赵乐际省长论青海"十五"科技发展

科技教育落后，人口素质低是制约青海经济社会发展的主要因素。“十五”期间，我省科技工作的重点，一是要加大对先进科技的引进、示范和推广应用，实施一批重大科技产业化项目；二是要集中力量解决好经济建设中的关键性技术难题，形成具有青海特色的高新技术产业体系；三是要坚持用高新技术改造提升传统产业，提高企业的市场竞争能力；四是要进一步深化科技体制改革，加快科研院所转制步伐，鼓励企业与高校、科研院所联合，建立科技与经济紧密结合的产学研一体化的机制，使企业成为科技创新和技术进步的主体。 人才是加快经济社会发展最重…     

创科技教育"特色"办个性化学校

青少年科技教育是一项综合性的教育实践和系统性的教育工程。开展和实施青少年科技教育,是贯彻落实党和国家“科教兴国”战略举措与整体推进素质教育发展的一项基础工程。随着经济、科技的不断发展和社会需求的不断增加,加强青少年科技教育的意义和作用也就越来越显示出它的重要性。为了“传播科学知识,增强科学意识,倡导科学方法,弘扬科学精神,树立科学发展观,提高青少年科学素养”,我们总结出了“一中心”、“四体系”的活动理论,促进了学校个性化教育的蓬勃发展。     

加强科技创新支撑经济发展——"十五"期间我区科技事业总体回顾和"十一五"全区科技工作展望

“十五”期间，全区科技部门在自治区党委、政府的正确领导下，始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观总揽科技工作全局，紧密结合我区实际，突出特色，重点突破，努力提高科技为“三农”、为产业服务水平，各项科技事业快速发展，为我区经济社会跨越式发展提供了坚强有力的科技支撑。“十一五”期间，全区科技部门按照《西藏自治区“十一五”时期国民经济和社会发展规划纲要》和《自治区“十一五”时期科技发展规划》的总体部署，紧紧围绕“第一产业上水平，第二产业抓重点，第三产业大发展”的经济发展战略和“实际、实在、实效”的原则，进一步深化科技体制机制改革，加速科技成果向现实生产力转化，重点支持特色农牧业等关键技术攻关项目，努力提高科技创新能力，不断开创我区科技事业新局面。     

建设一支高质量的"双师型"教师队伍

大力发展高等职业教育，是改变西藏劳动人民技能弱势现状，提高西藏人民科技文化素质，推进就业以及发展西藏国民经济的迫切需要，努力建设一支具有较高理论教学水平和丰富实践经验的“双师型”教师队伍是办好高等职业教育的根本保证。因此，在有关领导的指导与部署下，西藏职业教育学校应该从多方面、多渠道努力建设一支合格的“双师型”教师队伍，为西藏发展高等职业教育做好师资准备。     

"十一五"我国农村科技发展战略

从新农村建设全局深化对农村科技的认以．介绍了“十一五”期间农村科技发展的总体思路。即围绕“一个主题”，发挥“两个作用“，完善“三个格局”。突出“四个领域”．指出了农村科技发展的战略重点和主要部署。     

我的建议市长采纳了

我是2003年12月调到市科协工作的，分管青少年科普工作。科技教育是整个学校教育的一个组成部分，贯穿于整个教育活动中。教育部门、各学校都有自己的教育计划，作为科协究竟如何渗透进去，开展学校科技教育、开展青少年喜闻乐见的科普活动，我也迷茫过。一切从头开始，我从建立组织入手，2004年初首先成立起吴江市青少年科技教育辅导员协会；以创建科技教育特色学校为抓手，2004底年开始进行两年一次的科技教育特色学校评比；以活动为载体，     

由"持有者权利主义"转向"使用者权利主义"——论科技资源共享立法的制度理念

为解决我国科技资源浪费严重与建设重复难题，我国要进行科技资源共享立法，其制度理念在于要由现行的“持有者权利主义”转向“使用者权利主义”，以“使用者”而非“持有者”为本，来约束制度设计和制度选择行为。     

