合格的“双师型”教师队伍,为西藏发展高等职业教育做好师资准备。 相似文献
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"十一五"我国农村科技发展战略 总被引:2,自引:0,他引:2
从新农村建设全局深化对农村科技的认以.介绍了“十一五”期间农村科技发展的总体思路。即围绕“一个主题”,发挥“两个作用“,完善“三个格局”。突出“四个领域”.指出了农村科技发展的战略重点和主要部署。 相似文献
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为解决我国科技资源浪费严重与建设重复难题,我国要进行科技资源共享立法,其制度理念在于要由现行的“持有者权利主义”转向“使用者权利主义”,以“使用者”而非“持有者”为本,来约束制度设计和制度选择行为。 相似文献
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一、“十五”科技工作任务“十五”期间,要继续坚持科学技术是第一生产力的思想,以科技为先导,以改革为动力,以先进实用技术的引进、示范、推广为重点,抓住西部大开发和和加入WTO的机遇,全面实施“科教兴区”和可持续发展战略,努力促进全区经济和社会事业持续快速发展。 相似文献
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佟贺丰 《科学技术与辩证法》2006,23(1):97-98
自英国最早提出“公众理解科学”的概念,其内涵随着时间的发展有着不同的内容。公众在与科学的关系中,身份也不断变换,但总的发展趋势是无论何种身份———目击者、消费者还是公民,公众都将参与到具体的科学决策过程以及对将来科技发展道路的规划活动中,发挥参与者的角色。 相似文献
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文章先从音乐的角度对《十面埋伏》与《霸王卸甲》进行剖析,然后通过《孙子兵法》进一步分析《十面埋伏》与《霸王卸甲》。 相似文献
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笔者是一名年轻班主任,刚担任班主任时由于缺乏经验,工作方法不当导致班级工作病入膏肓,自己在学生心中完全是"局外人"。在试着用"自己人效应"作为良药后,病症得到有效治疗。 相似文献
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本文从笛卡尔“我思故我在”这一命题入手,通过对笛卡尔与胡塞尔有关“自我”与“思维”关系的不同看法作一比较,来看胡塞尔对这一关系的重新界定在哲学认知领域的重要意义。 相似文献
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Embodiment概念辨析 总被引:3,自引:0,他引:3
孟伟 《科学技术与辩证法》2007,24(1):44-48
Embodiment(缘身性)的基本内涵是处境中的身体塑成心灵。缘身性具有哲学和科学上的理论渊源。Embodiment可以翻译为缘身性。缘身性表明身体既是认知的载体和实现者,同时更是认知的产生者和塑造者。在身体塑成心灵作用的理解方面,也存在局限的(知觉意识的)和彻底的(全部意识的)维度。缘身性概念需要加以澄清,并且可以从三个方面得到界定。 相似文献