农村中小学学校文化建设的一个典型样本的解读(上)——河南省封丘实新学校学校文化建设的创意与实践

一、校园环境文化创意与实践1.学校整体布局的创意(1)体现传统与现代、现实与未来的有机整合,旨在为师生呈现一幅科技、文化发展、演变的立体画卷。在建筑风格上该校选择了"古代书院式——现代生态式——科技前瞻式"的层次分明的区域布局特点。(2)在校内功能区的设置上,他们追求一种具有鲜明个性特色的科技与人文、人与自然生态和谐的田园风光模     

校园系统工程的理念--CI设计与校园环境(上)

所谓CI,最新的解释是CorporateImage(CI)即企业形象,也可以泛指个人、团体或组织的形象与标识,其中包括理念系统、行为规范、视觉表达三部分。随着市场经济的发展,无形资产研究浮出水面,人们发现,所谓企业资产或企业价值的内涵,不仅仅是厂房机器、设备资金,还有人才知识、管理规范、社会知名度、消费者信誉度、公众美誉度等,特别是,人们已经从对单个商品的认同,通过CI走向对企业品牌的信赖,并归纳到文化大框架内,以至于美国《财富》杂志每年都有全球品牌价值排名。例如我国权威部门估计,超级水稻之父袁隆平的品牌价值达1000亿。上述的形…     

加强学校文化建设 提升学校办学品质

正校园文化作为学校教育不可缺少的重要组成部分,是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。它对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响,而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。关于校园文化的内涵,也是仁者见仁,智者见智。笔者认为:校园文化应是以校园为主阵地,以教师、学生为主体,以校园精神为主要特征的一种群体文化,是学校在长期的发展过程中     

学校课程文化建设摭谈

学校文化是社会文化的有机组成部分，是由学校成员、学校主体在整个学校生活中所形成的具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范和学校精神气氛等．其核心是学校在长期办学中形成的共同价值观念。学校文化建设是以课程改革为主旋律的学校文化的诊断、设计、转型和生成．她是以课程改革核心理念“为了中华民族的复兴．为了每个学生的发展”为目标建构的一种有利于课程改革、符合时代特征与学校实际的学校文化。现就课程文化建设结合实际谈几点肤浅的见解。[第一段]     

环境育人 润德无声

正古人云:"与善者居,如入芝兰之室,久而不闻其香。"环境会对师生产生潜移默化的影响。校园环境建设是学校文化建设的重要组成部分,是办学思想的外显与诠释。为给学生创造良好的学习生活环境,北京小学翡翠城分校自成立以来,就在标识、色彩、布局等方面总体规划,鼓励师生全部参与,根据资金和使用性能逐年落实。现在,学校已经成为全体师生共同的家。绿色校园     

农村中小学学校文化建设的一个典型样本的解读(下)——河南省封丘实新学校学校文化建设的创意与实践

三、实新学校的精神文化的定位与实践从文化自觉、文化形态、文化变革、文化创新的视角看,该校选择了从文化变革的视野,来探索现代学校与学校新文化的匹配,旨在将文化传统改造成为新文化的根基和底座,试图在新文化的平台上对文化传统进行创造性的转化和提升。依据所处地理位置及资源现     

“以人为本”理念在学校精神文化建设中的实践

"以人为本"理念广泛深入于各行各业,妇孺皆知,成为当今社会的普遍共识,其意义在于本质上对人的尊重及天赋个体的灵性展现和开发,尤其学校其意义更是重大。作为培养社会人才的专职组织,其建设和发展少不了学生、教师、家长以及社会的共同努力与支持,而要创造良好的教学环境,充分发挥教学育人的功能,实现最终的教学目的,就要加强学校各项建设。其中学校精神文化建设作为学校建设的一部分,占有举足     

学校的气质

"会见外国重要时,只要他一走进门,就像大将军的出现,那股气势让在场的人顿时生出敬畏之心。"原外交部翻译室施燕华回忆邓小平道。就是在大街上行走的普通人群里,往往也有一种人特别能吸引人的眼球,既不是他的俊美相貌,也不是他的奇异服饰,而是来自于他内在的某种魅力。搞艺     

传承创新学校文化,涵养师生精神气质——长沙市第六中学文化建设实践

学校文化是一所学校的灵魂和核心价值所在。文章立足学校文化建设的实践,从校园精神、制度文化、活动文化、环境文化等四个角度来阐述文化立校的重要意义,通过传承创新学校文化,涵养师生精神气质,从而全面提升办学品位。     

新校园环境下学校管理对策

学．校环境是指对学校教育和管理活动产生影响相关因素。的总和，它包括学校物质环境和精神环境两大部分。学校的物质环境是指对学校教育和管理活动产生影响的客观因素；学校的精神环境是指对学校教育和管理活动产生影响的主观因素。随着政府对基础教育的重视和投入，新的校园环境给学校管理带来新的机遇和挑战。     

