安徽省应用型本科高校学生社团现状与发展路径——以巢湖学院为例

安徽省应用型本科高校学生社团普遍存在社团自身管理较为松散,社团规模普遍不大,社团活动性质单一、社团活动频次较低和社团活动目标趋同等特征。优化内部组织结构,培养社团活动创新性,完善社团考核制度,推广并细化导师考核制度,解决社团发展硬件制约因素,是优化社团发展的路径选择。     

思政视域下高校社团育人模式创新研究——以辽宁民族师范高等专科学校为例

从社团育人的视角，在社团活动中融入思政元素，对在实践中探索社团育人具有重要的现实意义。目前，高校社团工作存在发展参差不齐、社团活动开展简单重复、社团活动缺乏横向联系、社团缺乏专业指导教师等问题。针对这些问题，在研究并理清了社团发展思路、社团育人目的、社团育人功能、社团育人模式的基础上，提出筑牢社团思想引领、完善社团内部管理、丰富社团活动形式、助力学生全面发展等高校社团育人模式的创新方法。     

大学生社团建设的多元化研究

多元化学生社团活动吸纳了不同能力的学生,在共同的社团建设框架下自主参与、获得锻炼。学生多元化社团活动是由强有力的理论支持,也符合当代学生的需要。随着素质教育的全面实施,学生社团面临着如何进一步完善工作机制、加强队伍建设、满足多元化需求等问题。本文从分析社团的现状、社团建设的重点、社团活动的多元化、学生需要多元化的学生社团活动、学生社团活动多元化建设的实践,对大学生社团建设的多元化进行探讨和研究。     

基于“项目化教学”开展学生社团工作的探索

学生社团活动的质量直接体现高校第二课堂的开展情况,让社团组建专业化促使社团工作职业化,将项目化教学融入社团活动中,使社团活动具备教学功能。以项目驱动社团活动,可以使项目化教学延展至第二课堂,使学生在社团活动中得到专业训练。     

社团建设两议

一、社团文化和社团活动 学校意志结合于社团活动。学校意志可以通过众多社团活动来实现,社团活动也只有在与学校意志结合在一起时,才能为校园文化建设服务。 教师的素质和社团素质的提高相结合。教师无疑是社团的灵魂。尽管社团作为组织其首先是学生的兴趣组合、但教师的参与和指导是社团素质提高的保证。 社团成员的发展需求和社团走向相结合。社团不可能闭塞,而社团的开放程度是取决于社团对活动内容的包容状程度以及它能在多大程度上为社团成员的发展需求产生价值,社团成员的发展需求应是社团开     

高校社团管理平台服务学生社团发展探索

针对高校社团活动组织松散、管理力度不够、指导力度不够、效率不高等问题,本文提出要通过建设学校社团管理平台、完善社团管理办法、合理规划管理社团资源、不断调整管理模式和方法、加强对指导教师的培养等方式确保团委对社团的有效管理.实践表明合理利用社团资源,提高教师对社团的指导质量,提升社团活动层次,可确保社团活动质量.     

内江师范学院学生社团现状及对策研究

学生社团是高等学校学生自我锻炼、自我教育的载体,社团活动是校园文化的重要组成部分.内江师范学院学生社团所涉内容丰富.规模发展迅速,活动影响力也日益扩大,但是,存在的问题是优秀的精品社团不多,管理不足,社团活动专业化不够,社团规划连续性较差,学生社团的资源不足,发展受限.为此提出了相应建议:改变社团依托重点;打造特色;加强学生社团管理;提高社团负责人的素质,促进社团活动资源来源多元化.     

高校外语社团活动课程化路径探索

社团活动课程是学校生态型课程结构中不可或缺的组成部分.本文分析了当前社团建设中存在的问题,探索实施社团活动课程化改革的路径,提出了以大课程观为指导,以学生的专业为背景,以社团为平台,以活动为载体,以有共同兴趣爱好的学生为主体,以社团学分为杠杆,通过对松散、自发的社团活动的系统设计和科学组织,达到促进学生全面发展的社团活动课程化运作模式,为高校社团管理和社团活动课程化提供借鉴.     

试论大学生社团活动与思想政治教育的有效契合

大学校园的精神文明是否得到传承,最直观的体现就是社团活动的举办是否顺利且有意义,社团活动一直是高校实现育人功能的重要途径.新时期,大学生社团被赋予了更高的使命,大学生社团必须加强社团活动与思想政治教育的有机结合,以此来提高大学生社团的运行效率.学生社团建设是开展思想政治教育的重要组成部分,近年来高校在倡导学生社团自我管...     