突出重点,强化措施,确保海东地区"十五"科技工作取得新突破

一、“十五”科技工作任务“十五”期间，要继续坚持科学技术是第一生产力的思想，以科技为先导，以改革为动力，以先进实用技术的引进、示范、推广为重点，抓住西部大开发和和加入WTO的机遇，全面实施“科教兴区”和可持续发展战略，努力促进全区经济和社会事业持续快速发展。     

中南大学"学科性公司制"的探索和实践

高等学校是我国科技工作的重要组成部分,其科技工作发展模式的演变反映了我国科技工作发展的历程。基于21世纪教育、科技、经济一体化发展的新趋势,对中南大学与时俱进架构21世纪我国大学科技发展新模式的探索和实践进行全面的介绍。     

韦钰院士:倡导"做中学"科学教育改革

<正>中国工程院院士、全国政协教科文体委员会副主任、中国科协副主席、教育部原副部长韦钰,以"学习型社会与青少年科技素质培养"为题,向传统教育理念发起了挑战。 "做中学",英文译为learning by doing,意思是在幼儿园和小学中进行基于动手做的探究式学习和教育。     

浅谈女书及女书文化

女书,又称女字,是世界上唯一的女性文字,因此具有独特的文化价值。它帮助我们了解当地妇女的生活及内心世界,反映了她们对美好生活的追求,表达了她们自强不息、追求平等的精神。     

"中国"英汉词源考

本文从词源的角度考证了“China”的词源研究现状并从历史、地理等的角度考证了“中国”一词的来源。同时,本文以英汉对比语言学的视角对两者作深入比较研究。“China”和“中国”在语言所指及能指上是既有任意性又有理据性。     

公众理解科学中的"公众"身份辨析

自英国最早提出“公众理解科学”的概念,其内涵随着时间的发展有着不同的内容。公众在与科学的关系中,身份也不断变换,但总的发展趋势是无论何种身份———目击者、消费者还是公民,公众都将参与到具体的科学决策过程以及对将来科技发展道路的规划活动中,发挥参与者的角色。     

《十面埋伏》、《霸王卸甲》与《孙子兵法》

文章先从音乐的角度对《十面埋伏》与《霸王卸甲》进行剖析,然后通过《孙子兵法》进一步分析《十面埋伏》与《霸王卸甲》。     

“自己人效应”在班主任工作中的运用——从“局外人”到“自己人”的治疗过程

笔者是一名年轻班主任,刚担任班主任时由于缺乏经验,工作方法不当导致班级工作病入膏肓,自己在学生心中完全是＂局外人＂。在试着用＂自己人效应＂作为良药后,病症得到有效治疗。     

论“活”的语文课堂与语文课堂的“活”

语文新课程标准强调语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,要建设开放而有活力的语文课堂。然而,在实际的语文课堂教学过程中,存在着"形式"大于"内容"的误区,"活"的语文课堂实际不"活"。要建构"活"的语文课堂,必须注重其情感性、形象性、审美性、创造性;要让语文课堂"活"起来,必须内化新课程标准下的教育教学理念,使课堂的预设与生成达到和谐统一,创造语文课堂"活"的路径,从而使其具有"活"的生命力。     

档案馆从“档案库”到“思想库”

档案利用服务是档案工作的立身之本,把"死档案"变成"活资料"、把"档案库"变成"思想库",才能实现档案价值,档案工作才能发挥其存在意义。文章阐述了档案"思想库"概念,分析了当前档案馆从"档案库"变成"思想库"的现实条件以及不足,并提出自己的一些对策建议。     

胡塞尔对"自我"与"思维"关系的重新界定

本文从笛卡尔“我思故我在”这一命题入手,通过对笛卡尔与胡塞尔有关“自我”与“思维”关系的不同看法作一比较,来看胡塞尔对这一关系的重新界定在哲学认知领域的重要意义。     

Embodiment概念辨析

Embodiment(缘身性)的基本内涵是处境中的身体塑成心灵。缘身性具有哲学和科学上的理论渊源。Embodiment可以翻译为缘身性。缘身性表明身体既是认知的载体和实现者,同时更是认知的产生者和塑造者。在身体塑成心灵作用的理解方面,也存在局限的(知觉意识的)和彻底的(全部意识的)维度。缘身性概念需要加以澄清,并且可以从三个方面得到界定。