新兴体育项目与校园文化共建的研究——基于新兴体育项目(三门球)在学校推广的思考

正校园体育文化是校园文化建设的重要组成部分。时代的发展促进新生事物的产生与发展,充分张扬学生个性、挖掘学生创造力是校园文化应尽的责任。三门球作为新开发的球类项目在学校的推广,能够提高学生学习的积极性,推动学校体育文化的发展,为校园文化的特色发展开辟新途径。特色体育项目的推广与发展,创新校园文化发展,提高校园文     

加强学校文化建设走内函式发展之路

一、对学校文化与学校发展的思考 （一）三把钥匙 华东师范大学陈玉琨教授告诉我们，提升一所学校首先提升学校的校园精神；改造一个教师首先改变教师韵习惯和追求；改变一个学生首先改变学生的人生目标。而校园精神、教师的习惯和追求、学生的人生目标是学校文化建设中的重要组成部分。     

半山区农村学校加强校园环境建设 突出育人实效性的尝试

一、问题的提出人类社会进入21世纪后,社会经济的进步与高科技的发展对学校教育提出了新的挑战与要求。学校文化作为社会文明的重要组成部分受到世人的关注,优美宜人的校舍环境、健康进取的精神环境、资源共享的社区环境正在不断形成和发展。校园环境作为学校教育教学实践相关的物质环境,是学校形象的外部显现,它不仅为整个育人过程提供保证,而且以其特有     

重建学校环境文化 打造和谐育人校园

现代学校管理有一种新的观点：三流学校看校长,二流学校看制度,一流学校看文化。学校之间的竞争,归根结底是文化的竞争。没有强健而清晰的文化的学校是没有生命力的学校,更不可能是一所品牌学校,在学校管理中,学校文化建设是首要问题。     

以校园文化建设为抓手 努力打造学校特色

周口市市直一小是一所刚刚筹建五年的新校,地处市行政新区东侧,位于城乡接合处,毗邻市社会福利院,生源有一半以上为孤儿或者父母外出打工者。如何发展学校的个性,增强学校活力,逐步形成自己的办学特色是     

浅谈健康的学校精神环境的培养

在科学文化高度普及的今天,已经没有人对健康的精神环境对人的身心健康,特别是心理健康的重要作用表示怀疑。健康的学校精神环境主要包括校风建设、校园文化、师生关系、课余活动以及生活     

对“绿色校园”理念的定位及教育环境创设的思考

学校校园是师生集中从事各种活动的场所，是学生成长，走向社会的重要通道，一个高层次、高格调、高品位的校园环境，既能对师生起到陶冶情操和完善人格的作用，又能“润物细无声”地内化师生的自身修养与涵养，外化为他们的言语和行为，同时也以其高品位的设施使学校物化为外在的形态与形象。因此，校园环境的建设是整个学校文化建设的一项最重要的内容之一，当今人们已将它设定为一种“隐性课程”来加以开发。所以要构建这样一个“养德治性、好学求志”的“精神家园”，就必须有一种和谐、自由的校园氛围，这里不仅要有绿化美化的自然环境，诗情画意的文化环境，更重要的是，这里应没有歧视、没有体罚、没有人际间的勾心斗角、没有过重的课业负担。在思想上体现进步与创新，行为上体现文明与儒雅，心理上体现健康与愉悦，竞争中体现智慧与合作，评价上体现公正与科学，这样人心思进的校园方能体现时代的气韵与现代的风采，这就是“绿色校园”的基本内涵。     

创建和谐的育人环境

在创建和谐社会的大背景下．时代向我们提出了创建和谐校园的要求。那么,如何创建和谐的校园环境,让学生爱学校,乐于在这一方净土中愉快地健康成长呢？我们需要从五个方面着手：     

学校体育教学环境对体育选项课教学的影响

学校体育是学校教育的重要组成部分,对培养"体魄健壮、全面发展、具有现代意识和开拓精神的社会主义合格建设人才"起着不可或缺的作用,在促进学校物质文明建设的同时,还能大力推进学校精神文明的发展。经过几十年的改革,我国的学校体育取得了长足的进步,尤其是体育     

加强校园文化建设 促进学校和谐发展

加强校园文化建设已经得到广大中学师生的广泛认同,但仍然存在对校园文化认识不够全面、在实施过程中力度不大等问题,需要全面审视校园文化的内涵,正确对待当前取得的成效及存在问题,并明确今后的改进措施。一、校园文化的内涵及功能1.校园文化的内涵一般认为,校园文化是学校在其自身发展过程中形成的物质文化和精神文化的总和,是以学生为主体对象,以校园环境为主要空间,以育人为主要