高中社团活动中立德树人思想的渗透

高中阶段的社团不仅包括专业课程为主题的社团,也包括一部分以陶冶学生情操、培养学生课外兴趣为目标的社团。在社团活动的组织实践中注重方式方法、合理规划社团活动内容是实践立德树人要求的科学路径。教师可在社团活动组织规划中通过设立具有德育特征的目标、开展以德育为主题的实践活动、在社团活动中融入红色文化,实现立足于高中社团活动渗透立德树人思想的目标。     

论毛泽东诗词的社会美

社会美是指社会生活中的美、总是与反映人类发展方向和劳动人民向往的那种生活的事物紧密相连，毛泽东同志作为中国革命和建设的主要领导，一生创作了大量的古典诗词，其中反映出的社会生活的美，至今仍令人难以释怀。     

青年毛泽东择友境界论

毛泽东青年时期就善于结交朋友,在交友实践中,先后经历了结交生活上的朋友,学业上的挚友,事业上的战友三种境界。与此相适应,认识上经历了由浅入深、由不成熟到逐渐成熟的过程,形成了比较系统的择友理念。这些理念,客观、全面地体现了他的择友动机、择友方法和择友态度。通过择友,青年毛泽东的各方面素质得到全面提高。择友既是他树立马克思主义世界观不可或缺的重要条件,也是他事业取得成功的重要支撑和基石。     

毛泽东与中共“一大”研究中的若干问题

中共"一大"研究中存在若干与毛泽东相关的话题。毛泽东以什么身份参加中共"一大"?学界有团员和党员两种说法。"一大"开幕日期是哪一天?毛泽东提出"七一"说一度成为定论。"一大"的代表人数是12人还是13人?一些固定的看法因为毛泽东而改变。     

毛泽东的建党思想与保持党的先进性

以毛泽东为核心的第一代中央领导集体,把马克思主义建党理论同我们党的自身建设实践相结合,实现了中国经济制度从半殖民地半封建制到新民主主义再到社会主义的两次伟大的变革,探索出了一条具有中国特色的革命道路,形成了以毛泽东思想为核心的新民主主义革命和社会主义建设的理论体系。毛泽东关于建党的基本观念,尤其是从思想上建党、加强党的先进性建设的成功经验,对于我们在新的历史条件下保持党的先进性仍有重要的指导意义。     

论毛泽东价值观的主体向度

毛泽东的价值观有着鲜明的主体向度。毛泽东终其一生的理论研究和领导活动总是密切联系人民群众,从无产阶级政党的宗旨出发强调代表广大人民群众的根本利益,从社会发展的动力着眼强调发挥人民群众的创造作用,从认识运动的规律入手强调集中人民群众的集体智慧,其思想不仅展现了中国共产党价值观的鲜明特点,而且丰富了马克思主义价值观的理论内涵。     

论清代云南士绅与云南社会的关系

士绅作为地方精英是拥有领导地位及各种特权的社会集团,在国家政治事务和地方事务中起着非常重要的作用。他们不但是清代云南政治、经济舞台上的主角,也是很多社会责任的承担者。清代云南士绅积极参与各种社会公共活动,对云南的地方认同和地方利益的维护以及中央政府对地方社会的控制和国家认同发挥了不可替代的作用。他们是清代云南社会中一股不可忽视的力量。     

试论毛泽东的社会公正思想

毛泽东的公正思想是毛泽东思想的重要组成部分,无论是革命战争年代,还是社会主义建设时期都产生过重要影响。它包括对农民命运的关注,人与人之间的平等,个性解放、基本人权、政治民主,革命的功利主义,国家、社会和个人三兼顾原则和反对平均主义和两极分化以及独立自主、平等相待的国际正义原则、着眼于社会可持续发展的代际公正思想和教育平等权利,等等。认真梳理毛泽东关于社会公正的思想,总结其得失,对于确立当代中国的科学公正观,建构市场经济条件下公正合理的社会秩序有着重大的意义。     

Parental guidance of young children’s mathematics and scientific inquiry in games,cooking, and nature activities

ABSTRACT

This study investigated the influence of guidance instruction and type of activity on parental guidance of young children’s mathematics and scientific inquiry during cooking, games, and nature activities at home. Thirty families participated with their preschool-aged child; half were randomly assigned to an inquiry guidance instruction group and encouraged to support children’s reasoning with open-ended prompts and questions. Families participated in activities for one month, some of which they audio-recorded. Families engaged in processes of comparing, predicting, evaluating and concluding more often after inquiry guidance instruction, and incorporated inquiry processes into all activity types. Mathematics was most frequently observed in games and cooking. The results suggest that parents can use inquiry guidance to support preschoolers’ mathematics and scientific inquiry in a variety of activities performed at home. As children engage in inquiry-based learning during co-constructed activities with parents, they develop conceptual understanding of mathematics and scientific inquiry in a positive social context.     

论毛泽东社会发展观的当代价值

社会发展观是毛泽东思想的重要组成部分.毛泽东的社会发展观是以马克思主义的历史唯物主义和辩证唯物主义为指导,以对中国国情的深刻认识为主要依据,提出了以社会统筹发展为基础的整体发展观、以人的全面发展为中心的人本观、以社会主义基本矛盾为动力的协调发展观.深入研究和深刻领会毛泽东的社会发展观,对于建设中国特色社会主义有着积极的理论和实践意义.     

Effect of School Pretend Play on Preschoolers’ Social Competence in Peer Interactions: Gender as a Potential Moderator

This study investigated the moderating effect of gender on the causal relationships between different school play activities (pretend and non-pretend play) and social competence in peer interactions among a sample of Hong Kong children. Participants were 60 Hong Kong preschoolers (mean age = 5.44, 36.67 % female). Children with matched home pretend play time period were randomly assigned to pretend or non-pretend play groups to take part in pretend or non-pretend play activities respectively in the 1-month kindergarten play training. Children’s pre- and post-training social competences were assessed by their teachers. Results revealed a trend that girls who participated in school pretend play tended to be less disruptive during peer interactions after the training than those who participated in non-pretend play, while boys were similarly benefited from the two play activities. The implications for play-related research and children’s social competence development are discussed.