高校教师培训研究现状

培训的原因是社会发展的需要,高等教育和个人发展的需要和培训现实情况的需要.培训的宏观要求,即培训的指导思想和工作目标、主要任务,培训模式,培训理念等方面.培训对策的建构有转变观念,确立新的培训理念,加强制度建设,改革培训的形式、手段和模式,注意经费的筹措和氛围的建设.     

高校教师培训研究现状

培训的原因是社会发展的需要,高等教育和个人发展的需要和培训现实情况的需要。培训的宏观要求,即培训的指导思想和工作目标、主要任务,培训模式,培训理念等方面。培训对策的建构有转变观念,确立新的培训理念,加强制度建设,改革培训的形式、手段和模式,注意经费的筹措和氛围的建设。     

高校教师培训研究文献分析

本文对有关高校教师培训的文献进行梳理和总结,重点阐述了四个方面的内容,即文献基本情况分析、文献共被引分析、核心议题和研究趋势分析。     

现阶段我国高校教师培训研究

我国高校教师培训在高等教育发展中起着至关重要的作用,高校教师对培训有着巨大的潜在需求,但是现阶段我国教师培训发展道路上还存在着一些制约因素,文章就这些问题进行了调查研究,并分析了解决这些问题的途径。     

高校教师岗前培训方法的研究

高校教师岗前培训是高校新教师上岗前必要的重要环节,也是国家保证提高教师整体素质的重要措施,对促进青年教师树立正确的教育思想,了解教师职业特点,掌握教育教学理论及技能具有重要的现实意义。针对岗前培训的基本任务、高校青年教师的特点,抓住高校岗前培训现状及难点问题,立足于改进培训方法的原则,引导青年教师提高教育教学理论及能力。     

我国高校教师岗前培训问题研究

岗前培训是对新补充的高等学校教师任教前的职前培训,是国家加强高等学校教师队伍建设、保证提高教师整体素质的重要举措,对提高高校教师素质、将人力资源转变为人力资本、尽快实现高校人才培养战略都有着非常重要的意义。本文从现状、存在的问题、解决策略三个方面来探讨我国高校姒教师岗前培训问题。     

我国高校教师岗前培训问题研究

岗前培训是对新补充的高等学校教师任教前的职前培训，是国家加强高等学校教师队伍建设、保证提高教师整体素质的重要举措，对提高高校教师素质、将人力资源转变为人力资本、尽快实现高校人才培养战略都有着非常重要的意义。本文从现状、存在的问题、解决策略三个方面来探讨我国高校教烟岗前培训问题。     

基于企业的高校教师培训研究

强化高校教师培训,能有效提高教师整体队伍素质。本文从高校教师培训的角度出发,介绍了教师培训工作的现状及存在问题,分析了基于企业的高校教师培训的作用,并阐述了如何强化基于企业的高校教师培训。     

高校教师培训研究热点及发展趋势

为推进我国高校教师培训研究领域的深入发展,文章使用SPSS22.0软件,对来自中国知网中的413篇有关高校教师培训领域的有效文献进行可视化分析,绘制出国内高校教师培训研究热点知识图谱,以呈现研究热点和发展趋势。结果发现,国内高校教师培训研究热点主要集中在高校教师网络培训研究、高校教师继续教育研究、高校教师信息技术能力培训研究方面。高校教师培训研究热点领域呈现出三大发展趋势：日渐重视高校教师岗前校本培训;逐渐关注高校教师培训模式和培训体系;日益侧重高校教师网络信息技术能力培训。     

中美高校教师培训内容比较研究

高校教师培训是高校发展的重要环节,随着社会对高校培养人才要求的不断提高,高校教师培训内容的研究已经不容忽视,其中借鉴发达国家高校教师培训内容是研究高校教师培训内容的必要环节。文章通过对中美高校教师培训内容结构比较、组织形式比较和影响因素比较,得出中美高校教师培训内容存在的共同点和差异点,为中国高校教师培训内容的提升提供建议。     

高校教师信息技术培训策略

在信息化环境下,高校如何提高教师的信息化教学能力,是高校教师信息技术培训面临的关键问题.立足于校本培训,在培训中明确培训目的,强化培训主体,优化培训内容,丰富培训形式,监管培训质量,于实践中不断探索和反思培训过程,是实现培训目的的有效策略.     

高校教师网络培训刍议

我国高校教师网络培训具有低成本、规模化、高水平、可持续的特点,国家、地方政府、高等学校、教师个体、网络培训机构应对高校教师网络培训给予法规、政策、经费、观念、职能等方面的支持、转变与完善,以期形成具有中国特色的高校教师网络培训模式与机制,为高校教师队伍建设做出贡献。     

浅谈高校教师岗前培训

高校教师岗前培训是对新补充进高校教师队伍中的同志进行的职前培训,能够全面提升青年教师对教育教学和科研工作的认知水平和工作能力.本文就高校青年教师岗前培训的意义、体会及存在的问题,进行总结分析,并结合工作实践,对相应问题提出了对策和创新思考.     

浅谈高校教师岗前培训

针对高校教师岗前培训实践中存在的一些基本概念、常识和认识上的偏差和不足,从概念界定、相关法规和组织体系三个方面对高校教师岗前培训进行介绍。     

高校教师岗前培训探析

高校教师岗前培训是高等教育发展与改革的需要;是适应高校教师职业活动的需要;是加强高校青年教师队伍建设的需要.通过提高认识、明确目标、建立科学的岗前培训管理制度、构建行之有效的培训模式等措施来更好地完成岗前培训工作,是全面提高教师整体素质的必要途径.     

高校教师培训发展探索

随着知识经济的到来,人们日益认识到教师在整个教育领域的内的关键性作用。不断加强教师的在职培训,提高教师专业能力和素质日益得到强调。发展高校教师培训模式,调整培训侧重点,成为一项具有战略意义的重大课题。     

高校教师教育技术混合式培训模式研究

以湘南学院教师教育技术能力的现状为例,分析了目前我国高校教育技术培训存在的问题,阐述了如何利用混合式培训的优势促进高校教师的教育技术培训工作.     

高校教师拓展培训的实践价值研究

由于活动领域的特殊性等原因,高校教师面临着极大的压力,产生了一系列的心理焦虑。而源于二战时期的拓展培训以其独特的培训目标及内容成为高校教师发展的一条有效途径。